迟到的表扬

迟到的表扬

迟到的表扬
“整个下午，同桌似乎都很兴奋，又似乎有一种期待，像等待着一个什么喜讯。随笔发下来了，他一下子把自己的随笔本抢过来，快速的翻开，迅疾的翻到最后一次随笔，仔细的看着。我默默的不解的看着他，我发现他的脸红扑扑的，眼中有种异样的光。‘啊，你看，老师表扬我了，说我的文章把老师都感动了。’他边说边把他的本子递给我，还说：“这篇文章我真的用心写了……”
这是玉卓的随笔，文中的他就是他的同桌——永新。读着这文字，我心中有一种异样的激动，同时也新生一种愧疚。唉，我欠永新一个及时的表扬。永新，一个脑子很聪明，但却贪玩，好动、自制力差、成绩不好的孩子。国庆节前一天是他一组交随笔。这一次他写的随笔很用心，他写自己的亲身经历，写自己的爸爸、生病的妈妈对自己的关心，感情真挚，读着直让人眼睛潮润，而且一贯书写潦草的他字也写得较认真。在评语中我写道：你写得真好，把老师都感动了。本想暮省时在大家面前表扬并宣读他的文章，不巧学校开会，且要安排放假事宜，结果一忙乱，这事就耽搁了。七天后的今天，看到玉卓的文章，才知道永新这孩子是这样的期待：期待一个肯定，期待一个认可，待一个赏识。一个口头表扬，一句并不需着意准备的赞许，对一个老师来说，或许是一点多么简单的言辞，而对一个孩子，特别是对一个因为自己的学习成绩不好、或因为公认的调皮而不被老师看好的孩子来说，却是一种多么值得期待和珍视的荣耀啊。可对于一些老师来说，有时却又是极其的吝啬。也许有的老师在意识里似乎根本就没有意识到孩子的这种心灵的期盼，纵然我们的这些孩子可能曾经或正在做着相对于别人来说或许并不起眼，而对他来说已经是最大的努力。终于做对了一个小题，终于写好了一篇小文，终于有一次在课上回答对了一个问题，终于有一次测验及格……这终于的一次一次，证明者他的努力，他的进步，他的自信，证明者他也能学得好。如果老师能够及时的发现他的小小的终于有一次的努力：一次怯怯的举手、一次少有的聚精会神的.听讲，一次主动地交到你手上的作业……而且老师能够及时的给予孩子哪怕是一句的真诚的肯定与赞许，也可能会使他因为自己的一点点成就被正视，而由此生发了进取的自信，我们的孩子会因此在思想、学习上转入正轨，这将是一种多么值得骄傲的转变与奇迹啊。每个孩子身上都有闪光点，都是一块璞玉，都是可塑之才，作为老师，就需要我们都要拥有一颗热爱孩子的赤诚之心，有一双善于发现人才的伯乐慧眼，有一双善于如琢如磨的温暖之手，用心去发现，用爱去抚慰，用智慧去塑造孩子们美好的心灵、智慧的人生。
不能再迟疑，我快步走进教室，大声的宣布一个迟到的表扬。我相信，我会看到那双神采飞扬的灵动的眼睛更有神采。

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