幸福是什么
幸福是什么1
人的一生有许许多多不同的追求，但最终的目的只有两个字——幸福。
幸福是什么？有人说，幸福是停留在花朵上的蝴蝶，你只能远远的注视，一旦靠近，它就飞走了，还有人说，幸福就像来不及许愿的流星，转瞬即逝，幸福难道真的那么不可捉摸吗？答案是否定的。
众所周知世界第一富豪比尔·盖茨曾说："在我有生之年，我们打算将价值四百多亿美元的财富全部损献给社会。"抛开种种不谈，单单就这一行动，就能够看出比尔·盖茨是明白"施比受更幸福"的人，所以他将拥有享受幸福的权力。
记得某位著名的作家曾说过，当我们为没有鞋子而哭泣的时候，我们却发现有人没有脚，生活不是没有幸福，而是缺少发现幸福的眼睛，而想要得到幸福，付出才是最有效的捷径。
亚历山大大帝曾为了表示他的慷慨，而给了甲一大笔钱，给了乙一个省份，给了丙一个高官，他的朋友听到后便劝诫他："你再这样下去将会一贫如洗。"亚历山大回答说："我哪里会一贫如洗？我为自己留下的是一份最伟大的礼物，我所留下的是我的希望。"的确，一个人失去了希望，就会变得麻木，如同行尸走肉般活在世上。相反，一个人如果拥有了希望，就等于拥有了光明。所以我相信他是幸福的。
"幸福在哪里？它不在柳荫下，也不在温室里，它在辛勤的工作中，它在晶莹的汗水里……"幸福其实很简单，就差你的一个回头！
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幸福是什么2
幸福是人人都需要的，人人都渴望的，可想它是多么重要。没有幸福，就等于没有了一切。
我有一个朋友，她总能带给我快乐，从她身边我能感受到幸福。虽然她总是打我，偶尔还会有点大小姐脾气，但她可靠，重情重义。这使我不得不喜欢她，并且视她为死党。
有一次，我跟我的家人吵架了，这件事使我很难受，心上好像压了一块石头，很沉重。我一整个下午都耷拉着脸。我不想被别人发现，本来还以为自己"隐藏"的很好，结果在晚上放学回家时，我的朋友便开始追问我不开心的原因。果然还是她了解我，我没有任何话去反驳她，毕竟这是不可否认的事实。
望着她那渴望又真诚的眼睛，我把事情一五一十地告诉了她。在我倾诉自己的心事时，也同时发泄出了心中的委屈和歉意。心头上的"石头"也变轻了不少。她看我如此激动，也把自己的心事通通说了出来。
在回家的路上，我们有哭有笑。当别人用奇怪的目光望着我们，我便用骄傲的眼神回望他们——我有一个这么好的朋友，羡慕吧！
我更忘不了，我跟一个同学吵架了，那同学欺负我，正好被她看见了。她二话不说直接跟那同学吵起来了。看着她在那里不顾形象的为我大吵大闹，还差点动起手来，我真的很感动，感受到了幸福的味道——是苦后带甜的。幸福的感觉在我心头萦绕，并留下了印记。
我很幸运，能有这样一个朋友。我跟她之间的事，永远不会被我淡忘。也许有一天我们会分开，但我会永远祝福她，永远期待着我们重逢的那天。谢谢你，朋友，有你我很幸福。
幸福是什么3
小时候，我常问妈妈：“幸福是什么？”母亲没有回答我，我却在心中埋下了一个问号：幸福是什么？那是我觉得幸福是我们吃的糖果，多甜呀！甜的我会想起来，都直流口水呢！
上小学后，每天背着书包上下学，写作业，考试，上课，每天都在上演着一幕幕，而那时我却觉得幸福是今天不用写作业了，可以放松了，妈妈不用催我，不用说我：婷婷，你怎么还不写作业。真好，幸福是不写作业，玩游戏，哈哈，太轻松了。
上中学后，书包里头……早上早早上学去，晚上很晚归学去。回到家还是写呀写，可是思想变得成熟了。夜晚间，母亲还在忙碌，我在写作业，过了一会，我的眼皮打起了‘瞌睡’，笔头也打起了，只听‘砰’的一声，原来是我的‘头掉到了桌上’。在桌上我看见了我最为喜爱的小熊杯子，母亲对我说“孩子，快喝口清水，写作业，你放行我会陪你的。母亲离开后，我的眼泪情不自经的流了下来。这是我觉得幸福就是母亲的关爱和呵护。
