在爱的阳光下
【篇一：在爱的阳光下_300字】
当我们刚刚睁开双眼，看到的是爸爸妈妈的笑脸；当我们学走路时，听到的是爸爸妈妈的鼓励；当我生病时，感受到的是爸爸妈妈的关心、爱护……
为了使我们健康成长，爸爸妈妈不知花了多少精力？呵护一个小生命多么不容易！我们在成长中凝结了家人多少心血呀！
家庭是我们的第一所学校，我们在家中得到了家人的关爱，学到了知识、本领和做人的道理。
爸爸、妈妈以及其他家人都看着我们一天天长大，看着我们学习走、学习说话，他们盼着我们快快长大。
虽然，爸爸妈妈有时也批评我们，但是，他们永远是爱我们的，我们不能因为爸爸妈妈的批评就怨恨他们。
爸爸妈妈对我们的养育之恩，我们以后一定要报答。
【篇二：在爱的阳光下】
当我们刚刚睁开双眼，看到的是爸爸妈妈的笑脸；当我们学走路时，听到的是爸爸妈妈的鼓励；当我生病时，感受到的是爸爸妈妈的关心、爱护……
为了使我们健康成长，爸爸妈妈不知花了多少精力？呵护一个小生命多么不容易！我们在成长中凝结了家人多少心血呀！
家庭是我们的第一所学校，我们在家中得到了家人的关爱，学到了知识、本领和做人的道理。
爸爸、妈妈以及其他家人都看着我们一天天长大，看着我们学习走、学习说话，他们盼着我们快快长大。
虽然，爸爸妈妈有时也批评我们，但是，他们永远是爱我们的，我们不能因为爸爸妈妈的批评就怨恨他们。
爸爸妈妈对我们的养育之恩，我们以后一定要报答。
【篇三：沐浴在爱的阳光下】
少年的花季总是那么绚烂美丽，盛夏的花朵一次次开放又凋谢，将所有美丽的记忆都存在那一片花样年华中。惆怅的记忆总是挥之不去，悄然伴随着成长的辛酸滑过脸颊。
漫步在校园的阳光下，所有尘封的记忆，再一次被唤醒。
十三岁的我们，是那么懵懂，却又是那么的天真烂漫，漫步在初夏的记忆中，一段往事，彻底撞入我的心扉（next88）。
刚刚步入中学的我，在这并不熟悉的校园，是那么的格格不入。不知怎的，每天都是怀揣着不以为然和无谓的心情上学，重复傀儡般的上学，倔强，叛逆，固执在这特有的年华中爬上了心芽，就再也无法退去。
然而，我的漫不经心与不可一世激怒了数学老师，再一次数学考试中，我只考了五十九分，那鲜红的五十九分，正是我对步入中学以来的所有不在乎而换来的成绩。老师公开的把我的成绩和态度赤裸裸的摆在了所有同学的面前。台下的嘘吁声与议论一句一句的扎在我的心里。
我木讷的杵在讲台边，抬头却只有老师充满了怒气而咄咄逼人的双眼，严厉与警诫挂在了他的脸上。我低着头，眼里蓄满了泪水，心好像被重重的揪了一下又狠狠的摔在地上，是那么的苦楚不堪。泪，慢慢滑下，在落地上的一瞬间，我的心里也泛起了久久不能平静的涟漪。在他面前，仍是一副桀骜不驯的样子。
谈话，是必然的，几天之后我被叫去了办公室，然而，面对我的不是那带有隔阂的数学老师，而是我唯一有那么一丝好感的语文老师——王老师。
她和往常一样的安详，宁静的坐在办公桌前，正值中午，所有的老师都出去吃饭了，看得出来他是特意给我留出了私人空间。
她拉开一把椅子，轻轻的拍了拍我的肩，“坐吧。”我有点不知所以不解的看着她，她又笑了一笑，“你和数学老师之间有点小摩擦，对吗？张老师（数学老师姓张）他都跟我说了。他说你生他的气，请我来给替他给你道歉。”
