坦诚与爱心足以感化固执己见的孩子
一直以来我觉得。做人为人都一样，一定要坦诚、率真、善良与厚道。因为人与人相处过程中，坦诚相待是增加信任的砝码，颇为重要。而爱心更是做人为人不可或缺的最好美德。尤其是我们选择了教育这个崇高的事业，就应该把事业当作奉献，从而在无私的奉献中收获快乐，而快乐更有可能提升幸福指数满满。人无完人也非神仙，不可能做到尽善尽美，但我们可以在原有的基础上选择做到更好一些。因为坦诚与爱心确实能够足以感化固执己见的孩子。(中国作文网 www.sanwen.com)
由于教学需要，今年我从四年级调至教五年级语文。虽然第一课我信心百倍、自信满满地走上讲台，因为我深知第一课讲得好与否，效果高低皆会无形地影响着甚至关系到我以后的教学、以及自我感觉的心理状态。首先跟孩子们拉拉家常，还自我介绍我的姓名以及电话，当我真诚地对他们说：“孩子们，大千世界，人海茫茫，我们有缘能在此相识相聚，归根结底源于一个字：缘，我可以成为同学们的朋友吗？”“可以啊。”大家几乎异口同声地回答。“那敢情好啊！”“那么，从今以后，风来我们一起聆听；雨来我们一起写雨；我们携手共渡难关，我是你们的语文老师，你们就是我的孩子！”此刻，断断续续、继而雷鸣般地掌声此起彼伏地响了起来……我激动异常，欣喜万分！从大多数孩子惊异而激动的眼神中读出了孩子们对老师的喜欢，虽然从个别同学的脸上有着极其明显的抵触情绪，甚至约带满不在乎的神情、似乎很不欢迎我这个新老师的上任。我看在眼里，心里有些许疑惑。趁着火候，我还是继续灌输着正能量：“同学们，时间如穿梭，新学期开始了，昨天一去不复返，所以过去的成绩好与否不代表今天或者未来成绩的好坏，只要我们从现在开始，努力播种，认真学习，等待我们的一定是硕果磊磊！”接着还教他们一些充满激情的哲理性强的的句子，比如：“学习的痛苦是暂时的，未学到的痛苦是终身的。”“强兵是打出来的，骏马是跑出来的，靓字是练出来的，我们是最棒的。”“新的一天是开心的一天，最有意义的一天，是最漂亮的一天……”第一节课就是在这种既轻松又活跃、既陌生又仿佛一见如故的氛围中安然度过。无疑这给我今后上好语文课给予了莫大的信心与鼓励。
今年我没有做班主任，繁琐事情是少了些，但每天的值日时间也有两小时以上，但总的来讲心空下来了，一来趁着有静心来潜心专研、摸索教学方法，怎样教学才能使孩子更容易接受新的知识，或者怎样才能上好一趟语文课。不断地反思。不断地创新，一要令学生学到东西，二来要引导他们力求解决“学什么”与“怎么学”的问题。当然，更多的时间还是在求知若渴地拼命“充电”。要给学生一碗水，我们做教师得有一桶水。接下来的日子，发生的一些事情是我始料未及然而也是我意料之中的。第一次月考一部分同学通过自身的努力学习愈来愈进步外，有的始终保持在原来的不升不降的位置，但些许同学学习成绩是一落千丈。其中有三两个同学从开学第一天开始对我都似乎颇不友好，而其中的两位同学还是班里的高材生，月考比之去年成绩有所下降，而且每次上课还喜欢转牛角尖，多次为难我令我下不了台。由于我是四川人，因为四川方言的一二声、三四声刚好读反。偶尔有口误，庆幸的是我知道读错了会立即纠正。而且还马上跟学生们说老师读错了，但老师知道错了会立即纠正过来。大部分同学会大方地说没关系，谁都有失误或者口误的时候啊。就连播音员的标准普通话偶尔也会有口误，何况我们这些名不见经传的呢，还以此来安慰老师，最可贵的是知错能改就是最棒的。我深知，人无完人也非圣贤。孔子才高八斗、博学多才，也会有未知的尴尬时候，学无止境嘛，所以只有坦坦荡荡地知错改错才是明智之举。然而一直从开学都对我特别有抵触情绪的两位同学在这个时候都会以一种幸灾乐祸的姿态向我示威甚至还耻笑我。是听之任之还是不闻不问？或是大发雷霆以显老师的尊严？我该何去何从？我知道，我是个大人而且还是他们的老师，我怎么能跟他们一般见识？每当此刻我都会极力地克制住自己，大大方方地承认自己错了，但是我绝不否认，错了就是错了，只要知错改错就好，可怕的是不知错也不该错。如此一来，我的坦诚反而引起了大部分学生的认同与好感，更值得欣喜的是同学们一旦发现自己错了会马上知错改错，这个难能可贵的特质更是在潜移默化地提升着孩子们的素质。所以整个课堂我们都是这么坦诚相待地上完整堂课。每每想到和孩子们的彼此心照不宣、彼此宽容的情景时，心里顿时就会涌起一阵阵暖流。