小时候，幸福是糖果。小学时，幸福是不用写作业。初中时，幸福是母亲的关爱和呵护。我却觉得幸福是我们人人心中的问号，正等着你解答呢！幸福就是在你身旁。幸福是母亲的关爱和呵护。
幸福是什么4
幸福是什么？有人说：“幸福是天天吃吃冰激凌！”也有人说：“幸福是天天有糖果吃。”还有人说：“幸福是天天坐在电脑前玩电脑。”……但我却说：“幸福是偎依在妈妈温暖怀抱里的温馨；是一句亲切的问候；是一株新生的小草；是一首抒情的诗；是一首感动的歌曲；还是一阵迎面扑来的清香。”
幸福让你陶醉，让你向往，有的人在寻找幸福，有的人却在创造幸福，还有的人在与幸福擦肩而过。
每天清晨，广场上人群沸腾，有小孩在打闹嬉戏、有青年在散步、还有老人在打太极拳……他们虽然都不认识，但是却都露出灿烂的笑容。这是一个多么温馨的场面啊！这也是一种幸福。
翻开已经发黄的相册，记忆像流水一样灌进我大脑。望着我脸上那笑的比阳光还灿烂的模样，手里抱着洋娃娃，有一种知足感。那时，我才七岁，什么也不懂，只知道能得到自己想吃的东西，能得到自己梦寐以求的玩具，就是最幸福的。八岁时，我喜欢上了池塘，每天一有空，就往我家屋后的池塘边上跑，坐在岸边，望着水里游来游去的鱼儿，我的脸上荡漾着幸福的微笑……那时，我觉得幸福就是坐在池塘边看鱼儿。九岁时，我感觉到了学习带来的压力，我喜欢放松自己的情绪，让脑子里一片空白……十岁，我喜欢让父母陪着我度过假日，那时的爸爸妈妈已经成了我心中的栋梁，我觉得，有父母在的日子就是最幸福的日子……现在，我已经十一岁了，我渐渐的发觉人世间最真实的东西是——友谊、关爱。每当我有困难的时候，友谊和关爱就像一双温暖的大手，把握从忧郁和困惑中拉了出来。就像黑夜中的月亮，失去了陪伴着他的星星，也会孤零零地，寂寞，而且会给它一种单调的感觉。或许友谊和关爱只是人生棋盘中的一颗小小的棋子。但是，失去了它，就等于走了一步最错误的棋，最后全盘皆输。它们也许在我们的生活中很渺小，但如果你不珍惜他，你的生活就像失去了最重要的东西。我终于明白人生的真谛，幸福就是拥有友谊和关爱！
幸福是什么5
问现在的普通小孩幸福是什么？可能70％的孩子会说让我玩多久多久，不做作业什么的。而只有少数30％的小孩，真正懂得幸福意味着什么。
就正像成老师（成龙）说得那样，得到的太容易，反而不会懂得去珍惜。经过了困难、艰辛之后得到的，孩子们才会去懂得珍惜。
现在的孩子不会知足，要了这个还要那个。上一代的孩子，每个星期才一顿肉都非常开心，而现在，几乎天天都有肉，但他们对这些却觉得理所当因。
身在福中不知福，总觉得这个我应该得到，那个你应该做，你本来就该帮我洗衣服……现在的孩子真的太幸福，但却不懂得珍惜和知足，这，是好还是坏呢？
幸福是什么6
教学目标
1、知识目标：了解童话的特点;能理清故事的脉络;读懂故事的内容，理解幸福的含义;能和同学合作表演课文内容。
2、过程与方法目标：搜集处理信息，丰富学习资源，丰厚感悟的能力;提高合作探究能力。
3、情感目标：发现身边的幸福，感受到自己给别人或者别人给自己带来的幸福，并懂得珍惜幸福。
教学重点：了解故事内容。
教学难点：体会课文中所讲的幸福的含义。
教具准备：录音机;磁带《幸福拍手歌》
教学时间：1课时
教学进程
一、创设情境，谈话导入
1、配乐齐唱《幸福拍手歌》
2、谈话：从你们的歌声中，我听出了你们的快乐和幸福，多么美好的感觉呀!父母、师长疼爱，同学、朋友关爱，我们整日包围在幸福之中。但是，你们能告诉我幸福是什么吗?