又是那件事！我心头一紧，心中又有股莫名的心酸喷涌而出，原以为已经过去的事，可老师还没忘。“你是一个好学生，绝不该考那个分数，黄馨，你要理解老师”说着，她从抽屉里拿出一支红笔，在我的卷子上打了一个大大的九十五分。在一次见到那鲜红的成绩，不知不觉，泪又爬上了眼角，再眼中薄薄的雾气下，那鲜红的两个分数，愈发的模糊。“老师相信你能考到这个分数，你要加油！”王老师把笔放在我的手上“去吧！”她第二次拍了拍我的肩，笑容在脸上一闪一闪，犹如阳光一样闪烁耀眼，温暖无比。此刻，她的笑容也在我的心里埋下了爱的种子，把所有的温暖，慢慢的，慢慢的注入进我的心，那一刻，就是阳光也不及她耀眼！
走出办公室，一大颗一大颗的泪水默默滑下，午后的阳光依旧那么和煦温暖。我紧紧的握着老师给我的笔，它在我眼中是那么珍贵。
在这绿树成荫的校园中，一切都没有改变，将我的心深深地埋藏在这一片惆怅的往事中。她用爱，将我沐浴在阳光下；她的笑，变得熠熠生辉永远的刻在了我的脑海中，成为记忆里最耀眼的一道阳光。
【篇四：让鲜花在爱的阳光下绽放】
一朵小花，无法享受阳光的洗浴，亦无法享受和风的轻抚，只在岩石下寂寞地开放；
一群孩子，无法享受母亲的关怀，亦无法享受父亲的呵护，只在屋檐下默默地守望……
缺少父母的关爱，他们有的变得内向，有的显出自卑；
缺少父母的教育，他们有的生活拖沓，学习懒散，有的思想涣散，易受引诱；
缺少父母的引导，他们有的缺乏爱心，自私自利，有的天资聪明，却荒废学业。
他们就是这样一群特殊的留守儿，一群急需关注的留守儿；
他们也是一群幸运的留守儿，因为已经有越来越多的人在关注他们的成长与发展，关注他们的快乐与健康。
作为一名农村中学教师，11年来，我接触了非常多的留守儿童。这些孩子在学校老师、在社会各界的关怀帮助下，有的考上了高中乃至大学，有的上了职技学校，又分配进了厂矿公司，还有的初中一毕业就随父母外出做起了生意。但不管是上学也好，上班也好，做生意也好，我们都相信，这些曾经的留守儿童在以后的人生道路上，会和别人一样，走的自信，走的豪迈，走的辉煌！因为，在爱的阳光照耀下，他们的心田已悄然绽放出艳丽的花，那是自信之花，是自律之花，是爱心之花。
自信之花
孩子的成长，离不开鼓励，更离不开自勉。能适时自勉，表明孩子内心有了底气，那就是自信。有了自信，就有了力量，就有了成功的希望。因此，每接到一个新班级，我都会让孩子完成这样一件事：将自己最有成就或最出色的一两点写在纸上，录入《班级吉尼斯大全》。对于“吉尼斯”一词，每个孩子都非常熟悉，但是将自己的姓名写进“吉尼斯”，这无疑是极具诱惑力的。因此每个孩子都积极参与，并挖空心思，寻觅记忆中的辉煌。经过孩子们精心细致地“扫描”，一张张杰作呈在了我的桌面。我细细地翻看。呵，好家伙！每一个记录都那么牛。上面有的写着“跳绳1分钟180下”，有的写着“掰手劲全班无敌！”这个记的是“全班身高我第一！”那个录的是“吃瓜子的速度没得比！”
我把这些记录的孩子们的精华一一输入了电脑，再打印出来，弄上一个封面，写上“班级吉尼斯大全”。这些催生自信的闪光点，将被永久保存在他现在所在的班级，也将永久保存在每一孩子的心里。相信，风雨人生，孩子们总会以自己的方式自信面对。
自律之花
社会的稳定，光靠法律保障是不行的，还要靠人们的自觉维护；班级的管理，光靠班级公约维护也是不行的，还得要学生自我约束。所以，让学生学会自律，养成良好的自觉性是非常必要的。
