毕业作文

时间：2021-03-01 08:51:34 毕业我要投稿

【实用】毕业作文9篇

　　无论是在学校还是在社会中，大家都尝试过写作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？下面是小编为大家收集的毕业作文9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【实用】毕业作文9篇

毕业作文篇1

　　三年的生活啊！我们一起追逐过，一起打闹过，一起幻想过，一起哭泣过，一起欢乐过，一起分享过。也许中学的三年生活，就犹如晴澈天空下的云，另人向往，想永远留住，却无法实现……

　　七月是一个离别的季节，也是一个流火的季节，我是一个刚刚中考完的中学生，坐在陌生的考场里考试，看着周围一张张陌生的脸，我感到了一中离别的酸涩滋味。

　　我们在校的最后一天，处处弥漫着伤感，飘洒着不舍，我们都恍恍惚惚的问道，为什么这么快就到了离别之际？？当初第一次来到学校报到，第一次参加军训，站在火热的烈日下，我们都在想着怎么装晕倒。但是，那都已经成为回忆，世上有些事物是不能重来的，比如回忆，比如生命。我们只能珍惜。

　　中学的三年稍纵即逝，回想当初我们在课堂上的昏昏欲睡，在为一道题出现歧异而争吵，在遇人节的时候和老师们开玩笑，把粉笔藏了，在运动会上的呐喊与拼搏，在足球比赛上奇迹般的获得第一名，字艺术节上的合唱。每每想到这里，我就感到怀念，那是我们共同一起走过的青春时光，有我们的汗水，眼泪，拼搏，奋斗，呐喊。

　　也许时间真的是那么的不等人，我们眼睁睁的看着中考倒计时上的数字一天天变小，直到我们逐渐感受中考的来临，感受这份离别的酸楚与战斗的紧张。我们合影留念，为的是记下每一张我们曾经共同生活过的笑容。我静静地仰望蓝天，我曾经在它的怀抱下生活了三年，那分眷恋，那分难忘。

　　在离别时我没有哭，我认为我很坚强。当我站在主楼前，却莫名的忍不住的流泪。我舍不得三年的母校，还有三年中学的感慨生活。

　　三年的生活啊！我们一起追逐过，一起打闹过，一起幻想过，一起哭泣过，一起欢乐过，一起分享过。也许中学的三年生活，就犹如晴澈天空下的云，另人向往，想永远留住，却无法实现。

毕业作文篇2

　　毕业墙，又叫做逃生墙，胜利墙，是拓展训练中一个比较经典项目，主要用于团队协作，培训团队内部及团队之间的凝聚力以及资源的合理配置分配。由来有三个版本，其一是说，二战时期，在集中营里的犯人，为了获得自由而翻越4.2米高的狱墙。其二是讲，二战时期，在波涛汹涌的大海上，一只商船被德国军队的炮弹击中，船在半小时后将会沉没，三十九名船员的生命受到威胁。船员们只有靠团队的力量翻越4米多高的船舱，才能有机会逃生。

　　拓展训练过程

　　1.所有学员40分钟内爬过高墙，不容许借助任何外力和工具，包括衣服、皮带等，必须沿墙正面上去，有人没有上去即为失败。人数过多的时候，上去的人沿沿梯子下来必须站在指定位置。允许上去的学员沿原路返回。

　　2.所有人都要摘去身上的一切硬物，如手表、门卡、眼镜、钥匙、戒指、发卡等等，穿硬底鞋、胶钉底鞋必须脱掉鞋子。

　　3.如果采用搭人梯的方法，必须采用马步站桩式，不要将身体靠在墙上，注意腰部用力挺直，用手臂弯曲推墙固定保持人梯牢固。要有人专门扶持人梯学员的腰，可以屈膝用腿支撑人梯学员的臀部，学员攀爬时不可踩人梯学员的头、颈椎、脊椎，只可以踩肩和大腿。

