美味的水果
美味的水果1
夏天来了，热闹的水果季也来了，葡萄穿着紫色旳晚礼服转啊转转啊转，跳着动人的凌波舞，芒果各个摆出娇美的姿态，拼命的扭腰摆臀招着手好像在说：“我最好吃、我最好吃快点把我带回家吧！”我心满意足提着大包小包的水果回家，天气燠热难当，阳光火辣，热得我胃口不佳，我灵机一动，“来做水果大餐吧！”厨房是舞台，水果刀是魔法棒，将芒果切半，黄澄澄的果肉垫底，扑鼻而来的香气让我垂涎三尺，洗净的葡萄就像一颗颗紫珍珠，洒在黄澄澄的芒果果肉上，在灯光下显得闪闪发亮。
用叉子叉起缤纷的美味，用舌尖品尝冷冽的清甜，啊！多美好的夏天，多美好的水果大会串！
美味的水果2
秋天的水果，这个活动进行完后，漏洞及不足之处颇多，我从以下几方面做一下反思，以待在以后的工作教学中取得更大的进步。
1、 准备不足。在讲课之前就应该做到熟记教案并且做到备学生，
并且在讲课之前就应该预设到教学中的每个环节出现的问题，怎样对待。
2、 注重表皮，无本质。本节教学目标应该让幼儿更深层次的去认
识一到两种水果，通过一种水果深入到对其它水果的认识。可以认识水果的“果皮、果核、果肉。”
3、 教师对待课堂的突发情节不能灵机对待。像“幼儿到超市一个
挤一个的拿水果，有个别幼儿拿起后还咬了一口水果”对待这种突发环节，教师不知所措，这时完全可以引导孩子，到超市选水果应该是有规则的，可以让孩子们说说应该怎样做，而不是一味的埋怨与训斥。
4、 缺少适当评价。我在活动中缺少教育机制，教育评价语言匮乏。
像“你太棒了、你的手真灵巧、你真不错。”评价语言单一。在活动中对于幼儿的每一次回答和表现没有即使给予评价。在每个环节完成后没有即使给予小结，尤其是作品完成后没有给予总结性评价。《纲要》中指导教师评价应自然伴随整个教育过程中，让幼儿时时获得成功体验。
5、 问题提出注意有效性。问题的提出总有指示性属于无效提问。
像“你喜欢吗？你感觉漂亮吗？”活动过程中问题的提出对于幼儿来说缺乏有效性，活动中让幼儿带着问题进行实践性观察与思考，明确参与目标，这样活动有针对性，结果才会更有效。
6、 上课下课毫无界限，应该做到有紧有松。
以上几点不仅是在公开课活动后进行反思，更应该在日常教学活动中多注意多积累多学习，从而提高自己的教学质量。
美味的水果3
水果有很多，水灵灵的葡萄，黄澄澄的橘子，金灿灿的梨。不过我最喜欢的就是红通通的苹果。
苹果有红通通的，有半青半红的，像穿上了一件彩色的大衣，又像小姑娘害羞的脸。苹果圆圆的，像一个红红的、圆圆的、气很少的小皮球。摸一摸，滑滑的，捏一捏，苹果很硬、很硬，像一个胖胖的硬朗的将军。苹果的身上有一个个小点点。闻一下，清香扑鼻，让人垂涎三尺，真想一口把它吃掉。咬一下，酸甜可口，又香又脆。润润的汁水滋润到喉咙，再咽下去，感觉冰凉凉的，很清爽，让人回味无穷。真想把它全都吃了。
苹果可以榨成汁，做成酱；拌着吃，生着吃，熟着吃都可以。苹果还含有维生素，可以助消化，对皮肤也有好处。
苹果不仅有很多吃法，而且还有营养。这种人间美味谁不喜欢呢！
美味的水果4
有人喜欢红彤彤的苹果，有人喜欢黄澄澄的鸭梨，也有人喜欢紫盈盈的葡萄，可是，我却喜欢绿油油的西瓜。