(指名回答)
理答导入：
方案一：(学生不能够用自己的语言谈个人对幸福的认识)哈，有幸福的感觉，却不能说出什么是幸福。不要紧，幸福本身就是看不见、摸不着的东西，但它的确存在于我们生活当中。读了保加利亚作家埃林·彼林的童话《幸福是什么》，相信你们能给出自己的回答。
方案二：(学生能够用自己的语言谈个人对幸福的粗浅认识)真棒，你们都是感觉敏锐的孩子!正像你们回答中表现的一样，每个人对幸福的认识都是不尽相同的。下面我们一起来读保加利亚作家埃林·彼林的一片童话《幸福是什么》，看看作者给出的答案是什么。
二、自学探究，读懂故事
1.运用自己喜欢的读书方法自读课文三遍，扫清字词障碍，了解课文主要写了什么内容。
2.交流：你读懂了什么?(引导学生充分交流，可以用文中现成的话来回答，有所理解和体认即可)
3、复述童话故事。(2-3名学生，引导学生按叙述顺序把故事说完整)
三、合作交流，品读体验
1、幸福是什么，三位青年都做出了自己的回答，再读课文，画出相关的句子。
2、与文本对话，理解“幸福是什么”
①读三位青年的对话，理解他们对幸福的认识。
理答要点：十年后，三个小牧童都长成了健壮的青年。往东的、往西的、留在村子里的，他们都找到了属于自己的幸福;做医生的、当工人的、做农民的，不同的职业、不同的经历，对幸福的感受却是相同的，用故事里一位人物的话来说，那就是——(智慧女儿的话：“幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。”)
“义务”怎么解释?你是怎样理解这句话的?(引导学生根据故事内容、具体句子，正确理解“智慧的女儿”所说的这句话)
理答过渡：是的，正如大家所谈的那样——要想获得幸福，就要通过辛勤的劳动，把自己应该做的事情做好，给别人带来方便和好处，让别人感到幸福，自己也就幸福了。
三位青年从事的都是一些普通的工作，如他们自己所评价修葺泉井的劳动那样，他们并没有拥有巨额的财富、显赫的业绩，但平凡的劳动却为他人带来好处，他们也因此寻找到了属于自己的幸福。有人说：“幸福是一种感觉”。也有人说：“幸福是一种对既得所持有的满足感”。请带着一种满足感、愉悦感来读三位青年的对话，说说你新又体味到了什么。
理答要点：
——满足自己所拥有的'。
——幸福不在于虚无缥缈的幻想中。
——心有所满足，才能感觉到幸福。
②三位牧童起初对“幸福”这个概念一无所知，所以他们问“你祝我们幸福。请你告诉我们，幸福是什么呢?”当接受“智慧女儿”的启迪引导，他们分手前是怎么说的?从这些话中，你能体会到什么?
理答要点：
——幸福无处不在。三位青年十年的经历告诉我们：往东往西，下南上北，甚至就留在本村，都能寻找到幸福，幸福无处不在。幸福在外面的世界、在周围、在内心。
——只有心中充满了对幸福的渴望，非常想得到幸福，才有可能找到幸福。
3、与作者对话，深入理解“幸福是什么”
在三位牧童寻找幸福的旅途上，有一个人物起了相当重要的作用，她是谁?作者在故事中安排这样一个人物，用意何在?
