莫待人逝方知恩应感作文
莫待人逝方知恩应感
——读《活着》有感
当飓风散去时，你又是否记得伴你度过的那抹沧桑身影。——题记
窗外的雨淅淅沥沥地下着，似无尽着（zhuo）着污秽的银丝坠入溢满水泥的镜湖，虽柔弱无力，但那轻微的触碰却足以使本就有些烦躁的心泛起荡荡涟漪。是的，我憧憬挚爱那散入人界的暖阳，而这份情在此刻显得越发真切，或许人即是这样，待逝去后，方才知晓留恋与感激……
如烟似缕的思绪溢满心膛，淡淡的忧伤于眸中弥漫，不知为何，每每忆即那残红的分数便觉空气悄然凝结，涌入舌腔的仅剩丝丝的苦涩，或许我应当默默地去释放罢，想着，已至街上。空旷的水泥地上，一切的喧闹均被潜藏，唯有转瞬即逝的行车与我作伴，显然这份寂静是为我独创，我缓缓地沿着街边走着，内心在不断试图抹去那道创伤。光的明亮变幻哪怕细微至极，在此刻的黑暗中都是那么易于感知，即使我并无心注意，亦能觉察到身后的那般亮洁，起初，我仅以为那不过是落于街上平凡路灯的嬉闹罢了，可却发现它的身影竟一直伴我左右。我猛然回头，有些暗淡的眸上映衬的是皎洁的白，那是一份足以净彻黑暗的力量，就这样静静洒于这无华的道上，没有一丝张扬却使人无法忽视遗忘。我能感受到它的纯在缓缓地释放我的不满与无奈，那份获救般的舒心在胸头蔓延，我仍再走，心却在那停留，静静仰望这天赐的绚丽，可我知道伤口的愈合终带不走那刺眼的疤痕，忆此不免又生些许低落。我默默地转身步入无光的小巷。
先前的一切都似被隔绝般荡然无存，留下的仅有关于其的零星记忆。昏暗溢满了这不宽的巷，哪怕是伸手不见五指于此也丝毫不为夸张，我缓缓抬头望向之前月挂之处，眸中仅落得一抹漆黑的水泥影，那一刻心似返璞归真般无了杂念，只是渴望再窥一眼那纯白的耀光。我加快步伐挣出了这黑色的牢笼，依旧是原先的动作，望见的却是那抹朴素却又撼人心的洁光，溢入胸中的满足之感不言而喻。待离时，回首那幽深的巷，不知为何竟莫名忆起了余华的《活着》，或许是那同其一般淡黑的封面，亦或许是此般物逝人惜于其中亦存。我清晰记得那段画面，只因余华言之情太深已刻于我心。主人公福贵本是养尊处优的大少爷，却因吃喝嫖赌败光家业，并间接气死其父，可无论其如何他的母亲总是无条件的包容他，而这并不是溺爱，只不过是爱的太深，但富贵却并不领情，直至其沦为贫民。当他母亲身染重病，他毅然拿出仅有的积蓄为母亲看病，此时的他已从睡梦中醒悟，他要用自己的后半生去回报母亲对自己那份无私的情，可最终因被抓去当兵没耽误了母亲的病情从而造成一辈子的遗憾与痛苦。或许看似这些画面离我们遥远，但实则不过是你没曾好好感受罢了，你的母亲正如文中福贵的母亲一般以毕生的精力默默地培养你，照顾你，只不过你将这一切都看作她们里所以当罢了！是的，或许你的母亲生你之后养育你是她们应尽的责任，但这并不代表你就可以怡然自得地坐在沙发上等着父母一辈子照顾你。感恩之心人应有之，即使你现在并未有分担她们身上所负重任的能力，但你的健康成长以及优异的成绩便是超越物质的最好回报。倘若你认为时机未到，没人会提出异议，但莫待人逝方知恩应感，那会是从心尖溢出的悲凉……
雨已散，淡淡的'斜阳映入眼眶，那份暖意径直于眸涌入胸膛，可我仍在静静仰望那悄然逝去的万千银丝，只因我已心尝“莫待人逝方知恩应感”的苦涩与忧伤……
【每日写作指导：中学生如何提高写作能力……】
很多同学怕写作文，常常为此苦恼。究其原因，主要表现在三个方面：有的苦于没有东西写，有的不知道怎样串成文章，有的担心写不具体。
我认为，中学生要想提高写作能力，必须从积累材料和训练表达这两方面入手。
古人云：“不积跬步，无以致千里，不积小流，无以成江河。”要写好作文，语言材料和生活感悟的积累是基础。只有厚积，才能薄发。同学们积累材料，主要有以下途径：
一、阅读与摘记
这里的阅读不仅仅是指语文课内的阅读，更不等同于语文课本的学习，还包括大量的课外阅读。（next88）只凭借语文课内的阅读，是难以满足积累语言材料的需要的。早在50多年前，叶圣陶先生就指出："国文课本为了要供同学试去理解，试去揣摩，分量就不能太多，篇幅也不能太长;太多太长了，不适宜做细琢细摩的研讨工夫。但是要养成一种习惯，必须经过反复的历练。单凭一本语文书，是够不上说反复的历练的。所以必须在国文教本以外再看其他的书，越多越好。"要进行大量的课外阅读，首先要有阅读的条件，同学们可在图书室借书，也可以自己订课外书，或者同学之间互相交流。对于一本好书，反复诵读，在读中自悟，在读中自得，记住其中的要点，自己的感受以及好词佳句，古诗名句和名人名言等，分门别类地摘在笔记本上。再对这本书其他内容进行快速的浏览，得到想要的要点或具体的信息，就停下来，把它们记下。读完全书以后，回顾全文内容，根据要点列成提纲，从而整体把握。而我校的读书笔记，这个时候是最能派上用场的了。
二、观察与思考
作文源于生活。我们身边每天都在发生着不计其数的新鲜事，可惜，有些同学对此视而不见，听而不闻。可见，无材可写的根源是不善于观察。同学们观察时应调动一切感官，充分运用视觉，听觉，触觉，味觉，嗅觉，进行细致的观察。对观察到的现象，要给自己多提几个问题，多问几个为什么，并勇于向别人请教，要进一步分析，综合，比较，判断，以获取更全面更深刻的认识，觉得很有收获的就记下来。同学掌握了大量的语言材料与生活素材，就为写作做好了准备。剩下要做的，就是实践，实践，再实践，也就是反复多次地进行习作训练。
三、每日一忆，每周一记
坚持写日记确实能有效地提高同学的作文能力，但也会给同学造成较重的课业负担。“每日一忆”改“记”为“忆”，只要求同学在入睡前，把一天中经历的事回想一下，把有意义的事情挑选出来，想想可以写成什么作文。第二天在课堂上交流，比比谁是生活中的有心人，最有“慧眼”，最会发现。如果碰到自己特别感兴趣又有把握写好的素材，就写成周记。同时还要注意，积累要持之以恒，锲而不舍。英国著名科幻小说作家儒勒·凡尔纳为了积累写作材料，曾写了几百本读书笔记，摘录了两万多张卡片。
四、作文的修改
作文自己改，进步更显著。好作文是改出来的，“改错先于求美”，作文之道总是“先求其通次求其美”，同学学会自改作文则更是有益一生的事。写作上必须努力通过各种途径，培养同学的主体意识，提高同学自主作文的能力和创新能力。兴趣是最好的老师，同学一旦对作文产生了浓厚的兴趣，就会"乐此不疲"。自由是作文的生命，让同学敞开自己的心怀，拥抱自己的天空，写出感情，写出个性。通过写作，从现实走向未来，从未知走向已知。
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