我和英语的事
今天，讲一讲我和英语的故事。上小学一年级的时候，有一次下课，我去找我的小伙伴，毛海，他上三年级，他家就在在我家旁边。我到他们教室外边的时候，看见他们黑板上写了一些“拼音”，心里想着：读三年级了，学的也挺简单的。我就跟他说：“我也会读！”我就读给他听了，“啊，波，次，的，一.......”他听完了，就哈哈大笑，告诉我那不是语文的拼音，而是英语。我还以为英语字母和语文拼音字母的发音是一样的，他就把真正的读法教了我一遍。这是我第一次接触到英语，知道了英语和拼音的区别。
后来，读到三年级的时候，才再次接触到英语。那天，下课的时候，看见英语老师（兼班主任，教数学、语文、体育、音乐和美术）在黑板上画“四线谱”。
我就好奇的问她：“老师你在干嘛？”
“我在准备下节课的东西”
“下节课我们上什么？”
“英语。”
英语老师在“四线普”上就写着“A.B.B.C.D”我看着黑板，当时不知道为什么，我就觉得学英语很难，很不想上英语课，我就找机会逃避上英语课，正好学校有活动，我和几个同学要表演节目，我就跟老师请假一节课，让我们这几个人去排练。不过，她并没有答应我们。这是我第一次开始害怕学习英语，不想学英语。我的成绩，也就开始被英语拖后腿了。
后来，又转学到了新的学校，上四年级。开学的第一节课就被老师留校了，因为我26个英文字母都写不好，我写的都是印刷体。我的同桌就被默默地一起留下来，负者教我写好26个字母。我的同桌是个女孩，叫李佳。她很可爱，她的英语字写的很秀气，她教我的时候很细心，教我每个字母的写法，笔画顺序，有时写了好几次也没有写好，她也会着急，有点小脾气，但还是很有耐心的。我英语字母不会读，也是她一点点教我的。这么好的同桌，真是女神般的存在。想想，好像那时候的'女生，都有着这样的特质，善良，认真。
虽然有着女神同桌的陪伴，但我对于英语还是不太“感冒”，最怕的就是老师上课的提问或者是一些互动的小游戏。知道快要上英语课了，我就开始装生病，身体不舒服，一般都是头痛，肚子痛之类的，就在这两种病之间轮回切换，有时同时发生。有时“生病”了，就是在课桌上躺着，这样就可以不用回答问题了。有时也会要求要请假回家，让家长来接我回去，可能是想变化点“表演”花样吧。老师也都挺好的，也相信我说的，有时父母忙，老师还会送我回去。我爸来接我的时候，老师也会说几句，让我爸带我去检查检查，不要影响学习。尽管演技再好，但还是被看穿了。有次，快上英语课之前，坐在我前面的同学就对我说：“下节是英语课，你是不是又要生病了？”当时没有提前防备，做好准备，只能勉强的回答了一句：“我肚子是有点不舒服。”当时的英语老师也跟我说：“我们不是说你是装的，可是你每次都这么巧的生病，很难不让人去怀疑。”我只能硬着头皮说自己真的很难受，当时真的很难堪。演多了，总是容易假戏真做的，其实不是每次都是假装的，有时可能是“条件反射”吧！
下半学期分班，换了一个新环境，我的“病”也就好了。英语学着还是难，经常要背默单词，背课文，要是背不出来，那些英语小组长也是不会轻易放过你的，她们就会一遍一遍的教你。
后来的初中，英语学起来就不那么紧张了，老师不会叫你起来回答问题，也不会叫你做互动小游戏。
到了高中，主动性要强一点了，自己想要把英语学好。
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