理答要点：对幸福的寻找需要来自外界的帮助和支持，青少年更需要别人的指导，我们的父母、师长甚至同学朋友，充当的就是文中“智慧的女儿”这样一个角色。有了他们的帮助、支持、指导，我们才能少走弯路，尽快地寻找到幸福的真谛。所以，我们要多听听他们的建议和意见。另外，“智慧的女儿”只是故事中的一个角色，是个虚构的童话人物，是一个精灵、一个神，生活中并不存在，但是，智慧的确存在于我们的头脑之中，它真的能帮我们尽快找到幸福。所以，我们在日常的生活学习当中，千万别忘了使用我们的头脑和智慧。智慧能创造看得见的财富，也能创造看不见却能感觉到的幸福。
4、与生活对话，全面理解“幸福是什么”
除了劳动可以给我们带来幸福之外，生活中我们还在哪些地方感受到幸福?
分组讨论，全班交流。
理答要点：
——幸福无处不在。但它又不能单独作为一件具体的事物而存在，所以我们无法看见，也无法触摸，但它的的确确存在于我们周围，只有用心感受生活、感受生命的人才能到觉察到它的存在。
——三位青年为什么能寻找到各自的幸福，就在于：一是智慧的女儿的引导，这是外因;二是他们因不知幸福为何物而对幸福充满了渴望，这是他们能寻找到幸福的内因，也是最为重要的因素。
5、与心灵对话，让“幸福”走进每个人的内心。
谈谈你的幸福观，并以名言的方式概括成一句话。
提示：“我认为幸福就是。”
6、与文体对话，认识童话的特点
与《巨人的花园》一样，这个故事也是一篇童话。再读全文，讨论：童话有什么特点?
理答要点：
——童话是儿童文学的重要体裁，是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，其语言生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，多采用夸张、拟人、象征等表现手法编织奇异的情节。
——幻想是童话的基本特征，也是童话反映生活的特殊艺术手段。童话主要描绘虚拟的事物和境界，出现于其中的“人物”，是并非真有的假想形象;所讲述的故事，也是不可能发生的。但是童话中的种种幻想，都植根于现实，是生活的一种折射。
——童话创作一般运用夸张和拟人化手法，并遵循一定的事理逻辑展开离奇的情节，造成浓烈的幻想氛围，形成超越时空制约、亦虚亦实、亦幻犹真的境界。
四、拓展延伸，布置实践作业
1、课外阅读毕淑敏的《提醒幸福》
2、以小组为单位排练课本剧，待课外活动时间汇报演出。
拓展阅读：《幸福是什么》课文
有三个小孩，都是牧羊的。他们彼此很要好，常常从村子里把羊群赶到很远的树林里去。树林里有一口老泉，已经不涌泉水了，泉口上堆满了枯枝败叶。
有一次，一个牧童说：“来，咱们把这口老泉清理一下，再挖一口小井，好不好?”
“好!”他的同伴快乐地喊到。
第二天，他们带着锄头和铁锹到树林里去清理那口老泉。他们疏通泉眼，把堵在泉口的小树杈和烂在水里的树叶挖开。清泉从一层泡沫下面流出来，流到一个有沙底的小潭里。三个小孩看见泉水流出来，又快乐又兴奋。又过了一天，他们从附近搬来一些宽大的石板，砌成一口小井，在井台前面留了一个宽阔的出口，上面用最大的一块石板盖上，不让尘土落进去。
他们高兴地坐在井旁的大石头上，看那股清澈的泉水慢慢填满那口小井，最后从那宽阔的出口流出来。
这时候，从树林里出来一位美丽的姑娘，金黄色的头发一直垂到脚跟，头上戴着一个白色的花环。“你们好，孩子们!”她说，“我可以喝你们井里的水吗?”
“你喝吧。”孩子们说，“我们就是为了让人喝水才把井砌好的。”
姑娘弯下身来，就着井口，用手捧起一捧水，喝了三口。
“我为你们三个人的健康喝了三口。”她微笑着说。
停了一会儿，她又说：“你们做了一件好事，我感谢你们。我代表树林和树林里居住的一切动物，代表在树林里生长的一切花草，感谢你们。祝你们幸福!再见!”
