不仅仅是作业名称的改变
不仅仅是作业名称的改变
新接五年级以来，我发现学生的日记写得不好，不是记流水帐，就是东抄西凑，疲于应付。于是我决定将日记换成“师生交流汇”。当时这样做有几分随意，但半学期下来，我发现，这项作业设对了，他们的心灵是那么纯真，他们的交流是那么至诚，他们的想法是那么独特。这使我内心受到了震颤，引发了我对教育的再思考，改变了我头脑中固有的一些东西，促进了我的成长，尽管我已是有近20年教龄的老教师，才深深地体会到教学相长并非一句口号。我怀着同样崇敬的心，用心阅读学生的每一段文字，用正楷一笔一划一字一格地写下我的回复，《师生交流汇》俨然已成为朋友之间平等对话的平台，成为师生用爱心浇筑的靓丽风景。
我们交流的话题五花八门，有同学交往的，如刘子洋和同桌吵了架，他想道歉，但又觉得道歉是件丢人的事，他向我请教；有家庭生活的，三名女生向我倒苦水：感觉自从有了弟弟后，自己受到了冷落；有个人想法，如张孝德想发明一种更智能更人性化的机器人，他还对未来做了如下憧憬和描绘：“美丽，没有硝烟，是一个和谐世界。没有小偷，没有杀人犯，人们互相帮助，有困难就一起面对，安心幸福地生活。很多国家成了好朋友，人和动物也成了好朋友……”；有的记述自己的游历；有的发表对当下社会的`看法；更多的是和我个人的交流：有对我由衷的关心、感恩和赞美，尤其是当看到我脚部受伤仍坚持上课后；有对我上课的支招；有向我透露隐情的，如一名女生向我透露她有口吃的毛病，上课回答问题怕被同学笑话，而此前，我曾因她课上一言不发训斥了她，对此我深表懊悔；最多的是对我的批评，这正是我最愿意看到的，我曾答应带几名男生在本镇旅游，结果未能成行，他们都批评我不守诺言；另外的批评还有：上课缺少情趣，不够幽默，太过严肃，好跑题，对同学不够礼貌……
我逐渐懂得教师要俯下身子，放下架子，倾听学生的心声，理解每一个学生，尊重他们之间的差异，真心和他们做朋友。
我得感谢同学们，一次作业的改变，将使我受益无穷。
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