再见了母校作文600字
再见了母校作文600字
再见了，亲爱的母校！每当我走进校门，映入眼帘的就是那用紫色粉刷的温暖的教学大楼。正是因为那温暖的紫色促使我选择了这所学校——福山外国语小学。
走着走着，穿过那姹紫嫣红、百花盛开的后花园，踏着宽宽的石阶，走在了通往操场的“林间小道”上，终于，我来到了宽阔的操场。
我驻足在操场上，呼吸着新鲜的空气。小朋友们吃完午饭了，一个个像脱缰了的野马般奔入操场，有的嬉戏打闹，有的在跳长绳，有的在捉迷藏……“预备，跑！”体育老师一声令下，四年级的小朋友们开始了接力赛，“加油，加油……”哥哥班级的拉拉队都在给自己的班级加油，鼓劲。想想当年，我们的接力队也想这样奋斗过，我也是其中的一员呀，比赛时，不仅我们班在助威，连英语Coco老师的班级——四（5）也在为接力队助威。只听号声一响，比赛结束了，我们班的了全年级第一名，大家回到教室，就开始欢呼了起来大家当时是那样的'快乐。眼前的情景和当年是多么的相似呀！
从操场走向后花园，途经王老师和张老师的办公室，千种情思涌上心头：谢谢您，王老师，是您教会了我如何为班级分担压力，如何做人。谢谢您，张老师，是您教会了我课堂笔记一定要记全，教会了我如何养成一个好的学习方法和习惯。
啊！再见了，母校！我生活了五年的母校，是您让我结交了这么多好朋友，是您让我从一个充满稚气，好奇的顽童，变成了如今这么一个成熟，朝气蓬勃的少年！
【每日写作指导：小学生写作指导，段落过渡的方法……】
初学作文时，有的同学虽然学会了分段。但读起来总感到段与段之间前后脱节，“分段”变成了“分家”，使一篇作文变得前后不连贯，气不通，意不顺。这又是怎么回事呢？
问题就出在段落与段落之间缺少了必要的过渡。（next88）原来文章从这一段读到另一段，好比隔着一条河，河上必须有桥，两段才能连在一块。这个“桥”就是过渡。
一般的过渡方法，说起来比较简单，无非是三种：
一、词语过渡法。就是用词语将相邻两层意思连接起来上下连贯。如用“总之”“当然”“然而”“可是”等词语过渡，也可以用表时间、地点、性质的词语过渡。这些用来过渡的词语常常放在新段落的开头。
二、句子过渡法。就是在两个段落之间，安排一个句子来承上启下。如《颐和园》中的“从万寿山下来，就是昆明湖”，自然地从写万寿山过渡到写昆明湖。
三、段落过渡法。就是在文章上下两层意思间，用一个简短的自然段过渡，使文章前后连贯。如《伟大的友谊》第四自然段：“在生活上，恩格斯热忱地帮助马克思，更重要的是在共产主义事业上，他们互相关怀，互相帮助，亲密地合作。”这短短的一段文字既总结了上文，又提示了下文，起到了很好的“桥梁”作用。
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