孩子们互相看了看。他们又快乐又激动。一个孩子问那位不相识的姑娘：“你祝我们幸福。请你告诉我们，幸福是什么呢?”
“你们应当自己去弄个明白。十年以后让我们再在这个地方，在这口小井旁边相见吧。假如到那时侯你们还不知道幸福是什么，我就告诉你们。”说完，姑娘突然不见了，正像她突然来到一样。
孩子们都诧异地互相看着。一个孩子说：“让我们分头到自己愿意去的地方，弄明白幸福是什么。我往东走。”
“我往西走。”另一个孩子说。
“我留在村子里，”第三个孩子说，“也许我在这里就会弄明白幸福是什么。”
他们都照自己说的话做了。十年以后，他们又在小井旁边相遇了。三个人都成了强健有力的青年。清澈的泉水仍旧那样静静地流着。小井周围的树苗已经长成枝叶茂密的大树。小井周围有许多条小路，路上还看得见人的脚印，他们一定是到这里来喝水或者打水的。在周围的沙地上有小鸟的爪印，草地上还有鹿和兔子跑过的痕迹。三个青年快乐地看着这一切。他们感到自己只做了一件这么小的事，却给别人带来这么大的好处!他们坐在原来的那块大石头上，想起那位美丽的姑娘。可是她还没有来。
“你们知道这十年我做了些什么?”第一个青年说，“我们分手以后，我就到一个城市里去了，进了学校，学到了很多东西，现在是一个医生。”
“你弄明白幸福是什么了吗?”另外两个问他。
“弄明白了，很简单。我给病人治病。他们恢复了健康，多么幸福。我能帮助别人，因而感到幸福。”
“我，”第二个青年说，“我走了很多地方，做过很多事。我在火车上、轮船上工作过，当过消防队员，做过花匠，还做过许多别的事。我勤勤恳恳地工作，我的工作对别人都是有用的。我的劳动没有白费，所以我是幸福的。”
“那么你呢?”他们问那个留在村子里的同伴。
“我耕地。地上长出麦子来。麦子养活了许多人。我的劳动也没有白费。我也感到很幸福。”
这时候，又是突然之间，那位姑娘又出现了。她没有变样，还是金黄色的头发，头上还是戴着那个白色的花环。她显得那么谦虚、美丽、善良。
“我很高兴，你们都依照我的话又来和我见面了。”她说，“你们说的话我全听到了。你们三个人都明白了：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。”
“你是谁呀?”三个人同声问道。
“我是智慧的女儿。”姑娘回答后就不见了。
幸福是什么7
莉莉和别的同学不一样，她不像其她同学那样爱说爱笑，只是经常坐在一边，嘴里嘟囔着：“唉，我为什么是小孩啊，谁也不知道我们有多么多么累，我要是有魔法什么的多好啊……不幸福啊，不幸福！”
一天早上，莉莉路过学校的一个雕像，那是学校第一任校长的雕像，曾经听同学说这个雕像有魔法，只要跟它许愿都会成真，不过只能维持一天。莉莉想：“也不知道这雕像里有什么猫腻，说不定呀，还真能梦想成真！”莉莉闭上眼睛，心里默念：“我要幸福……我要做……魔法师！”
“嘭！”的一声，咦？好像还真有点神奇！莉莉小心地睁开眼睛……哇塞！自己的书包里多了根法杖，天哪，自己真成了法师！莉莉一回头，咦？其她人怎么也有法杖？嘿，管它呢，上学去喽！
结果发生了这样一幕：莉莉满脸阴云地瘫坐在座位上，凶狠地盯着课程表……原来，“一天六节课”变成了“一天八节课”，多的那两节都是魔法课！