说起对学生自律的培养，我就想起了班里那场轰轰烈烈的“革命”。以前，班里编排座位都是按照成绩排名，由前向后依次编排。本来是想让成绩好一点的孩子坐在一起，方便查漏补缺，互相取长补短。后来却发现自己是费力不讨好。成绩好的坐在一起，却因性格不合，政见不一，彼此形同陌路，更别说互相帮助了。成绩差一点的坐在靠后，“山高皇帝远”，到落得个清闲。结果，自习纪律也差了，清洁也有人“抹洋工”了，扣分单也如雪片纷纷而来。半期考试，成绩下来，高分段的没有增加，还是那么几个，成绩差的倒有一大箩，两极分化越来越严重！这种尴尬的局面让我始料未及，但毕竟老谋深算，我并没有为此吹胡子瞪眼。而是二话没说：“编座位！你愿挨谁坐就挨谁坐！不过，得先将自己和同桌的名字写在纸上，并附上合并理由。”此令一宣，即如一块巨石击破平静的湖面，溅起浪花一片。不用说，众生对此令还是积极支持的。
后面的事，我统统交给了班长，只叮嘱了一点：依照现在的座位，坐在左边的同学不变，只换右边的同学。安排完，就让孩子们自己分家，我喝茶去了。
晚自习上课，我到教室一看，好家伙！绝大多数都另觅了“新欢”！有的还“漂洋过海”，由第一排坐到了最后，有的由最后一排坐到了最前面。正是应了古语的一句话：各得其所！
于是我说：“这可是你们自己找的安身之处，你们也应该懂得本老师此举的用意。以后，如果哪路神将敢在清洁纪律方面拉稀摆带，学习不思进取，本老师只有将他——轰到圈里面去坐！”大家听后，一阵哄笑，教室里充满了欢乐的气氛。
其实，让学生自选搭档，无非是激发他们的自觉性，提高他们的学习积极性。一周下来，各科任老师反馈的信息说，这些孩子学习的劲头比原来高了许多，反馈的信息肯定了我的大胆做法。更让我欣慰的是，寝室和教室都和扣分单断绝了来往，这让其他班主任啧啧称赞。现在想想，都是“自律”惹的“祸”啊！
爱心之花
由于父母长年在外，这些留守儿童几乎都是“祖孙同堂”。父母因为无法给孩子精神的抚慰，为弥补缺欠，就尽量在物质上满足孩子的要求，而家中的长辈也觉得孩子可怜，总是百般呵护，过分溺爱。结果把孩子捧上了天，让孩子成了一家之主，让他们养成了我行我素的坏习惯。在他们眼里，“天大地大我最大！”
一个星期一的上午，我刚一下课，学生刘鑫的母亲便找到我，说想找孩子问个话。他母亲说，孩子的婆婆早上发现放在屋里的200元钱不见了，想问问是不是刘鑫拿了。我把刘鑫叫到办公室，一问他，果然是他拿了，说是要买衣服。问他为什么不和家里人商量，他还理直气壮：“又不是去做坏事！”
谈话间，我发现，刘鑫始终没有正眼看他妈妈一眼，偶尔还和他妈妈顶撞几句。支走了刘鑫，我问他母亲刘鑫在家的表现。一打听，才知道，在刘鑫4岁时，他父母就到外省打工去了。10年来，刘鑫一直跟婆婆爷爷一起生活。可能是对孙子太溺爱，好吃的好玩的都给孙子买回来，放在家里让他自己随便拿，有时候钱放在家里，孙子看见了，也随随便便去拿。久而久之，也就形成了“家里的东西随便拿”的不良习惯。
刘鑫上初一时，父母发现他学习成绩直线下降，才回来亲自带他。哪知这孩子对自己的母亲没有什么依恋，甚至于他母亲回家一学期了，他对母亲连一声“妈”都没有叫过，更别说日常的问候与沟通了。
也许是母子之间的隔阂太深，才造成现在这种尴尬的局面。但作为子女，一个初二的孩子，理应为自己的父母考虑一下，理解他们的处境，也理解他们的选择是为生活所迫。但现在的孩子又有几个能够站在父母的角度，为他们着想？这或许就是爱的缺失导致的爱心的缺失吧？
