一堂英语综合实践课引发的思考
一堂英语综合实践课引发的思考
新一轮的课程改革已经走过了十几个年头，教育教学的专家们呕心沥血寻觅着教与学的方法。我也是这次课程改革中的一员，也曾多次困惑着，寻找着。正所谓“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。”一堂有趣的英语综合实践课激发了我的灵感，让我感到了柳暗花明。我忽然发现其实良方宜法就在我们的身边，也不时地被我们使用着，只是我们没有发觉，没有去更好地提炼总结而已。
还记得那天我们刚学完七年级下册Unit4《Howdoyoumakeabananamilkshake?》SectionA部分，我给同学们布置了一项任务，请他们自由分组，准备好食材与工具，在两天后的英语综合实践课上根据本节课所学做出一道美食，并用英语解说制作的步骤。
那是两天后下午的第二节课——英语综合实践活动课。铃声过后，我如往常一样走进教室，我一下被眼前的一切惊呆了：学生或六人或四人早已分好组，面前的桌上摆着他们自带的物品：苹果、梨、草莓、火龙果、牛奶、面包、火腿、生菜、酱油、盐、胡椒、碗、筷……后来，有同学告诉我怕草莓放不住，他爸爸一大早赶陈楼集买的，我听了感动地不已。看到他们跃跃欲试的样子，我没舍得占用更多时间，只是简单交代了一些注意事项，就让学生们当起了“大厨”忙活起来。有的负责切水果，有的负责洗餐具，有的忙着用英语解说步骤。不过还真别说，我班有个同学还挺有两下子，那削水果皮的技术可不一般，一条完整的皮连到底。随着一个同学的惊呼声，我们都来看他示范，一向腼腆的他竟在同学们的请求下有模有样地讲起了削苹果的秘诀：削刀刀口要利，进刀与苹果的夹角要小，两手用力要均匀，让苹果旋转，这样就可以获得一条完整的果皮。他的精彩讲解和到位示范赢得了同学们热烈的掌声。
看着同学们为完成任务而互帮互助的场面，听着同学们脱口而出的First,peelthebananas.Next,cutupthebananas……感叹着上课时教了好几遍学生都没记住的relish,sauce,学生在用到其实物时竟说的如此流利，我的心变的激动起来：原来英语综合实践课堂的生成竟如此美妙，原来英语综合实践课还能上的如此轻松。
在同学们的齐心协力下，一盘盘让人垂涎欲滴的食物做好了：水果沙拉、香蕉奶昔、火腿三明治。在每个组代表用流利的英语介绍完制作步骤之后，我一声令下，学生们开始享受自己的劳动果实。欣赏着他们开心的笑脸，品尝着他们端来的美食，我的眼睛湿润了：我们经常说探究学习，合作交流，自主观察、分析，让学生自己动手、动脑，主动解决问题，但是实际教学中我们又做到了多少呢？在分数的指挥棒下我们往往投鼠忌器，不敢放开，也不愿意放开。随着时间的流逝，我们紧紧抓在手里的到底是什么呢？
这堂课虽然结束了，但它引发了我对我们课堂的`诸多思考。新课标倡导学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式活动获得新知。作为教师，我们要有意识地将课本上的知识与实际生活相联系，以学生为主体，以教材为依托，以课堂为舞台，调动起学生的求知欲，让他们自己观察、讨论，合作，寻找解决问题的思路、办法。我们教师要充分信任学生，允许学生犯错误，帮助他们改正错误，培养起他们良好的性格。
时光荏苒，岁月如梭。过去的时日，拿什么回忆；未知的旋律，该怎么继续。时光，用它特有的姿态流逝，我们不要禁锢在所谓的成绩的狭缝中眼看着它远去，不要让匆匆的脚步防碍了我们发现美的眼睛。新课程改革之路是漫长的，我愿如犁耕耘在教育的沃土上，期待着我们的课堂有一天也能鲜花盛开，繁花似锦。
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