童年的尾巴作文
童年的尾巴
转眼，童年逝去。
童年，就像一场梦，短暂而美好。身处梦中的人却浑然不知。他们幻想长大，长大后，却发现，原来世界，并没有那么美好。童话故事，永远只存在童话里。
我和妈妈一起走在街上，然后，又被妈妈一个转身拖进了一家服装店。这个服装店对于我来说实在是太熟悉了，每年妈妈都会带我来这儿买衣服，算起来，大概有五年了吧（我五岁时才搬来的）。我不太喜欢逛服装店，并不是不喜欢买衣服，而是不太喜欢买件衣服总是试来试去的，那样实在是太麻烦了。但是大人们却很喜欢。比如：我妈妈。她在一大堆衣服里走来走去，一会儿拿起一件，然后和售货员谈论几句，看看衣服上的标价，摇摇头。我找了个位置坐了下来，将视线转移到一只小兔玩偶上，一只蓝色的小兔子，一只可爱的小兔子。我站起身来，仔细观察它，它被一只透明的塑料袋装着，上面有一个很清晰的标签——119。
走在回家的路上，我在心里盘算着如何凑足119那么多钱。但想想还是算了，因为就算我存再久，也无法凑够。但以后每次去买衣服，我都会痴痴的望上一阵。
现在是夏天，所以妈妈给我买的新衣服是一条裙子，我穿上它，便到楼下去找小雯了，小雯是我持续五年来的好朋友，我们在同一个班上学，一起上学，一起回家，一起玩，几乎形影不离。但是很可惜这次她没在家。所以，我很沮丧地回到了家。
明天又是星期一了，就又要上学了。我叹了口气，又猛地想起一件事——作业。玩了两天，作业一个字也没动！现在去补？不行，我老早就和妈妈说写好了，要是被她看到，少不了一顿臭骂。所以，只好等到妈妈出去再说了。
我打开电视，就听见一阵敲门声，便连忙扔下遥控器，跑去开门。“小琪，你的作业写了没？”小雯压低了声音问道。我摇了摇头，“你呢？”“一样。”小文朝我身后望了望，“你妈妈在家吗？”我点了点头。“唉！本来想来你家补作业的。”她扬了扬藏在身后的作业。“我也正愁着呢！”
夜黑风高，补作业！
唉！其实，每次星期天的晚上，我都会半夜起来补作业，都已经形成习惯了。
“起床了！”
我迅速从床上爬起来，胡乱地洗漱了一番，便拎起书包“飞”了出去。“小雯，开门呀！”我边敲边喊。几乎每天这样的情景都会出现，不是我找小雯，就是小雯找我。门打开了，映入眼帘的是顶着熊猫眼的小雯。“你怎么了？”小雯收拾着书包，不停地打呵欠：“昨晚妈妈有没有出去，害我晚上才能补。她又睡得比较晚，我熬到十一点才睡。”“好惨啊！”记得上回我也出现过这种状况，不幸的是，我定力不太好，还没坚持到妈妈睡觉，自己就睡着了。
矮小的我们背上肥大的书包，一同走在上学的路上。夏天的天亮得很早，即使6点钟出来也不会觉得黑。我们上学的路上要经过一个不大的广场，说是广场，其实跟操场没什么两样。我和小雯虽然天天走在一起，但总有说不完的话。我们会讨论昨晚没看完的动画片，藏起来的不及格的'考试卷，柜子里的饼干，草地上的蚂蚁洞。小孩子的世界，就是简单。
【写作指导：写好一篇作文具备的方法】
一篇好的文章要有好的素材，孩子在忙着写作文的同时我们家长老师同时也在为了孩子在找写作材料，那么我们小升初怎么样去写好一篇好作文呢，写好一篇作文具备那些方法呢。
一、素材的多角度立意
意大利著名画家达·芬奇的老师对达·芬奇所说的自己画蛋的体会：即使是同一只蛋，只要变换一下角度，形状便立即不同了。这告诉我们对生活中发生的事件我们可以多角度分析。文章源于生活，它的立意亦应多角度进行。
我们以一个发生在同学们身边的事件为例。
今年春天，我和爸爸来到高尔夫球场，第一次学打高尔夫球。看教练做很简单，我按照教练的要求去做，却发现和想象的不同，要么杆碰不上球，要么球出去就偏离了方向，经历了一次次失败，我终于成功了。
就这一事例，我们可从如下角度立意：一、最大的敌人是自己，战胜自己就会走向成功；二、一招一式，看似简单，做起来难，失之毫厘，谬以千里；三、成功需要方法；四、运动带来快乐……