它的样子圆圆的，像一个手榴弹，又像一个绿色的大灯笼。抱起来敲一敲，啊！咚咚直响，一定是一个好瓜！摸一摸，那光滑的皮上面还有泥土气味。
我望着那大西瓜，西瓜好像在说：“快点吃我呀，快点吃我呀！”
我的心已经发痒了，口水已经流下三千尺，我飞速地切开西瓜，啊！那白里透红的果肉，果实里那黑乎乎的瓜籽正在向我打招呼呢！我拿起勺子，挖了一块，立刻往嘴里送，轻轻一咬，那西瓜汁涌了出来，立刻溢满口腔，那味道回味无穷，让人吃了还想再吃。我痛痛快快地吃了半个西瓜，浑身的暑气立刻烟消云散。
西瓜是解暑的佳品，怪不得是夏天里人们的最爱呢！
美味的水果5
要是你问我最喜欢什么水果，我一定会不假思索地回答——榴莲！
榴莲它其臭无比，我在一楼时就闻到了一股像臭豆腐一样的气味，我情不自禁地捂住了鼻子。一到家里我就看见了一个巨型“刺猬”，我好奇地跑过去，走近一看，才知道它是水果之王——榴莲。
榴莲穿着一身黄金铠甲，就像一个准备出征的战士。我摸了一下它的刺，真是坚硬呀！像千万根钢针呢！
这时，我感觉榴莲在说：“看什么看，快拨开吃我呀！我的身体含有很多营养，吃了保证你身体健康。我不光有营养，我的味道也顶呱呱哦，你吃完后一定还想再吃一个！”
我听了迫不及待地拨开榴莲吃了起来，果肉在我的嘴里像冰淇淋慢慢化开，它的美味弥漫在我的唇齿间，真是令人回味无穷。
这就是水果之王榴莲。
美味的水果6
设计意图：
由于我班大部分孩子不爱吃水果和蔬菜，但凡吃午点遇到水果就会有很大的浪费，为了培养孩子们爱吃水果，所以此次特意选择了这个健康活动《美味的水果》。让幼儿通过说一说、看一看、找一找、玩一玩、尝一尝等一系列活动来了解各种水果的作用及特点，从而激发孩子们对水果的喜爱。正如《纲要》所要求的：选取事物要贴近幼儿生活。水果是幼儿生活中常见的事物，这也非常符合小班幼儿的年龄特点和学习特点。
活动目标：
1.愿意吃各种水果，知道水果有不同的味道。
2.初步了解常见水果的营养价值。
3.体验品尝水果的`快乐。
活动重点：愿意吃各种水果，知道水果有不同的味道。
活动难点：了解常见水果的营养价值。
活动准备：
教具学具：苹果、香蕉、梨子、桔子若干，水果图片
环境创设：水果娃娃图片、水果拼盘
知识经验：已认识常见的水果
活动过程：
一、开始部分
游戏：水果拍，引入活动主题。
二、基本部分
1.游戏“水果找家”。
（1）出示一袋水果，请幼儿通过摸一摸来猜猜是什么水果？
（2）请幼儿讨论这些水果是什么味道的？
（3）引导幼儿通过水果标记图给水果找家，将水果分类。
2.初步了解几种常见水果的营养价值。
师：水果有丰富的维生素，多吃水果有益健康，各种水果也有不同的作用。
香蕉：帮助人们排便
桔子、苹果：帮助人们预防感冒
梨子：治疗咳嗽
3．分享美味的水果
4.剥桔子、香蕉比赛。
5.分享水果拼盘。
三、结束部分
游戏“水果宝宝蹲蹲蹲”活动结束。
活动延伸：
美工活动《水果娃娃》
美味的水果7
你做过蔬菜沙拉吗？今天我来讲给你听！
