我有一个幸福的家
我有一个幸福的家1
家，是在狂风肆虐时避风的港湾。家，是在大雨滂沱时遮挡的雨伞。家，是在大雪纷飞时抗寒的棉袄。
家，不是一间房屋，也不是几个人，而是紧紧锁在一起的三颗心，永不分离。一个人因有一个家而幸福，一个家因有几个人而美好。
我有一个幸福的家。尽管它那么地小、那么地不起眼，却处处充满了温馨。
我的父亲，是家中的“一把手”。家中的任何一件大事，都要由他决定。在我家，父亲并不是沉默寡言的，也爱与我交谈。每天晚上，我都能很准确地预料到父亲回家的时刻，因为有一个先兆，就是楼道里的口哨声。父亲很喜欢吹口哨和学鸟叫。每当听到楼道里的响起那熟悉的口哨声，我便料定父亲回来了。这是我的一个美好回忆。父亲每天都是在我快写完作业时回来。我理解他的晚归——因为做生意的原因。而当他一回到家，第一件事不是吃饭，而是连包都没放下就直奔我的房间，问我的学习状况，嘘寒问暖。在我的记忆中父亲对音乐精通，会弹吉它，会弹钢琴，会吹口哨，会吹口琴，并且只要是他会唱的曲，都弹得出来，吹得出来。父亲在孩子心目中是高大的。
我的母亲，是家中“二把手”。家中所有的小事都由她负责。母爱是无微不至的。清晨，是谁把你从睡梦中唤醒？当你洗漱之后，是谁为你准备营养的早餐？下午，放学后，是谁为你卸下沉重的书包？回到家，是谁为你端休送水？晚上，当你的作业与到一半时，是谁为你准备了香喷喷的丰盛晚餐？当你写完最后一样作业，伸一下懒腰时，又是谁为你铺好了床铺？我的母亲就是这样呵护关爱着我的。一提父母亲这一词，许多人不禁泪流两行，的确，母亲为我们付出了太多，可能一辈子都无法报答母亲，有一种“子欲养而亲不在”的感觉，发自内心的酸心。母亲就好比太阳，照在我们身上，让我们顿时感到无比温暖，正所谓“谁言寸草心，报得三春晖。”
每当我遇到重重困难时，我会变得愈来愈坚强，因为我不断地想：“我有一个幸福的家，怕啥呢？”即使我一无所有时，我也会变得愈来愈自信，因为我不停地说：“我还有一个幸福的家，怕啥呢？”
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我有一个幸福的家2
教学内容：
1. 学唱歌曲《我有一个幸福的家》。
2. 创编。
教学目标：
1. 引导学生用自然、亲切、甜美的声音演唱《我有一个幸福的家》。体验一字多音歌曲的优美。
2. 学生自己感受歌曲情绪，教师引导学生进一步掌握歌曲旋律。并且能够懂得爱家人，关心他人，尊敬老师。
教学重点：
1. 启发学生用亲切、自然、甜美的声音演唱歌曲。
2. 根据生活实践进行歌词创编。
教学难点：一字多音
教学课时：一课时
教学过程：
一、导入
1. 播放动画片《大头儿子和小头爸爸》片段
2. 师：我们刚刚看到的是动画片《大头儿子和小头爸爸》，大头儿子有一个漂亮的围裙妈妈和博学的小头爸爸，他们是一个幸福温暖的家。
3. 师：每个人都由一个幸福温暖的家，有亲爱的爸爸、妈妈，谁来向大家介绍一下自己的家？
4. 师生交流，导入新课
二、讲授新课：
1. 出示歌曲《我有一个幸福的家》。
2. 学生听歌曲《我有一个幸福的家》的录音，初步了解歌曲所表现的内容。
3. 教师：听完歌曲后你的心情怎样？歌曲中的小朋友都唱到了谁？
学生：我、爸爸、妈妈
4. 学生随歌曲音乐，用“啦”或“嗯”来模唱旋律，身体随音乐轻轻晃动，感受歌曲旋律。
5. 学生有感情地朗读歌词。
