三角形的启示作文1300字
三角形的启示
轻轻放下手中的纸笔，又想起了那多年前的事，心中又流露出些许感动……
那是一次实践的作业，要求我们回家后，利用各种模具，拼成各式各样图形，感受各个图形的特点。这样的机会可不多，我的心中满是激动，一大早就买好了一盒模具，以用于完成这次的作业。
回到了家，我迫不及待的拼了起来。一个，两个，立在桌上，虽说是在完成作业，却也玩的不亦乐乎。也可是乐极生悲的缘故吧，突然，我的肘部传来一阵剧痛，透出滴滴鲜血——我的肘，不正是被桌上的一个三角形的硌伤的么！
一个三角形！我有些意外的望着那个三角形，眼里透出不可置信的目光——我不敢相信是眼前的这个如此渺小的东西，竟能伤了我，并使我如此疼痛？
我顾不上疼痛了，开始摆弄起那个三角形。我当然知道三角形具有稳定性，可既然是实践作业，就实践一下好了。于是，我试着拉动它，可我却发现，无论我怎样拉，从何方向拉，除非把木棍拉弯或是把图形弄散架，否则，我竟无法撼动它分毫！我有些惊讶，似乎是不愿意相信这小东西竟能不听我的指令，甚至连我也无法撼动他一般。为了试验，我又试验了其他图形，可他们都在我的力量下屈服——一一变形了。哪怕有的图形比三角形大上数倍，有的比三角形的边数不知多出多少，也无法改变这个事实！
我从惊讶变成了惊叹，到底是什么，竟能驱使它拥有如此大的力量，任凭谁都无法撼动它？
我研究起来。“啊，我明白了！”突然，望向那些顶点的我，茅塞顿开，原因正是因为顶点——在二维世界里，绝对无法找到第二个，每个顶点都与其他所有顶点结合的封闭图形！正是因为他们互相连通，才使它能如此稳固；正是因为他们间没有任何隔阂，才有如此大的力量！
我明白了，但是，如果把这放在人身上呢！
是啊，人多力量大，这并非是永远成立的，最重要的是同心协力，众人一心，拥有那种“人心齐，泰山移”的志气，才能发挥出全部，不，是数倍的实力！
正如三角型一般，如果一群人之间，没有任何隔阂，它才能被称之为强大，这就是为什么军队的作战中，为何能以少胜多，以弱胜强的原因了——因为他们之间，没有任何隔阂，没有任何阻碍，同舟共济，万众一心，一起合力对抗外敌，这，才是制胜的秘诀啊！
这并不是同意不留任何秘密，但是，无论如何，只有更团结的团体，才能更胜一筹。正如政治上所说的，要求同存异，在追求统一的过程中，亦必须“各尽所能，发挥所长”，存在相当的异处，才能使一个群体中有着更多类型的人才。但，毫无疑问的是，没有隔阂的群体，是可怕的，并非畏惧它的实力，而是因为，他们早已将所有力量转化为一个人，一个没有异心，志向完全统一的人，这样的人，有什么理由不让人感到惧怕呢，又有什么理由，不能战胜面前的，哪怕实力比自己强大得多的敌人呢？
我感到眼泪夺眶而出，也不知是因为疼痛，亦或感动，也许都有。但，我唯一知道的是只有团体中，真正做到团结一心，消除任何隔阂的人，才能取得真正意义上的成功成功，也一定能走向成功！
这是一个三角形教给我的，我默默向教室走去，我已经明白，我该怎么做了。
【每日写作指导：如何提高高中语文写作能力……】
写作一直是语文中重要的一项，是对学生综合能力，语言应用的考察，也在考试分数中占有较大比例，但是如何才能写好作文，在考试中取得高分，对同学们来讲却一直是个难题。
专家指出老师们应该教学思路灵活，关注学生个体发展，注重学生语文能力的培养，注重从根本上改变学生对语文的认识：
分数固然非常重要，但同时应当也是能力的提高，靠一次、两次的押题或许一时能www.alivepics.com取得一个好成绩，但学习成绩的决定因素：学习习惯、思维习惯的培养及形成是需要一定的时间。一个老师辅导一个学生，老师根据学生的情况进行教学，或补差，或提优，进行个性化教学，实现真正意义上的因材施教。为此，老师教你用独特的方法学好初高中语文。
学生作文时最头疼的问题是无话可说。为了解决这一难题，专家告诉大家不妨用刘勰的话说“流连万象之际，沉吟视听之间”启发他们：要想写好作文，必须谈如何生活，体察入微。生活，是写作的“源头活水”。叶圣陶先生曾说过，“作文这件事离不开生活……必须寻到源头才有清的水喝”，可见观察是中学生认识生活的重要途径。因此，专家指出老师们应该帮助学生明确观察的重要性，结合课本中的.名篇交给他们观察生活，表现生活的方法。“授之以鱼”，不如“授之以渔”。例如学了《我的老师》后，可以引导学生观察自己所尊敬的老师，让他们明白老师的高风亮节，除了表现在批改作业到深夜，或带病上课，累倒在讲台上等外，还有许多值得挖掘的素材。以前，同样的材料上代人用来赞颂老师，下一代“涛声依旧”。似乎老师永远是身穿中山装，口袋里插一支钢笔，不苟言笑;老的，少的，农村的，城市的，一个样。通过观察，让其明白不同时代，不同环境，不同科目的老师穿着打扮、兴趣爱好、精神面貌、教学方式等都有差异。当今教师不但追求内在美，还注重外在美;他们不仅仅追求脚踏实地，还注重巧干。课上，他们“激扬文字”“指点江山”，评估论今，妙语连珠;课外，他们驰骋球场，泼洒丹青，舞文弄墨，雅趣如流。罗丹曾说，世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。实践证明，丰富的写作素材，都是靠仔细观察周围事物的来的。
要关注生活，博采众长。古人云：“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。”可见广泛阅读的重要性。老师应当有计划地引导学生进行课外阅读。例如，在教学中，鼓励学生每天写日记，可写身边的人或事，也可摘录一些名言警句、优美的段落，或介绍一部生动的有趣的影视剧作;规定每月读一本优秀期刊;每个假期读两本名著，如学了《美猴王》《鲁提辖拳打镇关西》后，建议学生读吴承恩的《西游记》和施耐庵的《水浒传》，让他们领略作者刻画人物的手法，反映社会生活的方法。
我们只有“行万里路”——广泛深入生活，只有“读完卷书”——博采众长，才能文思泉涌，“下笔如有神”。
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