农村小学英语教学中存在的问题及解决办法
我们知道，在农村，英语一直是教学的薄弱环节。英语一周只有两节课，课时少、教材内容多；绝大部分学生家长在外打工或忙于农活，他们是没有精力和习惯关心孩子的学习的，更何况对于他们来说，小学英语是副科，学孬好无所谓，到了初中再好好学不晚。针对这些情况，以下是小编为大家整理的农村小学英语教学中存在的问题及解决办法相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家。
（一）多表扬，少批评
常言道：好孩子是夸出来的。农村小学生受其父母及周围环境的影响，普遍存在“口羞”的特点，这是学习英语的大敌。尤其是刚刚接触英语时，大部分学生发音方法掌握不住，读着别扭，又怕同学们笑话，导致了不敢开口去说。这时老师就不应吝啬表扬了，只要学生肯积极、主动、大声的说，我们不但给予口头表扬，表现好的还给予小小的物质奖励，孩子毕竟是孩子，看到只要大胆的说就有奖品，谁不积极表现呢？发音可以慢慢改正，但如果养成了不张嘴的习惯可就不好改了。我们还经常举行各种类型的英语活动，如唱歌，演课本剧等。让学生在乐趣中学习，在娱乐中获益，无时无刻不在感受英语，锻炼英语，突破口语屏障。
（二）自力更生，充分利用一切教学资源。
英语单词既是学好英语的基础也是关键，小学生的特点是学得快忘得快，我们不可能每节课都把已学过的单词重新抄在黑板上复习，要提高成绩必须想方设法、自己动手。我们让学生利用课余时间把学过的单词用绘画的形式画出来，再写上英语单词，如“幸福的一家人”上的father，mother，grandma，grandpa……“动物园（zoo）”里的老虎（tiger）熊（bear）熊猫（panda）……每幅画学生都画的那么认真，单词书写的那么工整，这样不仅提高了学生的绘画能力还激发了学生学习英语的积极性，让学生在轻松趣味的绘画中掌握了单词，达成了教学目标。
（三）小组长教组员，充分调动一切积极因素。
怎样利用有限的资源提高教学效率是教学的一个重点。英语一周只有两课时，即使布置成家庭作业，每个班里也有很多同学不做，因为绝大多数家长对孩子的学习不管不问，老师也不可能也没有那么多的精力课下对学困生一一进行辅导。我们就让小组长来完成这一任务，新学年一开始，英语老师的首要任务是挑选小组长，这些小组长必须是学习好、负责任的精英，要求小组长在课间饭空教会他们的组员，教得好的在学期总评中加分。这大大提高了孩子们学习的积极性、主动性和创造性，英语成绩获得了大面积的提高。
（四）讲解阅读方法，提高学生的阅读能力。
每一单元学完之后，我们都出一份与本单元内容相关的阅读题，（或是有趣的童话故事等），先让学生边读边找出在哪里（where）什么人（who）什么时候（when）干了什么（what）如何干的（how），了解了课文大意后，学生就能根据题目要求在课文中找出正确的答案了，并且养成把与题目有关的内容划下来的习惯，（这样做，有利于检查答案的正确性），学生掌握了阅读方法，再也不用害怕阅读理解题了，阅读能力也大大提高了。
（五）注重书写，提高学生的书写水平。
四五年级我们在培养学生知识能力的同时，注重了书写能力的培养。例如，每学完一单元，我们都要求学生用统一印制的书写纸将本单元的单词和重点句子认真规范的书写。每学期还举行两次英语书法比赛。学生的书写能力有了大幅度的提高，得到了学校领导和家长们的认可。
经过我们师生共同努力，我校的英语成绩每学期都排全镇前三名。教学中我们还存在着很多不足之处，今后，我们将再接再厉，争取更好的教学方法和教学成绩。
很多学外语的人都有一些疑问，练口语要不要找不找老外做自己的partner？是不是要定期参加英语角或到到俱乐部？……其实这些问题都是围绕如何攻克口语而展开的，本周周刊请来新东方美语教学专家翁云凯谈一下“口语究竟要怎么学”，解决了口语怎么学的问题，上面的问题也就迎刃而解了，攻克英语口语关键靠自己。
口语好的三大境界
对于“口语好”的理解，大致可分为以下几个境界：
1、谈吐精湛、论理透彻，用词到位、传神，甚至达到了“一言以兴邦”的力度。
2、交流无障碍。用英语与外国人交流可以随心所欲、谈天说地。
3、可以自如地将自己的所思所想用英语表达出来，虽然对有些陌生话题会言谈不流畅，用词不恰当，但可以让外国人基本明白你要表达的意思。
就连母语是英语的人要想达到第一个境界也并非易事，所以“1”不是我们追求的目标。我们的口语学习目标应锁定在上述“3”或“2”上。若想在相对短的时间内达到“3”或“2”的水平。
练好口语五步曲
根据多年教学经验，练习口语要从以下几方面入手：
第一步：大量背诵原汁原味的单句、对话、生活习语。对一个缺乏广泛英语环境的'中国学生来说，提高口语能力的最好办法其实就是最简单的背诵，这叫“熟背英语三千句，不会写来也会讲”。有了三千句的基础，再找个外教进行实弹演习也不迟。
第二步：把每天背诵过的素材反复消化，借助想像力，身临其境把它们表演出来。
第三步：写日记。这个习惯看上去练习的是写作，其实它更是练习口语的妙法，英语方法《攻克英语口语关键靠自己》。当你动笔的同时，你的大脑正在激烈地做着英文体操。用英文进行思维是高级的口语训练方法。
第四步：大量阅读报刊、杂志及各种故事、杂文，之后将它们复述出来。（超级提示：是“复述”而非“背诵”。）同一篇文章的复述工作应该反复滚动。
第五步：一年左右逐渐过渡到用英文进行日常的思维活动。每当遇到不会的词、句就记录在本子上，集中解决，并定时更新、复习。
以上就是攻克口语的整体解决方案。
Partner要找专业人士
那么回到开始的问题，究竟找不找老外做Partner练口语呢？答案是：找，但要找得聪明而专业。如上述前两个步骤，根本无须借助老外（也无须借助英语角、俱乐部等）；而到了“写日记”这一环节，你应该让老外帮你定期地修改，同时嘱咐他修改时用口语化的句子。上述第四、五步骤你也应该借助老外，让他帮你定期地纠正，这样的外教辅导才是真正的有的放矢，专业而有效。
Partner的选择方面当然是要选一位你看着顺眼，母语是英文并乐意与你进行语言互助的外国人进行实弹演习。既然是实弹演习就应该不打无准备之仗，至少也得像“大专辩论会”那样，选个话题找好资料做好充分准备，只有这样的“交流”才能真正获益。所谓实弹演习就不可能太频繁，还是力求演习一次就得有一次收获为好。
总而言之，语言的学习90%还是要靠自己！背过的东西究竟消化了多少？用活了多少？每天又积累了多少新的表达？日记是用英文记的吗？让外教纠正过了吗？纠正过的地方，你吃透了吗？滚动复习了吗……就像那句名言讲的：“每天只要多一点点。比别人多一点矜持、多一点自律、多一点行动、多一点练习、多一点决心、多一点记忆，多一点点就能创造奇迹！”
【农村小学英语教学中存在的问题及解决办法】相关文章：
工作中存在的问题08-04
农村中学语文阅读教学存在问题及解决方法08-05
理想信念存在的问题07-03
论农村的环保问题04-24
生活中的问题作文10-23
存在05-26
小学英语教学日记「精选」01-30
我相信爱情的存在02-05
汪峰《存在》歌词05-22