6. 教师范唱歌曲《我有一个幸福的家》。
7. 学生跟录音轻声唱歌词。并做拍手、拍肩动作，体会二拍子的节拍韵律特点。学生要注意第一、二乐句的二、三、四小节，一字多音处音值要唱准确，而且要连贯，流畅。
歌曲中出现一字多音的处：
×× ××∣×× ××∣× ×∣× —∣× ×∣× ×∣
我有 一个 爸 爸 也 有 一 个
× ×∣× — ∣
妈 妈
注意：此处应重点练习，唱准一字多音的节奏，音高。
8. 学生跟琴学齐唱歌曲。
三、巩固练习：
1. 教师启发学生用亲切、自然、甜美的声音随音乐伴奏演唱歌曲。
2. 分组演唱。
四、创编：
1. 教师：在幸福的家里关心我们的不止有爸爸和妈妈，还有爱我们的爷爷、奶奶等许多人。
2 .学生在教师的启发下创编歌词进行演唱，熟练掌握歌曲旋律。
3. 教师：同学们除了拥有你们自己幸福的家外，我们全班同学还共同拥有一个幸福的大家庭，那就是我们可爱的班集体。
4. 进一步创编歌词，把对家人的爱拓展到班集体中对教师和同学的爱。让我们深情地演唱歌曲。
五、小结：
.教师：亲爱的同学们，我们的成长离不开爸爸 妈妈的养育，我们应该感谢他们。感谢他们生活上、学习上无微不至的关怀。今天回到家，用你们最真挚的感情，对着你们的爸爸、妈妈演唱这首《我有一个幸福的家》吧！
《我有一个幸福的.家》教学反思：
这一节课主要是学唱歌曲《我有一个幸福的家》，我把这个歌唱活动的目标制定为：
1、引导学生感受歌曲的浓浓亲情。
2、学习用“啦”、“嗯”等音节哼唱，熟悉旋律。
3、创编歌词。
在活动的整个过程中，一字多音是难点，刚开始好多学生唱不好，我采用“啦”来反复练习，使学生对一字多音有初步了解，在唱歌词时，大家很容易就能准确演唱一字多音。学生创编歌词时，开发学生智力和想象力，激发学生的创作欲望。
我有一个幸福的家3
家，是一个温暖的港湾。而我们是四处漂泊的船，不管走到哪儿，最终，我们都会回到这个温暖的地方。
我有一个四口之家：爸爸、妈妈、哥哥和我。我有一个十分幸福的家，爸爸是个“工作狂”，妈妈是个“糊涂虫”，哥哥个“贪睡猫”，而我则是爸爸、妈妈的“乖乖女”。我很爱这个家。
首先，说说我吧。我是一名四年级的小学生，也是一名小先队员，同时，我还是班里的卫生委员，学习也很好。在学校里，深受老师和同学们的喜欢。
哥哥比我大十岁，已经上大学了。在学习上，他经常帮助我，也经常陪我玩。可是，他也很贪睡，你们知道我的哥哥早上几点钟起床吗？十点？！不，那算是早起的。哥哥经常睡到到午饭时才起床！吃完午饭接着睡！他可真是一睡起觉来没完没了。要不，我怎么说他是“贪睡猫”呢。
爸爸是个名不虚传的“工作狂”。他比起哥哥来，睡眠可是少得可怜。别看每天晚上，爸爸和我们同一时间上床休息。可是，每当我们睡着后，他又起来工作了。早上，爸爸五点就起床，去上班工作了。
而妈妈，对我来说，有种说不出的感觉。有时，她十分严厉，说我这不好，那不好，能把她气晕。有时，她对我又很温柔。我做错了事，妈妈不但不会批评我，而且会耐心教我应该怎么做。有的时候，妈妈也很糊涂，锁上门刚一下楼就问我：“我锁门了吗？！不行，我必须回去看看……”这就是我妈妈，真实而又可爱。
平时，我们一家人喜欢围坐在床上打牌。输了的，也不生气；赢了的，也不骄傲。有时周末，我们一家人出去玩，可开心了！
这就是我们充满快乐、温暖、幸福的一家人。
我爱我的家。
我有一个幸福的家4