为此，我特地收集了以“感恩”为中心的各种素材，举行了两期《感谢有你》的主题班会。班会上，我为同学们讲述了韩红创作演唱的《天亮了》这首歌的背景故事，还讲述了汶川地震中几位年轻的母亲牺牲自己而保全孩子的故事。同学们都深受教育。人非草木，孰能无情？就在孩子们闪着泪花的眼中，我看到了人性中最美好的一面。
后来，我又单独找刘鑫谈话，表扬他说，他妈妈又来跟我说了好几次，说他太有爱心了，每周回去都帮着照看妹妹，对妹妹关爱有加，还和家里人有说有笑。
其实，现在想想，我们哪个成年人不是从孩子们现在这个阶段走过来的呢？我们或许比他们多一点父母的关爱，但和现在的他们一样，我们也曾缺少过自信，也曾思想涣散过，也曾自私自利过。不过，在众多热心人爱的阳光照耀下，我们健康地成长，幸福地生活。如今，我们也将自己爱的阳光抛洒给身边的每一个孩子，也让他们健康地成长，幸福地生活，也让他们美好的心灵之花绚烂地开放。
【篇五：沐浴在爱的阳光下】
有一样东西，能使铁石心肠变得柔软；有一样东西，能让灰暗的人生充满希望；有一样东西，具有起死回生的力量。这就是——爱。爱美丽了世界，装点了人生。
小时候，爱就是一支棒棒糖，一件新衣服，妈妈一个甜甜的吻。而现在的我总认为爱就像是一团模糊的影子，总也找不到头绪。爱仿佛就在这影子背后，却迟迟不肯露出真面目。我总是试图寻找，可它就像是在和我捉迷藏，时而飘摇而至，时而消失无踪。直到我放弃追寻，慢慢平静下来的时候，竟惊奇地发现，爱就在我身边，时时刻刻伴我左右。
我看见爸爸的背，弯弯的背。就是这背，载起我童年的梦。每天上学、放学的时候，我可都是在这背弯上度过的。爸爸给我讲笑话，讲大科学家的故事，讲伟人的事迹……我就靠在那宽宽的背弯上，不必担心风吹雨打，因为爸爸已为我挡住了一切。现在，我已不再靠在爸爸背后，可我却担负起为他捶背的“工作”。我把这当作是一种报答。可每次面对爸爸那弯弯的背，我却总忍不住要流泪。
我看见妈妈的唇，暖暖的唇。妈妈是不善言辞的，可我总愿意向她倾诉心事。她总是默默地听着，然后告诉我：“按你想的去做吧！我相信你能做得更好！”每当我参加各种竞赛，她总喜欢在我临走之前弯下腰来，轻轻地吻一下我的脸。是的，我也习惯了如此。这样就够了，不是吗？
我看见老师的眼，深邃的眼。就是这双眼，在我灰心、失意的时候，给我抚慰；在我获得成绩的时候，给我鼓励；在我慌张、畏惧的时候，给我力量；在我犯错、迷途的时候，给我警告……就是这双眼，时时刻刻注视着我，让我永不言弃，勇往直前！
我终于明白什么是爱了，爱是感激，是希望，是让我不受任何伤害。而那模糊的影子则是爸爸的背、妈妈的唇、老师的眼，是一切爱我的人给我的关怀。原来我一直都沐浴在爱的阳光。
【篇六：让每个孩子都沐浴在爱的阳光下】
有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育者对学生无比热爱的炽热心灵中。”作为一名教师，特别是幼儿教师，“爱”则成了我们唯一不变的教育主题。因为只有爱孩子的人，才可以教育孩子。
我曾记得在新教师上岗培训时，有位心理学教授告诉我们：教师对学生的爱要做到“广而爱之”！我把它称为“博爱精神”。无论他是个聪明可爱的孩子，还是内向迟钝的孩子；无论她是天生丽质，还是长相平平；无论他是权贵之家，还是平民之子，我们都应一视同仁，爱得公正。因为所有的孩子都渴望得到老师的关心呵护。