　　4.让学员将衣服扎进腰带，拉人时不可以拉衣服，拉手时要手腕相扣成老虎扣，不可直接拉手或者手指，不可将被拉学员的胳膊搭在墙沿上，只能垂直上提，当肩部以上超过墙沿时可以靠在墙沿上，从侧面将腿上提以帮助上去。5.不得助跑起跳，上墙时不可采用蹬走上墙的动作。上去后翻越墙头要稳妥。

　　6.学员应该注意安全垫子的大小和硬度，注意垫上活动的安全，避免扭伤脚踝，人多的上海外为学员可以弓步，一脚在垫子外面。

　　7.攀爬中，承受不住的大声叫喊并坚持一会儿，保护人员迅速解救。所有学员必须参与保护，弓步站立，双手举过头，肘略曲，掌心对着攀爬者，抬头密切关注攀爬者，随时准备接应和保护。

　　8.当攀爬者或者人梯跌落，保护人员保护自己同时掌心对着攀爬者或者人梯将其按在墙上，切忌按头。当攀爬者在较高的地方倒落或者滑落的时候，保护人员应上前托住。当攀爬着着高空向外摔出，保护人员应迅速顺势接住，轻放在垫子上。

　　9.大声讲解，细致强调，鼓励学员参加。解决问题的办法由学员自己想，不用给安全操作规则外的任何建议。学员讨论时间过长没有决策和执行的时候可以提醒时间，一般要留2/3的时间用于执行。

　　10.如果学员尝试多次没有成功，予以鼓励，适当的时候提示技巧。记录开始攀爬的时间和结束时间以及尝试次数。11.最后一个人尝试各种方法的时候都遇到困难，当学员要放弃的时候，应该予以提示。比如说：你们确定要放弃?现在放弃是不是很可惜?是不是方法不好?要不换人试试?实在在提示下还找不到办法，可以把方法告诉其中一个人，然后学员自己沟通，最后一个人上跳的时候可以抓腰带适当缓冲。

　　12.毕业墙高于4.10米或者学员确实上不去的时候可以给备用绳套并指导使用方法或者其他帮助。

　　拓展训练注意事项

　　1.检查海绵垫是否完好无损，上面是否有硬物，检查墙头是否松动。带领学员充分热身。

　　2.对攀爬者、搭人梯者、墙上提拉者、外围保护者的安全要求不断强调，做到安全事故防范于未然。

　　3.监督墙上学员的安全，不准骑跨或者站立在墙头，注意墙后平台的范围，平台上不得超过30人。拓展教练监督的站位应该能控制住后面及右侧，左侧又安全人员保护。统计表明，向右侧倾斜的几率较大。

　　4.地面学员少于3人时教练应该站在人梯后较近的位置适当辅以力量。重点关注前3名和最后3名学员的攀爬过程，其余学员的攀爬过程可以提拉与托举并用，人梯不用过高。

　　5.在搭救最后一名学员时对下挂学员的安全要不断强调、监控，并要求学员讲出他们的安全措施，教练对此进行判断，可以否决或者补充要求。

　　6.最后一名学员离地，脚上举或者做其他动作，教练应站在学员侧后方，一方面避免头朝下坠落，另一方面避免脸或者头磕在墙上，如坠落顺势帮助调整姿势接住或者揽到垫子中间，必须休息一会儿再次尝试。

　　7.有安全隐患时应果断鸣哨或者叫停。女学员未经特殊训练一般不做中间连接。提醒学员在被队友往上提拉时不要用脚蹬墙，以免磕伤腿及面部。

　　8.教练不可参与项目中，如充当倒挂着或者最后一人。如学员身体原因不适合参加，可以不参加或者沿梯子上去。

　　9.当学员要搭两组人梯的时候应制止，当被拉学员出现困难而滞留空中或者下滑时，应果断提示学员再搭上一层人梯，或者提示中间学员向一侧抬腿，上面学员抱腿。最后一人的时候无论采用什么方法都要听中间学员的感受，中间学员认为不行应立即停止，不可长时间尝试。