我的爸爸是一个心肠非常好的人，认识他的人都知道，我爸爸友善，厚道，从不欺骗别人，他们都好欣赏我爸爸，我也为有这样一为好爸爸而感到骄傲，然而，我爸爸又是最疼爱女儿的，我在我家是个独生子，但是毕竟生活在农村，生活条件不是很好，但我爸爸为了让我好好读书，将来有所成就，不惜要到国外去打工，为家里挣钱，以便解决上学困难的意境。我爸爸现在去国外已经两年多了，我十分的想念他，我爱我的爸爸，我是我爸爸的宝贝，老爸很宠我很惯我。但这并没有使我养成一些不良的坏习惯。我不想辜负我的爸爸，因此我要好好读书，不管对不对得起谁，首先要对得起我的爸爸，因为他为我付出的实在太多太多了！
我的妈妈是一位慈母，妈妈以前当过一段时间的老师，虽然二十多年过去了，但是教学生的那种严厉始终没有消失，妈妈对我很严格，不想爸爸那样，当然妈妈这样做也是为我好，这我是知道的。我的妈妈也很爱我，怕我受到一点伤害，有一次我得了重感冒，在医院住院，妈妈没日没夜的守护着我，一直到夜里十一点也不休息，直到看到我打完点滴之后才上床休息！我很感激我的妈妈，因为没有妈妈就不会有我，当然妈妈对我严厉是应该的，我一点儿也不反对我妈妈对我严厉，因为那是希望我成才才那样做的！我也非常爱我的妈妈！
我的家虽然不是富裕的家庭，但是却充满着温馨，即使过的再苦我也乐意。因为我有爱我的爸爸妈妈。有一个别人都盼望得到的一个温馨的家。
这就是我的家，既简单而又充满希望，我会努力为这个家为我的爸爸妈妈而奋斗的！爸爸妈妈，请相信女儿，女儿是最棒的！女儿不会让你们失望的。让我们共同继续延续一个和睦而又温馨的家吧！
我有一个幸福的家5
在地球上的人都知道开心小屋里住着3⅓；人、爸爸、妈妈、我，还有前几个天“越牢”的小壁虎。
爸爸严肃认真，妈妈和蔼可亲，我呢，就像布什一样，整天东瞧细看，南征北战，小壁虎却总是像个无业游民一样，神出鬼没。
我们家好像是“东北一家人”的翻版，但比“东北一家人”还要幸福。
有一天晚上，我渴得要死，便让妈妈帮我倒杯水。当妈妈端着水走进屋来时，吓得我都看快到上帝了。妈妈脸上贴着白色的面膜，由于刚洗完澡，长发披散到肩部，活像一个白衣女鬼。在白天都能使人吓个半死，何况是在漆黑的夜晚呢！我不管三七二十一，钻进被窝，吓得不敢出来。后来才知道原来是我妈妈。我长呼一声：“吓死我也！善哉善哉！”之后我和妈妈不约而同地大笑起来，我们沉浸在欢乐之中。
妈妈把我吓个半死，我也不甘示弱。把妈妈新给我的玩具大谢八块。
妈妈也不生气，只是一脸无奈地对爸爸说：“瞧，咱家的工程师又把玩具给拆了！”我看着妈妈无奈的表情，在一旁快乐地傻笑。
这就是我那个地球人都知道的幸福、快乐、温馨小屋。
我有一个幸福的家6
设计意图：
现在的孩子大都是独生子女，心中都是以自我为中心，小班教案：我有一个幸福的家。为了培养孩子爱父母、爱家人的情感，让他们懂得幸福的含义，懂得尊敬长辈，并能了解自己家庭的主要成员。能体验在家庭中的快乐和幸福。于是我特设计了《我有一个幸福的家》这一课。
活动目标：
1、学习诗歌《我的一个幸福家》，知道自己家庭的主要成员。丰富词汇：亲亲热热，产生热爱自己家庭的情感。
2、学会有感情地朗诵诗歌，理解“幸福”的含义。尝试替换诗歌中的部分词语进行简单的仿编活动。
3、感知体验在家庭中的快乐和幸福。
活动准备：
1、全家福图片四张（爸爸妈妈和我、爷爷奶奶和我、哥哥姐姐和我、老师姨和小朋友），教案《小班教案：我有一个幸福的家》。