记得去年的某一天，我在下班的路上遇到了王怡辰的妈妈，我们便聊起了孩子。她满脸笑容的告诉我：“汤老师，这几天我家王怡辰一回家就高兴地说：‘妈妈，汤老师也叫我小宝贝了’，你没见她那骄傲的样子！她说以前老师只叫可歆可弈囡囡，现在老师也叫我小宝贝了，我说这孩子怎么这么小气呢！”
听了王怡辰妈妈的一番话，我又惭愧又后悔！其实“小气”的是我，我完全忽视了其他孩子的感受。可歆可弈是我们班的一对双胞胎，长得漂亮又可爱，平时对她们也是倍加关爱，没想到却忽视别的孩子的感受，因为我总觉得只要我也爱别的孩子就行了。怎想到，孩子们把这一切都看在眼里，记在心里。记得那天用餐时，王怡辰又吃到了最后几位，我蹲下身去，摸着她的脸说：“快吃，小宝贝，饭都凉了！”“好的”！只见她一改平时慢吞吞的样子，大口地吃了起来。而且回想这些天王怡辰上课要比以前积极多了，一直上课不举手的她，现在总能看见她高高举起的小手，看见我还亲热地叫我“汤老师，好妈妈”，没想到，我的一声“小宝贝”竟然会给孩子带来如此大的改变！
第二天午睡起来，看着钻在被窝里的孩子们，我轻轻地唤了一声：“小宝贝们，起床啦！”只见孩子们一骨碌儿爬了起来，谁也没有赖床。陆梓浩在床上大声地喊了起来：“哦！汤老师叫我们小宝贝喽！”只听王怡辰对着大家说：“汤老师也是妈妈呀！”听着孩子们这些真诚的话语，我感动万分：“你们每个人都是汤老师最喜欢的小宝贝！”
秋天是一个收获的季节！我拨撒了一颗爱心，却收获了满怀的温暖！当我身体不舒服时，有的孩子喊：“别吵呢！汤老师会头痛的！”于是孩子们再也不闹了，都用关怀的眼神看着我！原来我的孩子们都是这样的可爱！只要我给他们一点爱，他们就回报了我这么多！
爱是生命的“养料”！敢问世界上谁不渴望被爱呢？都说幼教工作是一份良心的工作，对于从事这样一份心灵工作的我来说，我必须对得起所有的孩子和所有的家长！至少我应该对得起自己的良心！
我记得一位教授说过一句话：每一个孩子都是一片绿叶，每一片绿叶都是一片绿色的世界！
是的，虽然每片绿叶是不同的，但它们都需要雨露的滋润和阳光的普照！虽然每个孩子都不一样，但他们都需要关爱和呵护！我终于找到了所有“绿叶”的共同点：那就是他们都需要老师的关爱！
我敬仰太阳，因为它温暖的阳光照亮了世界的每一个角落！作为一名幼儿教师，我应该怎样做呢？此时，我的心里也有了答案！
【篇七：在爱的阳光下幸福成长八年级散文800字】
花朵在阳光下尽情开放，小鸟在阳光下欢乐翱翔，而我在爱的阳光下幸福成长。父母的关怀、老师的教育、同学的帮助都仿佛是一道道爱的阳光洒满我成长的道路，洒满我甜蜜的心田。
第一缕阳光：父母的关怀
自从我呱呱坠地，父母便是我的第一任老师，是他们将我抚养长大，培育成人。无论我遇到多大的困难，他们都是我最温暖的港湾；无论我做错了什么事情，他们都是我最亮的指路明灯。有他们的地方，才有我真正的家。记得有一次，我在期末考试时获得双百，不禁有些沾沾自喜，谁知妈妈并不高兴，一句“一次的成功并不等于永远的成功”的话让我顿时醒悟，从那以后，我立志要永远成功！在你们真切的关怀下，我幸福地成长。
第二缕阳光：老师的教育
