寻找的心作文
寻找的心
那一刻，我还在寻找……
樱花飘逝的季节，我们相见了，樱花盛开的季节我们分离了。
曾经，有一段时间我没有好好珍惜，到了今天，我才发现自己的过错。课堂上，想你的心时刻浮现；下课，孤独和寂寞围绕着我；放学，不知该去向何处。
我开始寻找，寻找我们走过的足迹，寻找我们记忆的路线。原来，这种想法是错误的；我流落下泪；一颗真实的泪；一颗值得我为你付出的泪，因为是我当初深深的把你伤害了。
我告别这里，开始一个没有目的地的出发，我不知该去向何处，但我还是勇敢的向前冲。直到，直到找到你为止。
风吹着，有点刺脸，耳畔似乎也想起你温柔的话：
你承诺的，我一辈子都有记住呦！等你找到我的那一天，我会把所有的事都告诉你的，属于我们俩的回忆。
”再一次吧！为了你“我对着慰蓝的天喊道。
我骑上自行车，来到了第一个地方，你曾告诉我，你会去的地方，虽然有很多，但我相信，其中一定有你的所在地，一定有你……
天慢慢黑下来，一滴雨水飞落到我的脸上，一滴又一滴。雨渐渐下大了。像刀子一样划过我的脸颊，我不敢停下，害怕下一秒不能看见你。泪水和雨水混合为一起，早已分不清自己。没了生气，有人叫喊着。是叫我吗？我转头望去，看见一位老爷爷，样子有些年老了，几层厚厚的皱纹交织在他的脸上。
他和谐地看着我，递给我一把伞：”姑娘，下这么大的雨，淋湿了可不好，是有什么紧急的事吧！“老爷爷和谐的微笑着。
听到这话，我的心不禁颤了一下，我缓慢地接过伞，结结巴巴地说："是的，我在找刘伟华，我……要去……找她……请问……您……看见她吗？”
“刘伟华吧！就是刚才坐在小亭里哭泣的小姑娘啊！可惜，她刚走了。”老爷爷有些不假思索。
我激动的拉着他的手："爷爷，您知道她去哪里了吗？可以告诉我吗？我有很重要的事情。“”她好像是往机场的方向走了。“老爷爷眉夹思索的回忆着模糊的记忆。
我二话不说，踩着自行车奔驰着，”华！”我的心跳得很快，呼吸也很紧促。
天依旧下着雨，地上积满了水，从坑坑洼洼的泥巴路驶过，身上早已贱满了污泥。我离飞机场越来越近，只听到轰隆隆的一阵起飞声。我有点惊了，但是步伐却使终没有停下来。
我看到了，我看到了，那个喜欢扎偏马尾辫的女孩。那一刻，我感觉自己爆发了，我用力地踩着自行车，使出我全部的力气；"华！“我大声呐喊的呼叫她，伸出双手想要抓住她。
她缓缓地转过头，震惊了，那一雯，我们看着彼此都呆了。
”啪！“我的自行车翻到在地。我一边跑一边伸出手，想把那些话说给她听。我知道，自己已不能再停下。这样我会失去她。
我触摸到她的手了，只有一点点，一点点了。”华！“求求你一定要等我，拜托……但无情的飞机却将我们拆散。我没有对她说一句话，哪怕是我们的一点点心意。我后悔极了。但是我看到她眼眶的那闪烁的泪花和眷恋，不舍的神情。
我绝望透顶，看着那渐渐消失在我眼前唯一有”华“在的飞机上。
”啊！“我绝望的叫道，雨水刺痛了我的脸，但是，这种痛及不上我失去”华“的痛。
天空飘下一张卡片，我缓缓接过”是一张爱心卡片。我小心翼翼将它撕开，里面掉出了我和“华”一起共同的照片后都有着她想对我说的话；我仔细地阅读，泪水再一次流了下来：
罗：
有没有想我啊！对了，你放心好了，我会回来的呦！我们一起再创造闪耀的友谊！
华丽组合的梦想决定要持续下去，一直的一直。
永远想念你的华
我一张接一张的把照片放在怀中，在这个雨的季节中，回忆着以往的岁月。
【每日写作指导：如何提高高中语文写作能力……】
写作一直是语文中重要的一项，是对学生综合能力，语言应用的考察，也在考试分数中占有较大比例，但是如何才能写好作文，在考试中取得高分，对同学们来讲却一直是个难题。
专家指出老师们应该教学思路灵活，关注学生个体发展，注重学生语文能力的培养，注重从根本上改变学生对语文的认识：
分数固然非常重要，但同时应当也是能力的提高，靠一次、两次的押题或许一时能取得一个好成绩，但学习成绩的决定因素：学习习惯、思维习惯的培养及形成是需要一定的时间。（next88）一个老师辅导一个学生，老师根据学生的情况进行教学，或补差，或提优，进行个性化教学，实现真正意义上的因材施教。为此，老师教你用独特的方法学好初高中语文。
学生作文时最头疼的`问题是无话可说。为了解决这一难题，专家告诉大家不妨用刘勰的话说“流连万象之际，沉吟视听之间”启发他们：要想写好作文，必须谈如何生活，体察入微。生活，是写作的“源头活水”。叶圣陶先生曾说过，“作文这件事离不开生活……必须寻到源头才有清的水喝”，可见观察是中学生认识生活的重要途径。因此，专家指出老师们应该帮助学生明确观察的重要性，结合课本中的名篇交给他们观察生活，表现生活的方法。“授之以鱼”，不如“授之以渔”。例如学了《我的老师》后，可以引导学生观察自己所尊敬的老师，让他们明白老师的高风亮节，除了表现在批改作业到深夜，或带病上课，累倒在讲台上等外，还有许多值得挖掘的素材。以前，同样的材料上代人用来赞颂老师，下一代“涛声依旧”。似乎老师永远是身穿中山装，口袋里插一支钢笔，不苟言笑;老的，少的，农村的，城市的，一个样。通过观察，让其明白不同时代，不同环境，不同科目的老师穿着打扮、兴趣爱好、精神面貌、教学方式等都有差异。当今教师不但追求内在美，还注重外在美;他们不仅仅追求脚踏实地，还注重巧干。课上，他们“激扬文字”“指点江山”，评估论今，妙语连珠;课外，他们驰骋球场，泼洒丹青，舞文弄墨，雅趣如流。罗丹曾说，世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。实践证明，丰富的写作素材，都是靠仔细观察周围事物的来的。
要关注生活，博采众长。古人云：“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。”可见广泛阅读的重要性。老师应当有计划地引导学生进行课外阅读。例如，在教学中，鼓励学生每天写日记，可写身边的人或事，也可摘录一些名言警句、优美的段落，或介绍一部生动的有趣的影视剧作;规定每月读一本优秀期刊;每个假期读两本名著，如学了《美猴王》《鲁提辖拳打镇关西》后，建议学生读吴承恩的《西游记》和施耐庵的《水浒传》，让他们领略作者刻画人物的手法，反映社会生活的方法。
我们只有“行万里路”——广泛深入生活，只有“读完卷书”——博采众长，才能文思泉涌，“下笔如有神”。
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