2、配乐诗磁带活动过程：
一、通过提问的方式引出主题。
师：小朋友，你们有家吗？你们的家里有谁？你们喜欢你的家吗？为什么？
二、师出示图片，引导幼儿初步感知诗歌内容。
师：小朋友你们看！这幅图上有谁？他们看上去怎么样？老师把这幅图画编成了一首好听的诗歌呢！你们想听吗？
师：（播放配乐诗边引导幼儿看图画）小朋友你们听到了什么？在幸福的家里有谁？在家里大家是怎样的？让幼儿带着问题有目的、有针对性的认真倾听。引起幼儿学习诗歌的欲望。并借助图片、以及教师声情并茂的带动，刺激幼儿各种感官，让幼儿充分体验诗歌的语言美。
三、师朗诵诗歌，让幼儿与师一起朗诵《我有一个幸福的家》。
小朋友们可以一边儿学念儿歌，一边跟老师做动作。
四、引导幼儿理解诗歌的含义。
师：为什么说我有一个“幸福”的家？你们知道“幸福”的意思吗？那亲亲热热又是什么意思呢？
五、变换形式朗诵诗歌。
如我有一个——的家，有——有——，还有我这个——，——在一起，我们都爱——。等、、、、、、
六、创编诗歌。
师：小朋友你们家里除了有爸爸妈妈和我这个小娃娃之外还有谁呢？对，除了有爸爸妈妈还有爷爷奶奶、哥哥姐姐。那我们也把他们一起编进诗歌里去好吗？（师逐一出示图片引导幼儿仿编诗歌）
七、延伸活动。
师：小朋友，想一想，你们家里有爸爸妈妈、爷爷奶奶、哥哥姐姐等人他们都很爱你们所以你觉得很幸福，那你们还可以把什么比作为一个家呢？让你们感到很幸福呢？
师：对！是幼儿园，请小朋友想一想幼儿园里有谁？（引导幼儿说出有老师、有阿姨、还有我们小朋友）现在请小朋友一起来仿编，并集体表演。反思：幼儿有了一定的理解语言、表达语言的基础后，往往不满足于对一首诗歌的朗诵，他们有想表达自己的想法和创编的欲望，可这种欲望要变成实践行动，需要教师的引导和支持。
我有一个幸福的家7
我有一个幸福的家，家中有三个成员，我是最小的一个，也是最幸福的一个。
我的爸爸、妈妈都是商人，爸爸、妈妈在城市做生意，我在农村上学。每年的暑假我都会去爸爸妈妈哪儿去玩，我到他们哪儿的见面礼就是一条红烧鱼，红烧鱼是妈妈的拿手好菜，每次做好鱼吃的时候我让爸爸、妈妈吃，他们都会说：“你吃吧我们不爱吃鱼。”但是，我知道他们不舍得吃，因为他们赚钱是很不容易的。
有一年我发高烧，爸爸带我在安阳市第六人民医院看病，医生说：“要打点滴。”问爸爸要用什么药。爸爸说：“只要能治好病用最好的药。”我感动的哭了。爸爸赚钱是很不容易的，但是为了我爸爸居然说：“用最好的药。”那次看病至少花了我爸爸半月的积蓄。但是为了我爸爸舍得。
妈妈是最爱干净的的一员。但是，在我五岁的时候我拉肚子。晚上我想上WC但是没有跑到WC就已经拉了一地了。虽然妈妈只要闻见怪味就想吐。但是那次妈妈居然用手把我拉的屎清理了。我心疼的哭了，说：“妈妈我们用拖把把。”妈妈说：“用拖把吧就浪费一个拖把吗？一个拖把就好几块呢。”
我爱我的家，家就想一个避风港。每次回到家我就感到无比幸福。无比骄傲。
我有一个幸福的家8
这我是知道的。我的妈妈也很爱我，怕我受到一点伤害，有一次我得了重感冒，在医院住院，妈妈没日没夜的守护着我，一直到夜里十一点也不休息，直到看到我打完点滴之后才上床休息！我很感激
我有一个幸福的家
我一生中最令我感到自豪的是 我有一个幸福的家.爸爸和蔼，妈妈严厉，但这一切的种种都成就着一个美好的家庭，在我的家庭里，有欢声笑语，当然也充满着喜怒哀乐。
