解读诗人作文

解读诗人作文

解读诗人
翻开书，透过历史的长河，我们看见诗人演绎着与黑暗时代的斗争。李白抗击腐朽的统治者，陆游抗击不明是非的主和派，王安石抗击掌握权力的官僚集团。他们留下的清高、坚忍、爱国的精神品质是留给后人的宝贵财富，我们理应珍惜。
李白道“行路难”，却一直在走，他走着笑看红尘，走着辞别故友。一壶浊酒，他“歌遍山河八万里”；一叶轻舟，他“唯见长江天际流”；翰林遭贬，他“仰天大笑出门去”；流放夜郎，他“一生好入名山游”。李白走在这样一条艰辛之路上，不畏权贵，站在大唐的江山上任清风涤荡心胸。“天生我材必有用，千金散尽还复来。”他吟出了浩大的志向。“俱杯逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。”他吟出了宽广的气魄。他爱这个国家，他因此付出努力改变它。
统治者醉生梦死吗，主和派祸国殃民，矢志不渝的陆游在这黑暗污浊的现实里长歌当哭，从“万里觅封侯，匹马戍梁州”的热血男儿，到“衣上征尘杂酒痕，远游无处不销魂。”的落魄诗人，再到“胡未灭，鬓先秋，泪空流。”的垂暮诗人。陆游始终将个人荣辱得失置之度外。纵然是流落江湖，他依然做到“位卑未敢忘忧国”；纵然是屡遭贬低，他依然坚信“柳暗花明又一村”；纵然是僵卧孤村，他仍旧不忘“夜阑卧听风吹雨”；待到临终之际，陆游还满怀深情地嘱咐“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”。陆游的身上铭刻着一位爱国诗人的悲愤。
掩卷沉思那个黑暗的年代竟有如此多诗人有这样的觉悟，有如此高尚的`品质，我们身为文明年代的现代人更应学习这些诗人不畏权贵、心系国家，坚韧不拔的优良品质。

【写作指导：写作中积累与运用语言的几种方法】

　　写作对语言的运用有着严格要求。学生在习作中经常会出现“有话写不具体”的现象，究其原因，是缺乏语言的积累。下面我们给大家介绍一些积累语言的方法。

　　1、语文课本中积累语言。

　　教育心理学指出：“在儿童的记忆仓库中，丰富的语言材料的储备，是理解和运用语言能力的必要条件，也是提高思维能力和智能活动水平的基础。这个‘储备’就是背诵。”现行苏教版教材插图美，语言文字更美。课文中出现了许多名言警句、人生格言、成语等好词佳句，如道道甘泉，使人回味无穷。（next88）他们都是前人语言的精粹，是学生语言积累的好资源。如苏教版第六册《庐山》学完后，可引导学生积累以下好词：千姿百态、瞬息变幻、四蹄生风、云遮雾罩……

　　2、现代媒体中积累语言。

　　21世纪的今天，科技经济高度发展，电视、电脑等媒体已进入千家万户。教师鼓励学生在欣赏精彩画面、动人音乐的同时，用心听其中的语言。如最近的《雅典奥运会》，我让学生看电视、听采访，随时记录解说词中美的词语与句子，让学生获得一些具有时代气息的语言。

　　3、课外阅读中积累语言。

　　“读书破万卷，下笔如有神”道出了阅读的重要性。因此，教师在指导学生学习课本中的好文章的同时，还应多推荐一些优秀的课外读物让学生阅读。应当说，阅读是作文积累的重要途径，它可以帮助学生学习祖国的语言文字，丰富学生的词汇；它可以使学生获得多种知识：自然的、社会的、人生的等；它还可以启迪学生的思想，陶冶学生的情操。这一切，都为提高学生的作文能力提供了坚实的基础。阅读是学生写好作文的基础。语文新课程标准明确指出一个小学五六年级的学生课外阅读总量不少于100万字。在教学中，只要学生能读懂的作品，尤其是名着《西游记》、《水浒传》等，我都大力推荐，在阅读过程中要求学生划出自己喜欢的词语与句子，然后再摘抄下来，读一读，背一背。

　　4、学生交往中积累语言。

　　学生是社会的人，也时常与他人交往。在交流中及时捕捉他人闪光的语言，先在头脑里暂时记忆，后抽空做好笔录。

　　要想真正落实语言的积累，还需要同学们多拿起笔来，碰到好的文章、好的名言警句随时记录下来。并能用自己的方式品位语言，最终咀嚼消化成为自己脑子储存的知识，到用的时候可以呼之欲出，随心所欲。

【解读诗人作文】相关文章：

1.诗人

2.笨笨诗人作文

3.钢琴诗人作文

4.《诗人》诗歌

5.关于诗人的作文

6.诗人的味道作文

7.俩个诗人作文

8.与诗人同行作文