让英语知识在“做，赛，演，练”中得以巩固
让英语知识在“做，赛，演，练”中得以巩固
在课堂知识的巩固中，我们不能一味地搞题海战，而应该多巧妙地设计多种活动来激发学生学习英语的兴趣，让学生在完成任务的过程中掌握知识，体验到成功的快乐。
1、做
在这里“做”指学生在动手制作的过程中掌握知识，让学生用所学的知识来制作学生感兴趣的卡片，手抄报，课程表等。如在学习六年级（下）When is your birthday?一单元时给学生的巩固活动是制作英语个性身份证。通过让学生运用所学的介绍人的姓名，电话的知识制作自己的个性身份证，把所学的英语知识直接用于生活实际，发展学生在生活中运用英语联系生活的能力和实践能力，培养学生在生活中运用英语的积极态度和兴趣。首先布置课前任务：课前准备好硬纸卡片，照片和彩笔。课上利用所学的知识，制作自己有个性的卡片。
2、赛
在课堂上进行简单、活泼的竞赛是巩固做学知识的有效方法。但竞赛活动要经过精心设计和选择，让学生乐于参与，又能产生比较好巩固知识的效果。如：单词接龙：让学生六人一组，每组第一个同学以所给的字母为开头拼一个单词，下一个同学以这个单词的最后一个字母为开头，再拼一个新的'单词，在规定的时间内顺利接完者胜。
3、演
可根据课本所学的对话为学生设置情景进行表演或把课本上的短文改称对话表演。如：在学习初二下Unit 5 Section B 2b后，设计成对话活动“聚会邀请”来邀请同学参加聚会，让学生在愉快的表演活动中，掌握课本上的重点知识，还可练习本单元的重点对话，避免了对短文的机械背诵。
4、练
不搞题海战，并不是不能做练习题，适当的练习题对于学生的知识巩固是必要。在学生做练习之前，我们必须精心选择习题，强化重点目标。在做习题时应掌握不同学生水平的差异，分层练习，因人评价，有的放矢，使全体学生通过作业练习在原有的基础上各有收获。
教师应根据学生情况，从学生生活实际出发，精心设计课堂巩固活动，把英语知识融入到学生非常感兴趣的活动中去，拓宽学生视野，增强学生的能力。
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