　　10.采用倒挂问清学员方法和安全措施，面向墙壁倒挂时提醒学员，腰部以下不得伸出墙外，有专人拉他的双腿，注意监控。面向外倒挂时提示学员动作，如将小腿压在墙头，膝关节内测卡在外沿，大腿压在墙面上，腿下不得右手臂，后倒动作要慢，压腿的学员不得去拉最后一名被救者。

　　11.活动中不得逗乐玩笑，不得得墙面后的平台蹦跳打闹，完成后注意照相等的时候边角站的学员的安全。

　　点评要点

　　1.对大家共同完成项目给予肯定和表扬。

　　2.如果时间容许鼓励大家说说对项目都感受。

　　3.决策与及时执行对应对危机的价值?我们在这类活动中是否赶早不赶晚?

　　4.第一位上去的人有何感觉?先锋的作用与榜样的力量对他人的激励。

　　5.上墙的顺序及角色的认定对团队完成任务的积极作用。

　　6.甘为人梯的精神的值得大家尊敬和感谢的。

　　7.项目完成后，对全体完成的信心差别以及今后遇到此类活动信心的增加。

　　8.可以分享曾经个别队伍没有完成的遗憾及他们的感悟。

　　9.把通过时间记录在墙上让后来人敬仰的那份荣耀请记住。

　　10.再一次祝愿大家完成项目，并鼓励把这个精神带到生活中去。

毕业作文篇3

　　她仍在站台上，把手举过头顶，用力挥着，直到大巴开动。她渐渐成了一个点，再过了一个拐角，她和我当是不会再见了。

　　在泰国本地报二日游的小团，不仅可以省不少钱，而且还能与各色皮肤的人同行，不过没有见着一个金发碧眼，只有一个小黑炭和她母亲，着实让我失望，于是我戴上耳机，闷闷翻了一个白眼，耳后却传来一声尖利的怪叫。

　　回头就看到她蹲着哭泣，鼻涕眼泪全糊在脸上，直叫人心生厌恶，我看见她母亲拍了拍她的背，转身掬起一条细长的叶片似的物体，放到草丛中。这时，我那落在身后的老妈也忍不住一语不发地顿了顿，俯下了身子……“你们干嘛，捡草这种事有意义吗？”我不耐烦地走到母亲身旁，母亲便拈起一条“草片”到我面前，我定睛一看，连忙后退——这是一条蚯蚓啊！母亲笑笑，将蚯蚓置于草地中，说：“昨天下雨，蚯蚓爬到水泥路面上来，现在太阳这么毒，她怕蚯蚓嗮死，就勇敢地捏起一只，扔进草丛中，结果扔完就吓哭了，哭成这样！”我觑了一眼那小姑娘，她又开始营救蚯蚓了——眼中却隐含闪闪泪水！

　　我看着她们几乎收拾完这些蚯蚓，用鼻子哼了一声，继续向前走，走过一个个地摊前，回头发现那小黑姑娘抱着一个奇丑无比的玩偶：说蛙不像蛙，说狗不像狗。我想起这是一个年迈老妪卖的，因为实在不美，所以我不禁看了几眼，一路上，她又买了一个独眼汉的扫帚，褴褛老头的手机壳——即使她们母女并没有用那款手机。

　　到了旅馆，她有蹦蹦跳跳地表示愿意帮我们嗮衣裳，个儿小，她便踩着板凳高举双手，仿佛一个虔诚的信徒在完成一个伟大的仪式，她的母亲永远都在她身后默默地维护她这些纯善的举动和无暇的心。

　　两天说长不长，说短不短，走时望着她用力挥手的身影，突然感到有一种畸形的种族观从我身体抽离：她对每个人都给予热情，而那热情以燎原之势烧灼我的冷漠。于是我轻轻地挥了挥手，向着这位七八岁的小老师。