我准备了苹果，小番茄，萝卜，香蕉，黄瓜，沙拉酱，盘子，我先把萝卜切成圆形，再切成太阳形状，再把苹果切成椭圆形，把黄瓜和香蕉切成一块一块的。然后我把两个椭圆形苹果片在盘子的两边，太阳形的萝卜放在中间。香蕉放中间两侧，小番茄当花边，接着拿出一块黄瓜切出一个三角形拿掉，把剩下来放在下面，最后把沙拉酱涂上。
你看，的盘子中的沙，红色，橘色，绿色，白色，五彩缤纷，气味香香的，我吃了一小块味道酸甜，别提多好吃了。大家把自己做的展示出来给老师拍照，最后大家一起分享。其中我们班的戚嘉浩味道独特深受大家称赞。五分钟内各种沙拉被大家全部抢光了，教师里充满了我们的笑声。
美味的水果8
水果是幼儿极其喜欢的食物，再说，幼儿每天饭后也都要吃水果，所以，对它是非常熟悉的。当我们去利用它时，我们会发现它有着丰富的教育资源：让幼儿观察它们的外形特征，装扮水果娃娃，了解水果的其他加工方法，歌舞表演和语言表达等资源。
在以水果为脉络的各个活动中，其实不是让幼儿知道并说出各种水果的名称，而是要获得与真实情境密切相关的知识和经验。活动《酸酸甜甜的橘子》、《水果沙拉》，是让幼儿在吃水果的过程中，知道如何剥水果，了解水果还有其他的吃法，并培养了他们的动手操作能力。
活动《水果全家福》，在学习３以内手口一致点数，能区分明显的大小差异的同时，让幼儿选择自己想要装扮的水果和工具、材料，进行装扮。培养了幼儿初步的美感。活动《瓜娃娃》。在有节奏儿歌中，幼儿区分了哪些水果类的瓜，哪些是蔬菜类的瓜。
在这次主题活动中，得到了家长的配合。带来各种水果，并与自己的孩子收集各种水果的图片。这使这一主题活动开展的丰富多彩、有声有色。
为幼儿创设一个宽松的环境，在有趣、生活化的情境中学到的知识和经验是具有生命力的，让每一位幼儿都能得到更好地发展。
美味的水果9
我喜欢吃桃子、苹果、梨、西瓜，但我最喜欢吃的还是桔子。
桔子长得可好看了，它的皮金黄金黄的，上面还有一颗一颗的小点点。
轻轻地摸摸它那粗糙的皮，就能感受到皮里面饱满的果肉。
剥开皮仔细一瞧，我发现果肉外面也包着一层薄薄的皮呢！薄薄的皮雪白雪白的，像一件件雪白的纱衣穿在一瓣瓣桔子身上，真好看！薄薄的皮上面还有一些白里透黄的经络。
剥开一瓣尝一口，那酸酸甜甜的味道，真是太美味了。每次我吃完桔子，心情都会好起来。
有一次，我心情非常不愉快，然后，妈妈拿来一个桔子。我剥开皮，吃了起来，吃着吃着，我的心情就慢慢好起来了，真奇妙啊！
我真是太喜欢吃桔子了。
美味的水果10
我喜欢的水果有苹果、西瓜和香蕉，但是我最喜欢的水果是桔子。
桔子外观非常漂亮，它上表面颜色是淡桔色，中间颜色较浅，呈浅绿色，最底下是桔色的。
桔子的身体胖胖扁扁的，侧面立起来像一个轮胎，平放下来像一盏盏漂亮的小灯笼。我拿起一个桔子剥开了它的小衣服，有一股股清凉的香味扑鼻而来，馋得我口水都要流下来了，桔子里面的果肉一瓣一瓣，围在一起像几个兄弟围在一起唱歌、跳舞，外面的铺盖着白色的经络，就像披着一件雪白雪白的纱衣。
我掰出一片桔子片，塞入嘴里，一口咬下去有一股酸甜可口的味道，不止还有让人说不出口的美味，里面还有很多味道等着我们去尝呢！
介绍这么多，大家一定嘴馋了吧！一起跟我去尝尝吧！
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