但是如果生活少了这些调味料的话，那生活还有何意义呢！我 爱我的家！
我的爸爸是一个心肠非常好的人，认识他的人都知道，我爸爸友善，厚道，从不欺骗别人，他们都好欣赏我爸爸，我也为有这样一为好爸爸而感到骄傲，然而，我爸爸又是最疼爱女儿的，我在我家是个独生子，但是毕竟生活在农村，生活条件不是很好，但我爸爸为了让我好好读书，将来有所成就，不惜要到国外去打工，为家里挣钱，以便解决上学困难的意境.我爸爸现在去国外已经两年多了，我十分的想念他，我爱我的爸爸，我是我爸爸的宝贝，老爸很宠我很惯我。但这并没有使我养成一些不良的坏习惯。我不想辜负我的爸爸，因此我要好好读书，不管对不对得起谁，首先要对得起我的爸爸，因为他为我付出的实在太多太多了！
我的妈妈是一位慈母，妈妈以前当过一段时间的老师，虽然二十多年过去了，但是教学生的那种严厉始终没有消失，妈妈对我很严格，不想爸爸那样，当然妈妈这样做也是为我好，这我是知道的。我的妈妈也很爱我，怕我受到一点伤害，有一次我得了重感冒，在医院住院，妈妈没日没夜的守护着我，一直到夜里十一点也不休息，直到看到我打完点滴之后才上床休息！我很感激我的妈妈，因为没有妈妈就不会有我，当然妈妈对我严厉是应该的，我一点儿也不反对我妈妈对我严厉，因为那是希望我成才才那样做的！我也非常爱我的妈妈！
我的家虽然不是富裕的家庭，但是却充满着温馨，即使过的再苦我也乐意。因为我有爱我的爸爸妈妈。有一个别人都盼望得到的一个温馨的家.
这就是我的家，既简单而又充满希望，我会努力为这个家为我的爸爸妈妈而奋斗的！爸爸妈妈，请相信女儿，女儿是最棒的！女儿不会让你们失望的。让我们共同继续延续一个和睦而又温馨的家吧！
我有一个幸福的家9
提起"幸福"这个词,对于谁来说不陌生呢?但又有谁能够体会到她就在我们的身旁呢?
早上,一句叮嘱的话;晚上一杯热腾腾的奶茶;出门,一句深深的嘱托就这么平平常常的几个字,却渗透着无尽的幸福.人生,从自己的哭声开始,在别人的泪水里结束,这中间的时光,也叫做幸福.
以前我总是以为,幸福是靠自己争取来的.可是,渐渐地,我发现,幸福的脚步并不遥远,它就在我们身边,活在我们每个人的世界里.
我并不会在因为别指责而哭泣,也不会再因为唠叨而厌烦,人生,在爱中领略被在,会有倍加的丰收.我真正地抚摩到了幸福,感受到幸福无处不在.
我有一个幸福的家10
我有一个幸福的家，有爱我的爸爸妈妈和疼我的爷爷奶奶。
每天早上，妈妈都会早早地起床，为我做好可口的早饭，有面包夹火腿肠啦，萝卜饭啦，菜饭啦等等，总之是花样百出，令我百吃不厌。烧好了饭，妈妈就会来到我的卧室，轻轻把我叫醒，帮我穿好衣服，放好水，让我洗漱，洗漱过后，妈妈就会把我的头发扎好。又捧出了早饭让我吃，每一口都是浓浓的爱呀！我吃完早饭，爷爷和妈妈就像接力似的，送我上学。
每天放学回到家，妈妈就会削好水果，切成丁状给我吃，此时，便有一股暖流涌遍了全身。六点钟，我们全家准时吃饭，吃着爷爷奶奶烧的饭，感到无比幸福。写完了作业，妈妈不管再晚再忙也要检查一遍。
每个双休日，爸爸妈妈总是放弃自己的双休日，陪我去上课，不管刮风下雨，都在所不辞。
虽然这只是一个普通家庭的日常生活，但我在这个家庭里每天都过得充实而快乐！
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