　　再见，小姑娘！

　　再见，狭隘的我！

毕业作文篇4

　　六年级的同学们，你们快要毕业咯。有想过考什么中学吗？我相信你们每一个都是想考上好中学的。想考好中学必定要做好复习。

　　首先，语文是主科，一定要多读，多看课外书，增加课外阅读知识，增长见闻。注意收集有关的资料，阅读文章的时候，收集到有关的资料，就能加深对文章思想内容的理解。阅读时为了加深理解，需要收集资料；写文章。进行口语焦急以至解决生活中的种种问题，收集资料的方法很多，最常用的是通过书报杂志查阅资料，还可以上网查阅。查阅资料时要明确查找的方面。学会浏览，把需要的资料找来，还有可以摘抄，或剪贴下来。另外，调查采访，进行实验，观看音像资料等，也是收集资料的方法。我们要学会这些方法，提高收集资料的方法。我们要学会这些法，提高收集资料的能力，逐步养成注意收集资料的习惯。一年级到六年级的都要复习，因为毕业考试的内容是一年级到六年级的。数学是第二主科，一定要课后自己做习题，增长口算心算的才能。英语要多记单词，最宝贵的是记忆力。

　　最后，祝你们考到好学校!

毕业作文篇5

　　燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候，然而，这时间流在走，却不能再倒流了……母校啊…恩师啊…忘不了……毕业前夕，我想起您。

　　蓦然回首，六年的光阴就这样滑走了，此时，我泪眼朦胧，漫漫的求学路上，每一次都记载着您给予的伽感动；每一次，都有您真心的叮咛呵护。您有毕生的爱，温暖了一颗颗曾经被冷落寂寞的心。

　　曾记得，当时的.我天在真烂漫，现在的我，浑身都充满了知识的气息；那一天，又准备迎接下一场月考了，我心中又充满了不安与恐惧，使我的压力又加重了几分。是您！您对我进行了思想上的安慰。“别怕，想赢，就必须自信，想成功，就必须努力！”在您的面前，不知为何，我难为情，像未长大的，羽毛还很稀疏的小鸟；您见我不言不语，拍了拍我的肩膀，说道：“只要对每一题都格外仔细，心中想着不会输，也不服输就好了！如果自己都不相信自己，怎么能考好呢？放下心中的那块的“大石头”吧！孩子！展翅吧！飞吧！加油，老师相信你！”您说完后，您温热的手还搭在我的肩，仿佛在把那份勇于挑战困难的自信传送给我。此时此刻，我的心里再无不安和忐忑，剩下的只有自信。

　　“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”赞颂了恩师您……老师，即使我走出了这所学校，也走不出老师您对我的爱啊……

　　毕业前夕，我怀恋这六年，我怀恋同学之间的情谊；我怀恋母校的每一处每一角，但我更怀恋您……

毕业作文篇6

　　小学生活就要结束了，六年来，多少往事值得回忆：老师的教导，家长的关心，同学的友爱……即将毕业了，我有许多话想对师长，对同学，对朋友说！

　　敬爱的老师，这六年来，您一直给予我无微不至的关怀，您对我们严格要求，并以自己的行动为榜样！您的劝告、要求，甚至命令，一经提出，便要我们一定做到，然而又总使我们心悦诚服，自觉行动，您是我们心目中的楷模呀！从我刚刚踏入校门，年幼无知，到我即将离去，成熟懂事。这里面，有许多您的汗水与心血！这六年的成长，我经历了风风雨雨，可哪一件事里没有您的身影呀？您为了让我们的作文水平有所提高，每天批改到凌晨两点多，无论是多么难看的字，多么难改的作文，您都一笔一笔地写下评语，而每一笔都是那样的慎重，草稿纸上留下了点点心血；第二天早上，您依然精神抖擞地出现在我们的面前，您从来不因为自己的身体请假，我们做学生的看了，真是心疼啊！您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊，我怎能把您遗忘。