这样，一个素材，可以根据命题的不同，确定立意，设置情节，确定描写重点。但无论从哪个角度立意，打球的动作细节是不能丢的。
二、练习写好文章的细节
学生练习作文的过程中，很多孩子注意了情节的起伏，语言的流畅，但总感觉文章空泛，这是为什么呢？忽视了细节描写。
怎样写好细节，简单地说，细节描写要还原生活，去发现场景细节、服饰细节、语言细节、动作细节、心理细节等，按照生活本来的面目去描摹。一篇文章，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。
如何将“陌生叔叔帮我把车修好”写细，我们首先要还原生活场景，在头脑中勾勒出雪中修车图，再从这一图画中去寻找描写的细节。
这是一位同学的作文片断：“叔叔迅速地摘下手套，用右手拿着链条，左手帮着把链条搬过去，链条一点点地扣上去了，一节一节地扣住了后轮的齿轮。‘咣当’一声，链条滑了出来，这一次努力前功尽弃。我的心咯噔一下，万一叔叔告诉我修不好，我该怎么办呀！可事情并非如我想象，只见叔叔向拢起的双手呵了呵气，又蹲下了身子。他为了不让链条弹开，用右手把链条往前面齿轮上套住，然后右手拉住链条往后齿轮上移，左手护住链条不让它再滑出来。后来，他看到位置有些偏，就用左手把它移正再装，洁白的雪花落在了他冻得通红的满是油污的手上，我知道他的手一定很冷，很冷，可他的心一定很热，很热。终于，链条一节一节地和齿轮扣住了。他猛一转脚踏板，车子居然又完好地转动起来。”文章中最直观的细节是叔叔修车的动作细节，摘、拿、套、拉、护、移、转等动词的使用，写出了叔叔雪中修车的不容易，突出了人物精神。其次应当是外貌细节和心理细节的描写衬托了人物美好的心灵。
每个人观察生活的角度和经历不同，再现的生活场景也就不同，但无论采用怎样的方法，我们达到这样一种境地为最好——做到写人则如见其人，写景则如临其境。
三、整理生活中的素材
努力回忆六年来的校园生活，家庭生活中记忆尤为深刻的小事，哪怕是一次单手磕鸡蛋的经历都不要放过。因为孩子有对生活的观察、积累，有真实的体验、感受，他的表述一定会具体而生动，他所表达的情感一定是真实的。翻翻过去的作文、周记，从多个角度，搜集这样的素材，将细节完整地记录下来，进行分类整理。
有些家长大量地看作文选、杂志，想帮助孩子从上面搬些素材下来。我不大同意这样的做法，因为那不是孩子的生活，他很难像成人一样具有缜密的思维，进行合理的想象情节，他也很难描摹当时的细节，这样的作文不能打动读者。不如让作文选、杂志成为勾起孩子回忆生活的媒介，从与作者相似的经历中挖掘写作素材。如：从作文选上看奶奶为我掖被子的细节，想到冬天，妈妈买药回来，为我滴眼药时怕我嫌凉而搓手的动作，这样一来写母爱的文章就有了素材。
四、努力锤炼文章的语言
佳酿总是经过酿造才有它独特的芳醇，文章也是一样，经过锤炼的语言才是有生命力的语言，孔子说“言之无文，行而不远。”说的就是这个道理。
我们可尝试这样的几种方式，让语言焕发色彩。
在句式变换上下工夫。在表达强烈的情感时，可以将陈述句用反问、设问或感叹句的形式表达。
在准确地运用词汇上下工夫。在文章中可以用一些拟声词来丰富表达；另外，可使用叠词使描绘更加准确，而且能使语言具有节奏感，从而让语言富有音乐美。再有，四字词语和成语的使用，会使语言表达更为简练。
在恰当地运用修辞上下工夫。修辞不但使文章语言生动活泼，而且能调节音节，增强语言的音乐美，提高语言的表达效果。例如：“风追着雨，雨赶着风，风和雨联合起来追赶着天上的乌云，整个天地都处在雨水之中”一句，意思是说“大雨来了”。但是作者使用了拟人的手法，把风、雨当作正在奔跑的人，飞快地追赶天空的乌云，这样一说比“大雨来了”更能表现出雨来的之快、之急、之大。当然，修辞方法还有引用、夸张、排比、设问、反问等等，我们应根据需要采用。
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