更?宓幕乖谙峦贰Ｉ峡问保?鲜ψ炖锓⒊隽似嫫婀止值挠镅裕?褂衅嫫婀止值淖值茸潘?牵??谔?蔚睦蚶蛞涣趁Ｈ?hellip;…原来，这，就是传说中的“自作自受”啊！下午，噩耗传来——明天魔法期末考试。
第二天，一切本该恢复正常时，莉莉又许愿了：“我要做自由的小小鸟！”
“嘭！”莉莉变成了一只小鸟，轻轻拍拍翅膀，莉莉便飞了起来，这简直是太美妙了！
这一天，莉莉那叫一个不亦乐乎啊！交了几个小鸟朋友，还玩起了“追太阳”的游戏，可是，莉莉总觉得不太安宁，但也说不出为什么。
第二天，莉莉刚到学校就被老师叫到了教导处，老师的第一句话把莉莉当场打倒在地：“没事闲的玩什么失踪？你知道你爸妈多着急吗？你……（下略一万字。）”
老师训斥完后，莉莉气呼呼地到了雕像面前，大喊：“我要做成年人！”
“嘭！”莉莉睁开眼睛发现自己的头离脚又远了一大截！一照镜子……啊哈哈哈哈！自己成了超级大美女！紧接着，身后追来了粉丝和记者，都争着要见她一面，莉莉有点不知所措，就在这时，一个竖着斜刘海的男子挤过人群，后面还夹着一大堆拍电影的设备，那人刚一站稳，就把莉莉“揪”了出去，一个端着摄像机的说：“导演，主角抓来了？”
导演回过头来，对着莉莉冷冷地说：“你要再敢跑，我就扣你工资！还有，咱们再过一个月就得把这电影搬上银幕，你得快点。”什么？原来自己是演员？那么，台词是什么？莉莉瞬间就二了。往下的事情可想而知，莉莉被开除了。
傍晚，莉莉走在回家的路上，确切地说，她自己也不知道现在的她住在哪，她走进了一条幽静的小巷，耳边传来了一种不知名的虫声，“呼啦——”一下，下雨了，丽丽瞬间被浇透……此时的天气真像莉莉的心情，莉莉现在真的不知道给怎么办了。
就在这时，校长不知从哪窜出来了，莉莉没有感到惊讶。校长静静地说：“找到幸福了吗？”莉莉叹了一口气，说：“没有，明天再试试别的呗。”校长微笑了一下，说：“莉莉，其实，‘幸福’就是成功后那一刹那的喜悦，然而成功背后，必然是艰苦的付出，你付出越多，得到的幸福越多。”莉莉有点似懂非懂，可是一眨眼，她就已经在家了。
是夜，丽丽的台灯一直没关，她在彻夜复习，她想：“明天就要期末考试了，如果校长说的都是真的，那么，我努力考个好成绩，会不会幸福呢？”就这样，第二天，她考试时把字写工整并认真检查，果然，她考了全班第一！从此，每当有人问她：“你幸福吗？”丽丽都会露出一脸的笑容毫不犹豫地说：“幸福！”
幸福是什么8
幸福，是什么？有些人认为，幸福就是满足物质欲望，将目标紧攒手里。幸福就是与心上人，长相厮守、举案齐眉。幸福就是背起行囊，徜徉在山明水秀间。幸福，仅是如此吗。
起初，我认为幸福就是生活衣食无虞，家人关怀照拂，在学校学习知识，如此简单平凡。但是“幸福”的内涵，竟远超过我天真的认知。幸福捉摸不定，如云一般奇幻多变，不同形式的洁白柔絮，在各人眼中自有姿态；幸福来无影、去无踪，似风倏忽即逝，但当他来得恰到好处时，却能吹拂得心情轻盈飞扬。
犹记得牙牙学语时，我懵懂无知，不明白是非对错，也不懂饮水思源，总认为他人为自己劳心劳力，都是理所当然的，从未想过感谢与回馈。直到稍微知晓人事，才发现幼稚单纯的想法，竟如此自以为是。不论是我泪流满面时投入的宽阔胸膛，跌倒时抚慰我的那双手，甚至在我彷徨困惑时殷切的告诫，就连一抹善意的微笑，都让我感受到幸福的涟漪扩散在心湖。
不了解幸福的人，骄傲自矜且怨天尤人；深知幸福的人，谦冲自牧且充满爱心。其实，我也能让别人因为自己做了件不足为奇的事，却感受到了幸福实质的涵义，这对个人来说，也是种幸福。