　　在这小学六年里，更少不了同学的友爱，当我摔伤了腿，同学扶我回教室；当我有不会做的题，同学为我讲解；当我没考好，又被家长、老师批评了一顿，闷闷不可时，同学来为我分担痛苦；当我们快乐事，朋友与我一起分享。真是”有福同享，有难同当”。在校园的每一个角落里都有我们的欢声笑语。如今，我们快要分开了，我们是多么的不舍呀！因为，无论是嬉戏还是打闹，长驻心中的永远是那份不变的友谊。

　　我们一定要珍惜现在的生活，让小学生活成为我们每个人心中美好的回忆。

毕业作文篇7

　　岁月匆匆，花开花落。小学六年的学习生活转瞬间就过去了。回首往事六年的小学生活历历在目，学校的一草一木，一砖一瓦都是那么熟悉，那样亲切。马上就将与美丽的学校、朝夕相处的老师、同学分别了。六年来，不知他们给了我多少关心和帮助，我的每一次成长和进步都凝聚着老师的心血。

　　感谢学校，让我经历了风风雨雨，给我了锻炼的机会，给了我一个良好的学习氛围。感谢老师孜孜不倦地教导我们，从拼音到古文、从1、2、3……到抽象的逻辑思维、从a、b、c、d……到各种语法知识。我感谢同学们，在学习中，给了我快乐与欢笑；在我沮丧时，是她们来安慰我，使我对学习有了信心；在运动赛场上，是他们给了我力量，使我取得了好成绩；在舞台上，是他们热烈的掌声，给了我动力；当我犯错时，是他们真诚提出批评，指引了正确的方向。

　　我舍不得老师和同学们，他们那一张张熟悉的面孔和每一个动作都深深地印我脑中，没有想到六年的时间这么快就过去了，如果时间可以重来，我将会珍惜那一段美好的时光，不再与同学斤斤计较，不再与老师闹脾气。

　　岁月匆匆，花开花落，但时间不能，不能漂白我深色的记忆。对学校的回忆是温馨而美好的，对学校的感谢是真挚而无尽的。

　　再见了我亲爱的学校，再见了亲爱的老师，再见了亲爱的同学们。

毕业作文篇8

　　《斑斓毕业了，当兵去》，是我暑假开始看的一本并不算出名的书。

　　一个现代都市人写的大学斑斓生活。

　　在假期的时候，我因为各种原因并没有看完这本书。事后也慢慢地忘了这件事，时至今日，重看此书，感慨颇多。

　　今年，我大三了。换句话说，所谓的大学生活，就我而言，只此一年。

　　毕业之后，何去何从？谁知道呢？

　　当兵或许是个不错的选择。什么当兵是为了社会主义建设，纯属扯淡。要么是为了就业，要么是为了躲债，要么是无路可走。

　　军队生活就是把我们在大学时代养成的不良习气给改正过来。就像是一块镜子，打碎了它，你才可能再不受它的影响。

　　大学到底是个什么地方。我认为书中的一句话说的很对。（请牢记：是我认为）它说：“说大学是个什么地方都好，就是不能说它是一个教人学好的地方。”

　　也许，你有一万个理由来反驳我。

　　开始把梦想拆开了。你可以把它拆成“林夕相心”，你也可以把它拆成“梦”、“想”，不管哪一个概念都不是特别好。

　　他们这样形容梦想——多年以前，当我们还什么都不懂的时候，我们把梦想画在了少年洁白无暇的纸上，天真地等着它兑现；如今，当我们开始懂点什么的时候，我们把梦想泡在了甲醛溶液中，理智告诉自己它依然存在，却失去了生命；多年以后，我们把梦想刻在碑上，告诉后人，自己也曾有过梦想。