是谁把阳光雨露撒遍大地？是谁把幼苗花朵辛勤哺育？是您，老师。没有老师的谆谆教导，就不会有我今天的优异成绩。记得有一次，我的考试成绩在班级接近底部，我对自己都失去了信心。谁知，老师主动找到我，帮我分析原因并且鼓励我，告诫我失败乃成功之母，让今天的失败成为明天辉煌的基石。于是，我发奋学习，将更多的精力投入到学习之中。之后，我再也没有让老师失望过。亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，点燃了多少自信，催发了多少征帆。在你们真挚的教育下，我幸福地成长。
第三缕阳光：同学的帮助
13年的时光在飞逝，它也让我懂得了人间的真情。“喂，小妹，差几分钟就要考试了，准备的怎么样？第一科考数学，需要尺子。”我满不在乎的说了声：“没问题。”这时我看了看文具盒，才发现没带尺子，我看了看手表，离考试只剩五分钟了，怎么办呢？我的心咚咚地跳，在心里默默地念道：“考试千万别有画图题。”我的汗也来凑热闹，悄悄地钻了出来。姐们好象看出了什么，问我：“怎么了？”我说：“忘带尺子了。”她拿起自己的尺子折成两截，把长的那一节递给了我，我拿着这把尺子，感到一丝甜甜的.幸福在我心里流淌，那么细，那么柔。从此，我把这截断尺包了起来，放在抽屉里，每当我孤独、忧郁时，便拿出来看看，因为那里凝聚着我们最纯洁、最无瑕的友谊，也有我们那永不忘却的回忆。在你们真诚的帮助下，我幸福成长。
阳光宛如一首优美的小诗，令人陶醉；阳光宛如一部动人的电影，让人留连；阳光宛如人世间的真情，令人感动；而我就在爱的阳光下幸福成长。
【篇八：让学生在爱的阳光下茁壮成长】
原苏联教育家赞科夫曾说：“当教师必不可少的甚至几乎是最重要的品质就是热爱学生。”苏霍姆林斯基也说过：“教育的全部奥妙就在于爱儿童。”陶行知先生也说过：“捧着一颗心来，不带半根草去。”由此可见，教师的爱多么重要啊！师爱是一种力量、一种品质，是教育成功的秘诀。可以说，没有爱，就没有教育；没有爱，就没有学生的一切；没有爱，教师的工作也就失去了意义和价值。在学校班主任工作中，爱是基础，爱是本质，爱是师德的核心，爱是教师最基本的行为准则和道德准则。那么，在班主任工作中，如何让学生在师爱中快乐学习、健康成长、全面发展呢？我认为可以从以下几个方面努力：
一、用真诚的爱打动学生
爱是人的一种基本需要，是学生的一种心理寄托，是学生的一种内心渴望。教师只要真诚真心付出爱，不但可以让学生体会到温暖之情，而且还很容易打动学生。一旦学生的这种心理需求得到满足，就可以增进师生友谊，产生情感共鸣，启迪学生心灵，唤醒学生理智，就可以达到“亲其师，信其师，乐其师”的境界，从而把握成功的教育真谛。
我们知道，在班级里，无论是学习方面还是其他方面，都有一些表现好的孩子。在老师和学生的眼里，他们都是优等生，老师宠着，同学敬着，在他们的周围只有赞许的目光和激励的话语。可我觉得，如果这些孩子不受到挫折教育的话，他们将来遇到困难时就不能承受得了了。所以，我在必要的时候，也会适当地批评他们，使他们知道自己也有错的时候，应极力改正自己的缺点，使自己更完美。例如我们班的副班长，他学习成绩优秀，品德高尚，遵规守纪，可是在课堂上他却很不喜欢读书，而且胆子小。因此我总会叫他起来读课文，培养他的胆量。后来我在评价他的时候，告诉他：如果能够认真地感悟课文，鼓足勇气战胜胆怯的毛病，就能把课文读得更有感情。我用真诚的眼神看着他，他又把课文有感情地读了一遍。为了让他彻底改掉这个毛病，课下我还经常找他谈话，告诉他班长一定要起模范带头作用，不能在上课的时候显得太懦弱。经过我的教育和他自己的努力，他终于克服了毛病，成为了一个品学兼优的好学生和优秀的班干部。
