成长的必需品作文
成长的必需品
手指是冰凉的，可是触摸键盘的这一瞬间，心里温热了。
我想，一个人的成长要经历的考验太多，然而有一样东西，任何事物都遮挡不住它的光芒，它，便是我们心中的信念。
随着时间如流水般悄然而逝，每天太阳升起的时间越来越晚，走在上学的路上，寒冷刺骨的风如针扎般掠过我们的脸颊，让人不禁打个冷颤。这时站在操场上，你可以看到九（7）班的同学们站着朗读英语，推开教室门，一个瘦瘦高高的男孩儿正笔直的站在讲台上，他不是别人，正是这个星期的班长助理——杨怡。别人怕冷他不怕，别人晚到他敬业，他的身影从来不会消失在我们的视线范围内，只因他对班级的责任感。课余时间，他不再与班上几个同学相约去外面玩，而是静静地坐在课桌前翻阅课本，或是拿着几张便利贴向违纪的人证实情况。是老师与家长的教导改变了他，是班长助理的职位唤起了他的信念。他的信念是什么？是为班级奉献，为自己奋斗。
三个星期前，我们小组加入了一位新成员——柏明瀚。起初，我并不愿意他来我们组，可是在老师的劝说与他自己的保证面前，又不得不同意。我想说的是，在我们组的这几个周。他的变化可真不小。“组长，快来教我这道题怎么做？”课间时，他会把上课留下的一些自己还未理解的问题一一列出来向我询问。“我以后真的要好好学习，千万不能偷懒不能抄作业。”上个星期课外活动时他向我保证。我本以为这是他的玩笑话，但他真的做到了。有一次下课时，一位同学从我们背后走过，故意调侃道：“柏明瀚，你身边这么好的‘资源’怎么不利用呢？”（意思就是说让他抄我的作业）“我现在可是要好好学习，别不信我。”他回答。每天晚上，他都会回家让家长给他报英语听写，而且正确率很高，为我们组的量化分做出了不少贡献。不仅是在学习上他的态度比以前好了很多，在纪律上，他也改变了不少。也许是由于坐在第一排的缘故吧，上课时他很少主动与周围的人说话，即使是开了口，我一个眼神的提醒他就会立马停下来。是想要考上一中的斗志激发了他，促成了他的改变，是家长老师的严格要求让他不再浑噩度日，知道了学习的重要性。他的信念，是让自己的年华无悔。
初三的学习分外紧张，好几门课程都已接近尾声，这意味着我们离期末考试不远了。在期末考试之前，我们还有一次检测——第二次月考，将在下下周拉开帷幕。本周，万老师已每天轮换找人开座谈会，意在提醒我们为考试做好充分的准备，大家的不懈努力使我们班的成绩上升到一个新的台阶。金银铜一一具有，是站在高峰接受众人羡慕的眼光，还是跌入谷底旁观他人的辉煌，成败自己来定。态度决定高度，若不苦攀登，怎一览众山小？我们的信念，是对自己的成绩有一个满意的.评价，是为老师的付出有一个可喜的回报。
拥有信念，能够选定目标不止步；拥有信念，能够面对困难不退缩；拥有信念，能够坚定理想不放弃。信念，成长的必需品，我们需要信念来打击路上的困苦。
【写作指导：如何引导学生写好作文】
第一、引导学生观察周围事物和身边生活，学生观察前，要提出观察要求，并进行相应指导，观察后要写观察日记，培养学生在观察事物的同时分析事物的好习惯。观察是一种复杂的多侧面活动，不能单用眼睛，要耳、口、手、脑并用，要做生活中的有心人。苏联的教育家苏霍姆林斯基亦是把观察作为作文教学的基础，认为观察作文能够使学生产生“鲜明的思想”、“活生生的语言”和“创造精神”，这三者是科学的作文教学的“支柱”。教师如果忽视观察能力的培养，而一味地在语言形式上下功夫。离开社会生活，离开学生的思想感情，离开文章内容，大搞孤立的、繁琐的、机械的字、词、句的训练，将会使学生陷于文字游戏之中不能自拔。其结果，与主观愿望恰恰相反，语言能力难以提高，作文能力只能止步不前。
第二、指导阅读——积累语言。为丰富学生的语言积累，我要求学生课本上的优美诗文必须熟读成诵。（next88）向学生推荐课外书报目录，激励学生大量阅读各种题材、各种体裁的课外作品，让学生充分感受祖国优美语言文字的魅力，在愉悦的心境中学习丰富多彩的表达方式。对学生的阅读范围进行指导，鼓励学生大量阅读优秀的儿童文学作品和名家名着。教给学生阅读的方法：要浏览、精读相接合。要指导从阅读中积累材料、即指导学生写读书笔记，摘录优美的词句，学习、吸收良好的写作方法，必要时要求强记下来。这样，学生作文有了取之不尽的材料这一坚实的材料基础，加上创作的欲望，何愁学生不写，没内容可写？
第三、多用激励语言。写文章是一件苦差事，学生的每一篇作文都是他们心血的结晶，是他们努力的结果。要把积累的知识、信息变成自己的表达能力就必须多写，因此，它没有任何的秘诀。小学中高年级作文指导中我要求学生除每周写观察日记或读书笔记外，还要写一篇课外小作文，但是学习写作有一个过程，不可能有立竿见影的效果，当学生进行一段时间的艰苦练习之后，如果看不到什么成绩，得不到老师的肯定与鼓励，就会逐渐丧失信心，变得把每周的小作文练习当成一种沉重的包袱。
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