　　仅此而已。

　　或许多年之后，我们会怀恋这段或喜或悲的日子，但那都只是物是人非的故作姿态。

　　不外如是。

　　我最喜欢的不是对所谓军旅生活的描写，而是他关于大学生活的描摹。

　　我们都只是书中的一句话，一个情节。头一章也许你还是高高在上，下一页你可能以跌落谷底。他说：“生活这个东西它就是把你捧的高高的，但是如果你以为这就完了，那你就真的玩了。生活把你捧起来，只是为了看你摔得有多惨。”

　　也许偏激。

　　不安分。或许等到累的时候，才知道安定的美。而现在，我固执的不安分。

　　逃离。买一张最早一班的列车，随它到哪。

　　象牙塔，你呵呵我呵呵，也就过去了。

　　爱情，你一杯我一杯，也就没有了。

　　悲伤，前一夜后一夜，早就藏起来了。

　　开心，你打我一下，我不打你，大家就都开心了。

　　斗嘴，你说一句，我不理你，就结束了。

　　生活，你打我一顿，我买点药擦擦，也就好了。

　　课堂，你讲你的，我干我的，就下课了。

　　上学，一年又一年，一年又一年。

　　作业，A4加ctrl+v。

　　夜晚，天一黑就是夜晚，天一亮是白夜而已。

　　出游，一出一游，回家吧。

　　想念，妈妈做菜的味道。

　　假如有一天

　　你看见

　　三个男人在结拜

　　他们手里

　　一个背着桃木剑、一个拿着玩具蛇、一个抗着切菜刀

　　面前放着一本书

　　上面画着奥特三兄弟

毕业作文篇9

　　敬爱的老师、亲爱的同学们：

　　大家好！

　　我们毫无感觉到我们已悄悄走过了六年，但这六年确确实实已如时间一般一去不复返了，我不禁想在这说出我的肺腑之言：

　　从入学的第一天，我就爱上了这个校园：茂盛的小树、美丽的小花、还有在湖里欢快游动的小鱼，这一切是的我倍感兴趣！我们到处结交朋友。而我们又会在老师的带领下在校园里到处走走，这对一年级的我们无不新奇，大家又东一处西一处地跑着、笑着，而我们敬爱的老师也常常会与我们一起欢笑。因此，从入学开始的我们便都是一个个活泼动听的音符，即将为母校演奏一曲优美的乐章！

　　六年的光阴，渐渐勾起我们美好的回忆我记得，我们在三年级时为我们的十岁生日庆祝了一番！那一天我们很开心，每一个同学都装满了美好的回忆、满腔的喜悦，说说笑笑的回到了家里；记得那年夏天我们喜滋滋的吃着吴老师给我们买的棒冰，感激与喜悦独占了整个心头！真的不知该如何表达对老师的谢意；我还记得就在这个学期的开头，我们屡次扣分是吴老师心如刀割，她在批评我们，而我们怎么感受到的使更多她的焦急与失望呢？虽然之后的我们大有进步，但这进步却永远抵不过吴老师那次伤心所给我们带来的伤痛，那是一种说不出的痛

　　六年的光阴，转瞬即逝。这六年我们在操场上出现、在教室里出现、在食堂里出现校园的每个角落都有着我们的身影，我想，这就是母校她无私伟大的包容！它让我们能在校园中到处玩耍、学习，是她让我们有一个良好的学习环境；六年来，我们在老师的教导下学习、成长，我们是老师们呕心沥血教出来的学生，他们是日日夜夜为我们操劳着，又会在我们有困难时帮助我们，又会尽量的让我们快乐起来；在这六年来，同学们的陪伴又是矗立我们快乐的基本！有的是六年，有的是四年，但他们默默的陪伴着我们六年了，这六年来，我们的仍性、掘强又是否与他们不和呢，而他们又是否原谅了我们呢？

　　敬爱的老师，亲爱的同学们，六年的小学生活已接近尾声，我们将要分开，但永不分离的又确实我们心中的爱：关爱、友爱、无私的爱，这足以能使的我、使得我们之间的感情天长地久！

　　谢谢大家！

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