丰富的暑期生活作文
丰富的暑期生活
合肥市和平小学东校三年级何柳
我的暑期生活像个七彩的万花筒，丰富而多彩，我一定要好好利用这个暑假把我盼望以久的心愿实现。
第一个心愿呢，就是去旅游了。我一定要去首都北京，因为那有雄伟壮观的长城，听别人说的绘声绘色的，恨不得飞过去呢！据说，长城是人从山脚把砖头运到山顶上磊起来的，我就想不通了，古代人民就有那么厉害吗？
去过长城，我就要去见见天安门了，我要看看国旗班的战土们是怎样升国旗的。去过了首都北京，我就要去天堂杭州了，我想去优美的西湖边转转，做船到三个小岛上玩玩，还想看看“三潭映月”。不仅仅是西湖，还有雷锋塔和岳王庙……
第二个心愿就是去看场电影。因为家长不给看电视，电脑也设密码，就算给我破了，也会从设！再加上上学时，同学们总是说：“昨天的xxx节目太好看了”“xxx电影新出版的，我看了，笑死人！”让我羡慕嫉妒恨呀！
对了，我还是个学生，真正的愿望不是玩，非常远大，它要靠努力学习才能实现的，总之不能忘了学习。
【每日写作指导：如何做到“情景交融”……】
自然界的景物本身并不带感情色彩，但是一被写进作品，就会烙上作者感情的印记而表现出鲜明的倾向性。
在写景的文章中，情是景的灵魂，景是情的依托，情与景自然交融，才能写出好文章来。（next88）因此，写这一类文章在下笔之前要有明确的写作目的，由此决定写景材料的取舍、详略及顺序。比如，同是写登山，如果是为了表达“只有不畏艰难、勇于攀登，才能达到美好的顶峰”这一文题，文章就应突出山路之险，困难之大，意志之坚及登峰后“一览众山小”的豪情。
如果是为了抒发对祖国山川的热爱之情，则应重点描绘景色之美，抒写感情之真。对文章中情与景的关系的处理，可以有两种方法，一是在写景的同时叙写作者的.感受，即所谓借景抒情，借景言理；二是把作者的情思完全融入所描绘的景物中，表面看起来似乎是客观的写景，但字里行间蕴含着作者的深情，这叫做寓情于景。日本散文家德富芦花先生的《晨霜》属于第一种情况，文中不仅描绘了晨霜清凛、洁净的特征，而且在开头和结尾直接抒发了爱霜之情。朱自清先生的《春》则不同，作者在文中并没有直抒胸臆，但字里行间处处洋溢着对春天、对生活的热爱和珍惜春光、积极进取的思想感情。
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