爱可以使好的学生充满信心，不断改进、提高，积极向上；爱可以使学生精神得到充实，情操得到陶冶，性格得到优化，思想得到升华。所以，教师只有用真诚的爱去对待学生，才能打动学生、教育好学生。
二、用无私的爱感化、关爱差生
我们班里有一个特别淘气的孩子，他学习成绩不太好不说，行为习惯也不好，总是打架，同学们都不愿意和他在一起。在对他的转化过程中，如果没有坚定的信心，没有无私的爱心，他可能就掉队了。在课堂上，别人回答很难的问题被鼓励，对于他只要把最简单的问题答对了就可以得到掌声。这时他的眼里充满了喜悦，充满了自信。这样，他就没有时间去影响其他同学了。最难改的还是他的行为习惯，一下课他总会第一个冲出教室，一上课他又最后一个回到教室。上课之前总会有同学告他的状，别人做游戏他给人家捣乱，经常惹是生非……我课下和他聊天，他保证以后再也不调皮了，可过几天好像又忘了，又开始有同学告状。光聊天不管用，后来我发现他爱好体育，于是就利用业余时间让他与我比一比，看谁跑得快，看谁出色。这样，不但让他改变了以前骄傲自满的缺点，而且还培养了他的特长，一举两得。从此以后，我看到了这个男孩崭新的面貌，同学们也不再告他的状了。
爱是一种纯洁的感情，它不是靠强制更不是靠利诱培养起来的。只要我们爱差生与爱优生一样，并给予差生更多一点的关爱，可以使最差的学生也能看到自己的成功，并体验到成功的自豪感和对学习、生活的信心，也就能成功感化他们的心灵，从而真正转化差生。
三、宽严相济，显露真爱
我班有4个男生，被班上其他人称为“4大金刚”，主要是他们行为纪律差、学习差、思想落后等。对于这样的学生，我们要认真了解他们的实际情况，认真分析其中的原因，虚心听取他们的心声，尊重他们的人格，发掘他们身上的优点，要以一颗平常心来看待他们自身存在的问题与不足。在这其中有一位学生比较懒惰，不能完成作业，成绩差，忘性很大，书写不认真等。对于他的种种劣迹、恶习我及时帮助他指正，但过不多久，又会重犯，甚至情况比以前还糟糕。这时，我就与他共同找原因，研究改进对策，制订计划，并付诸行动。没有想到，他在我的严格要求下，真的改变了许多，书写认真了，作业能及时完成，学习勤快了。虽然他的进步不太大，很慢，也可能维持的时间很短，但只要教师给予他坚强的毅力和耐心的引导，相信总会回归正道的。
学生不是完人，更不是超人，犯错误是学生的特权，是他们成长过程中必然会出现的正常现象。我们只要对他们“严中有爱，爱中有严；严而有度，爱而有方”，就会收到良好的教育效果，实现教育的目标。
综上所述，教育的本质是爱。在班主任工作中，教师只有懂得爱自己的学生，才能有巨大的热情去爱事业，进而在事业上取得成功。班主任工作是一项充满挑战性又具有爱心的工作，教师要不断地完善自己，同时还要不断致力于自我教育，才能教育好别人。作为一名年轻教师的我，既然选择了教师这个职业，就要怀着一颗为学生无私奉献的心，带着对学生全部的爱走上讲台，让学生在师爱中快乐学习、健康成长、全面发展。这一信念不仅是促进我不断成长的内在动力，更是作为一名教师应当时刻谨记而不能丢弃的精神支柱。
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