登山记900字
登山记
今年的春节，爸爸、妈妈工作的单位各放了八天假，趁着爸爸妈妈春节放假的这一段时间，我跟着爸爸妈妈一起来到府山登山。虽然我们对府山已经是再熟悉不过了，但由于爸爸妈妈的工作非常忙碌，我和爸爸妈妈一起出去游玩的次数实在是少得可怜，而去登山的次数那更是少之甚少啊！所以，这个春节我们才会别出心裁想着去登府山。
来到府山后，望着一级一级阶梯而上的台阶，我们立刻开始登山，首先我们来到了“三蓬亭”，“三蓬亭”有三个角，位于山的边上，坐在亭中，可以领略到山下的大好风景，“三蓬亭”左右还各挂一幅对联。经过“三蓬亭”，我们跟随路标的指引，直奔府山最高处——飞翼楼，在这里，我借助自己的望远镜，一切景色尽收眼底。离开飞翼楼，我们来到了“摩崖石刻”这一景点。这是唐、宋、明、清等四代的摩崖石刻，共有四块石刻，其中三块上面的字迹已经有些模糊不清了，唯独有一块石刻上的字还清晰可见，上书“动静乐寿”四字，给人“入石三分”的感觉，字迹刚劲有力，笔锋明显。离开“摩崖石刻，我们来到“越大夫文种墓”，文种是越国的大夫，不过以我的判断，这墓中什么东西都不会有，应该是座空坟，除了有些泥土罢了。导致我产生这个想法的原因是有两个：原因其一是因为如果这坟中真有越国大夫文种的尸体的话，早就被国家用去考古了。即使不用来考古，也会被盗墓贼掘坟了！原因其二是因为如果这里面躺着的是越大夫文种，那这文种也太疏忽了吧！文种这等聪明人，不会如此安排自己的葬身之处。如果真是这样，里面葬有文种的身体，那就是“聪明一世，糊涂一时”了。而文种坟墓的外面什么都没有，这不是摆明了让后人来掘自己的坟吗？文种疏忽也就罢了，难道当今政府也会不管吗？由些可以证明我的猜测十有八九不会错。我们游玩了府山的几个重要景点，根据事先安排的游玩计划，我们还准备去游玩西园，至此为止，我们一家三口的春节府山游也就到此结束了。
“登高望远”喻意着“更上一层楼”，通过这次登山，我的收获也不小。在今后新的一年里，新年新气象，我也要争取有更优异的成绩，争取在学习上有新的飞跃性突破。总归来说，新的一年，我不论做任何的事情，都要争取更上一层楼。
【每日写作指导：如何提高高中语文写作能力……】
写作一直是语文中重要的一项，是对学生综合能力，语言应用的考察，也在考试分数中占有较大比例，但是如何才能写好作文，在考试中取得高分，对同学们来讲却一直是个难题。
专家指出老师们应该教学思路灵活，关注学生个体发展，注重学生语文能力的培养，注重从根本上改变学生对语文的认识：
分数固然非常重要，但同时应当也是能力的提高，靠一次、两次的押题或许一时能www.alivepics.com取得一个好成绩，但学习成绩的决定因素：学习习惯、思维习惯的培养及形成是需要一定的时间。一个老师辅导一个学生，老师根据学生的情况进行教学，或补差，或提优，进行个性化教学，实现真正意义上的因材施教。为此，老师教你用独特的方法学好初高中语文。
学生作文时最头疼的问题是无话可说。为了解决这一难题，专家告诉大家不妨用刘勰的话说“流连万象之际，沉吟视听之间”启发他们：要想写好作文，必须谈如何生活，体察入微。生活，是写作的“源头活水”。叶圣陶先生曾说过，“作文这件事离不开生活……必须寻到源头才有清的水喝”，可见观察是中学生认识生活的重要途径。因此，专家指出老师们应该帮助学生明确观察的重要性，结合课本中的`名篇交给他们观察生活，表现生活的方法。“授之以鱼”，不如“授之以渔”。例如学了《我的老师》后，可以引导学生观察自己所尊敬的老师，让他们明白老师的高风亮节，除了表现在批改作业到深夜，或带病上课，累倒在讲台上等外，还有许多值得挖掘的素材。以前，同样的材料上代人用来赞颂老师，下一代“涛声依旧”。似乎老师永远是身穿中山装，口袋里插一支钢笔，不苟言笑;老的，少的，农村的，城市的，一个样。通过观察，让其明白不同时代，不同环境，不同科目的老师穿着打扮、兴趣爱好、精神面貌、教学方式等都有差异。当今教师不但追求内在美，还注重外在美;他们不仅仅追求脚踏实地，还注重巧干。课上，他们“激扬文字”“指点江山”，评估论今，妙语连珠;课外，他们驰骋球场，泼洒丹青，舞文弄墨，雅趣如流。罗丹曾说，世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。实践证明，丰富的写作素材，都是靠仔细观察周围事物的来的。
要关注生活，博采众长。古人云：“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。”可见广泛阅读的重要性。老师应当有计划地引导学生进行课外阅读。例如，在教学中，鼓励学生每天写日记，可写身边的人或事，也可摘录一些名言警句、优美的段落，或介绍一部生动的有趣的影视剧作;规定每月读一本优秀期刊;每个假期读两本名著，如学了《美猴王》《鲁提辖拳打镇关西》后，建议学生读吴承恩的《西游记》和施耐庵的《水浒传》，让他们领略作者刻画人物的手法，反映社会生活的方法。
我们只有“行万里路”——广泛深入生活，只有“读完卷书”——博采众长，才能文思泉涌，“下笔如有神”。
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