班主任-最小的主任，最重的角色
有人这样说，得班主任者得教育，得班主任者得未来，这种说法在一定程度上颇有道理。那么，如何充当好这一个角色，需要注意的方面很多，其中，班主任有大局意识这一点，应该说是最重要的。班主任要面对几十名学生，几十个家庭，还要面对十几名科任教师，如何把大家团结起来，心往一处想，劲往一处使，这往往就要看一名班主任的气度与能力了。
作为班主任，工作，更是一个与各科教师相处的过程。能力重要，认识、胸怀更重要。多站在科任教师的角度想一想，许多问题往往就不是问题了。
学校曾经安排一名刚刚毕业的年轻教师给我的班代课。一开始，家长不答应，几次三番找学校、找教育局。当然，家长的心情可以理解，但是，学校也有学校的困难。最终，我这个两头受气的角色不得不站出来了。
我首先表达对家长的理解，并且，上升到这是对班级工作的帮助与支持。家长们不言语了。我又站在学校的角度，分析学校工作的.总体考虑。然后，我又客观地分析年轻教师的利与弊：弊，肯定有，工作经验欠缺，这一点，学生、家长着急，其实班主任更着急，因为许多问题都需要班主任一一去面对。利呢？首先是精力充沛，上进心强，这样，是可以“勤能补拙”的。
与家长、学生交流，我抱着一个态度：实事求是。其实，谁也不是傻瓜，你当别人傻瓜，恰恰因为自己也不够聪明。我看到家长们的态度有所缓和，就趁热打铁，表明态度，自己要主动协助年轻教师，保证所带学科成绩少受影响，不受影响，并且，随时接受大家的检验。至此，问题解决了。
事实证明，该科成绩还是相当不错的。当然，背后的付出也是不言而喻的。
有时候，我私下里想：自己工作近30年了，一直在承担班主任工作，接触了老中青各种各样的教师。屈指数来，我们的合作都是愉快的。多名教师，正是在我们的合作中成长起来，成为响当当的名师。
让我颇为欣慰的是，还没有一名教师，尤其是年轻教师，或新调入的教师，没有一位因为我个人的不作为或不谨慎，挫伤了他们的积极性，或是影响了教师本人的成长与学校的工作。不求有功但求无过吧！
刚刚毕业的一届教师团队中，有多名教师让我感动、感慨，他们的言谈举止让我一直铭记心中。
“放心，我给你代课，你什么心也不用操！”
“你有事你去办吧！班里的事情我去招呼。”
“弟兄们客气就见外了！”
这样的话语几乎充斥了我的耳畔……
临到中考体育，体育教师居然也和我说，有空余的时间给我按排一两节，我给孩子们再强化一下，咱们班的体育成绩绝对不能比别的班差了。
想一想，有这样的教师群体，班里的成绩怎么能够差得了呢！
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