一有时间就分别找这几位同学谈心沟通，通过多次交谈与零距离的接触，了解到他们原来那个班主任语文老师是他们的主心骨甚至是好朋友，突然抛弃他们走掉心理一时难以承受。或许当他们每每看到我，心里就会想起他们以前的那位好老师，自然就会对我有抵触情绪。此时我才蓦然醒悟：我应该给予他们更多的关爱才是啊，自责、羞惭充溢着我的`心，从此每每上课我都会以深情、热烈的眼光关注着这两位有些特别的同学。每当他们回答问题无论正确与否，我都会及时给予掌声或者鼓励。循循善诱、深入浅出地动之以情晓之以理，在和谐的氛围中，孩子充满自信时学习的效果最佳，效率越高，课堂的高效也就水到渠成了。教学的高效只要水到渠成了，至少孩子会觉得他们现在的老师也不亚于先前的老师，所以也会慢慢地消除对我的抵触情绪吧。下课时常常找他们沟通，对他们予以适当的关怀与会心地微笑。而这种微笑——是从内心里散发出的真诚的微笑！用孩子们的话说，我们朱老师慈祥、善良、不矫情、我们喜欢！哇，还有什么比听到如此真诚的肺腑之言能令我喜不自胜呢！不知不觉间，这几个一直对我有抵触情绪的孩子被我的坦诚与爱心感化，而这种一直困扰着我的不愉快的情绪也随之消失殆尽。每当布置作文时，也常常是他两闹腾着说不会写呀，怎么那么难写呀等等，我也不生气，就耐心地。动情地跟他们讲一些课本或者课外的感人故事，故事中那些可歌可泣、高风亮节的人物吸引着纯洁的孩子们幼小的心灵，用文学艺术引导、开启他们纯洁的心灵与审美能力。于是，我问他们，你们觉得我讲的故事怎样？你喜欢哪个人物？为什么？那么你们把我们刚才这个精彩的片段记录下来吧。老师：这是读后感吗？对呀，你们只要把我们刚才的精彩片段经过过滤、筛选，适当地去粗取精地给记下来，就是一篇很好的读后感。孩子们欣然拿起笔，信心百倍地写起来。写毕，我逐个检查，值得欣喜的是，他们居然写得棒极了！于是，我又问他们，写作文还难吗？他们羞怯地回答：“老师，现在写起来好像没那么难了。”我趁热打铁，同学们，请你们看着窗外，有什么吗？哪位同学来说说？窗外有云，还有太阳：这是什么样的云？又是什么样的太阳？有的说云时而像一朵柔软的棉花飘飞着；有的说云时而像一条鲜艳的彩带飘舞着；有的说云时而像鱼鳞整整齐齐地排列着······有的说太阳像个火球燃烧在空中，滚烫极了；有的说太阳像个红苹果挂在空中，我好想吃哦；有的说太阳像个红灯笼一样那么耀眼，那么光芒四射······以此来调动他们学习的主动性和积极性，培养他们的参与意识、独立思想和创造能力。而启发他们思维的关键不仅能引起他们写作文的兴趣，更主要的是在跟老师频繁活跃的互动中，能让他们与老师更亲近、熟络起来。
我几乎两天逼他们写一次作文，写日记，我也一丝不苟地浏览、批改他们写的作文，稍微有进步的及时给予鼓励与讲解。马上讲的课文或者感人的事迹，我就叫他们立即把它记录下来。。好作文是不断地折腾出来的。半个月下来，写作技巧相对提高许多。看到孩子们的进步与快乐地成长，然而最欣慰的莫过于我自己了，心里像喝了蜜似的那么甜！终于，功夫不负有心人，在期中考核中他们的语文取得了不菲的成绩，比之第一次月考进步不少。更重要的、令我欣喜的是：他们不再像以前那样总是叫苦连天，不再说写作文难了。
一直以来，我把教育当成自己的事业，而我把事业当成奉献。我热爱教育事业，更主要的是我爱孩子，我觉得爱心尤为重要，斯托夫人的成名作《汤姆叔叔的小屋》那个聪明伶俐且野性十足的小姑娘，一生下来就沦为奴隶，在非人的奴隶打骂中成长。成了爱说谎的小偷，鞭挞的折磨与心灵的煎熬，令她觉得生活如同炼狱般痛苦。毫无尊严与快乐可言，当天使般的伊娃真诚地对她说：“我爱你！”小姑娘闪亮的大眼睛噙满了泪水，第一次心灵得到了一缕爱的阳光。小姑娘从此果然变好了，爱心的力量如此神奇，远胜过说教与打骂达到的最佳效果。
用爱心与真诚感化他们，用会心的微笑关爱他们。用我们自己充满激情的能量去带动他们。教室里朗朗读书声，是我们流动的血液。让他们知道老师正用心地爱着他们，期待着他们的进步，适当地给予鼓励与表扬，让他们更有信心和更具自信心学好语文课。惟其如此，才能真正开启他们的内心世界，让学生德智体均衡发展，这才是教育者双赢的风范，只要我们能发出自己的爱心信号，他们一定能真切地接收到。作者：崇德学校朱静
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