我现在了解，幸福，不是片刻短暂，只要随时随地拥有感谢及知足的心，幸福将会永远伴随左右，走到天荒地老、海枯石烂。幸福得来不易，如果你愿意尝试拥有它，培养感恩之心，你将会一生受用不尽。
幸福是什么9
不知怎的，一向“学识渊博”的我却被一个问题难住了，“幸福是什么？”我喃喃自语道。于是，我思来想去，想来思去，便有了以下的答案：
幸福是你家财万贯，衣食无忧，家里人都健健康康的，都快快乐乐的，都亲亲密密的，这就是幸福。
幸福是奉献，有一个社会调查员，在调查幸福是什么时，有人回答说：“能关爱他人。”能关爱他人，是一种幸福，当你听到别人对你说“谢谢”时，你也会感到幸福。这种幸福不仅仅是为了帮助他人，更是一种拓宽心胸之后的畅快。送人玫瑰，手有余香，这就是幸福。
幸福是收获，当你觉得你的心血没有白费的时候，你会感到你是世界上最幸福的人。在期末考试时，当你看到好成绩的时候，当你看到你努力拼搏的带来终于取得成功的时候，当你看到你辛辛苦苦队的“城堡”已经“完工”的时候，你也会感到幸福。“一份耕耘，一份收获。”这也是幸福。
幸福是友情，当你再失败时，听到同学给你的鼓励时，当你过生日时，当你看到同学送你贺卡时，你都会感到幸福。拥有友情，也是一种幸福。
幸福是你在农村的夜晚数着天上的星星，呆呆的望着天空，想像着公主的梦想：闭上眼睛，憧憬一下美好的未来……这就是幸福。
幸福是自豪，当你看到祖国的运动健儿为祖国争光时，你会骄傲地大喊一声：“我们赢了！”心里充满自豪，也是一种幸福。
幸福是你在林间漫步，呼吸着新鲜的空气。幸福是你再随着音乐“狂舞”；幸福是你炎热时的一股凉风；疲惫时的一杯热茶，绝望里的一缕希望之光……
太阳是幸福的，因为它光芒四射；海也是幸福的，应为它反射着太阳欢乐的光芒。假如你家财万贯，你也未必感受到幸福。即令你一贫如洗，你也未必感到不幸福；对我来说，一家人都在一起吃饭，那就是莫大的幸福，幸福是一种感受，也是一种期待。
幸福是什么10
有人说幸福是让他找到一个好工作；有人说幸福是让他考上一所好大学；有人说幸福是让他有一间小房子，不用露宿街头。看来，每个人眼中的幸福是不一样的，那么，你眼中的幸福是什么呢。
早晨，去医院扎吊瓶时，从病房里传来一阵欢笑声，凑近一看，原先是一位病人在医院住了将近两个星期后，最终恢复了健康，此刻，他正在和他的家人们一齐庆祝呢！我想，在这位病人眼里，幸福大概就是脱离病魔，恢复健康吧！
放学后，看到一个小男孩将一张一百分的卷子拿给他妈妈看，那位妈妈高兴得不得了，抱起他的孩子，在原地转了好几圈。母子的笑声回荡着，欢乐极了。我想，在父母眼里，幸福大概就是让自我的孩子能有个好成绩吧！
在小区玩耍时，看到一位环卫工人正在清扫树下的落叶，如今正值夏天，落花、落叶格外多，那位环卫工人费了好大劲将树下清理干净了。看着干净的地面，她笑了，笑得格外灿烂。我想，在环卫工人眼里，幸福大概就是让地面变得干净吧！
海伦·凯勒说：“我一向在哭，哭我没有鞋穿，直到我见到一个人，他连脚也没有。”所有人都是幸福的，只是不懂得如何发现它，只要你认为自我是幸福的，那么，你就必须会幸福！
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