老师,请不要小心眼初二作文

时间:2021-04-29 15:16:42 初二作文 我要投稿

老师,请不要小心眼初二作文

  周四下午第一节我在巡校时发现,八年级(1)班教室里静悄悄的,学生端端正正地坐着,但教室里没有教师。课程表上安排的是数学课,我便到八年级教师办公室去。

老师,请不要小心眼初二作文

  数学老师正坐在办公桌前生闷气,我问她:“你怎么不去上课?”她未说泪先流,“学生们不愿上我的数学课,我还去教室干啥?”这位教师情绪很是激动。“不管发生了什么事,都不应该把学生撂到教室里不管,你先去教室上课,有什么问题下课后再谈。”她极不情愿地去教室了。

  我从其他教师口中了解到了事情的缘由:原来她去上课时,发现学生在黑板上泼了水,她问是谁干的,不但没人承认,几个调皮学生还用幸灾乐祸的眼神挑逗着她,她被这件事激怒了。心想:既然你们不乐意上我的课,我就不给你们上!于是就怒气冲冲地走出了教室。

  刚下课,两个学生就主动到我的办公室向我承认错误,承认水是她们泼的,但她们说根本不是故意和老师作对,事情的真实情况是:今天轮到她们值日,预备铃响了,她们慌慌张张去擦黑板,谁知黑板擦是湿的,越擦黑板越白,情急之下,只好用水把黑板洗了一遍,她们估摸着在上课前能干,但谁知上课铃响了,黑板还是湿漉漉的。老师看到这种情况,没有询问原因,就发了一通脾气,她们俩人当时没敢承认。以为老师发过脾气后,就会给她们上课,直到老师离开了教室,她们才知道犯了大错。并恳求我给她们老师说说,让她别生她们的气,并向我保证这种毛病以后绝不再犯。她们说完后,眼巴巴地望着我,我首先对她们勇于承认错误的做法进行了肯定,同时又启迪她们今后无论做什么事都要进行思考,做一个善于思考的人,还鼓励她们要有勇气向数学老师说明事情的缘由,要相信数学老师一定会原谅她们的。两人听过我说的话后,她们才露出了些许轻松,然后有礼貌地和我告别。

  学生走后,我却并不觉得轻松。这虽说是一件小事,但通过这件小事却折射出一些问题。

  首先我们做教师的要有宽容的情怀。“小心眼”会凝成“大错误”。就像文中这件事,老师发现黑板湿漉漉的,第一个反应就是想到学生故意刁难自己,给自己过不去,在这种思想支配下,直接作出了一个错误的决定“不给学生上课”。既耽误了全班学生的学习,也给“无意犯错”的两位同学造成了心理伤害。实际上教师“小心眼”的例子并不少见,在此不一一枚举,造成这些问题的原因固然很多,但老师工作繁琐,压力大,缺乏耐心应是主要原因。因此教师应在提高自身素质上下功夫,做一个有宽容情怀的教师,做一个会思考的教师,让自己的工作高效而睿智。同时要懂得教育是慢的艺术,要有“润物无声,静待花开”的情怀,这样遇到突发事件就会少分焦躁,多分冷静;少分计较,多分宽容;少分冲动,多分睿智。

  其次教师要修炼自己的教育智慧。老师去上课,发现黑板湿漉漉的,面对突发事件,教师需要用自己的`教育机制巧妙化解,待上过课后,再调查事情的真相进行妥善处理。我曾看过这样一篇文章:记述的是有位王老师,刚接手一个新班,班上有一名学生,成绩不好,爱搞恶作剧。一天,他有意在黑板上画了一座坟墓,墓碑上写着:“王老师之墓”。当时王老师确实难以忍受。铃声响了,同学们等候着一场“暴风雨”的来临,可学生们万万没想到,只见王老师轻轻走进教室,叫学生起立,并说向死去的王老师默哀3分钟。3分钟过去了,他面带笑容地说:“王老师又活过来了,现在我们开始上课”。这时全班同学用责备的目光一齐投向那位给老师画坟墓者,这位同学顿时满脸羞愧,课后自觉向王老师承认了错误。文中的王老师用幽默,宽容和豁达巧妙化解了恶作剧给课堂教学带来的不良后果,同时也感化了恶作剧者,老师的尊严和威信得到了维护。

  最后教师应成为控制自己情绪的高手。我们面对的是正处于成长时的青少年,他们有活力、有个性、又具有逆反心理。他们的诡异的“创造”往往会让我们措手不及,因此,提高我们控制情绪的能力,提高我们应对突发事件的能力,在教育教学中就尤为重要。我曾看过《煮好身边的“绿豆”》这篇文章。讲的是煮绿豆最科学的方法应该是:先煮10分钟,再闷上5分钟,接着再煮5分钟,绿豆最容易煮熟。作者由煮绿豆悟出了教育教学工作中,不少问题学生就像绿豆一样,貌似硬硬的,但只有把握好教育的火候,拿捏好批评的时机,既有急火热炒,也有文火慢炖,给学生也给自己留一个沉淀反思的时间,那么再硬气的“淘气鬼”最终都会服软。那么我们教师是不是也应该从这篇文章中收到启迪呢?无论遇到怎样的尴尬境地,我们都要“坦然面对”,这样才会给自己一个睿智处置的时间。

  教师职业不同于其他职业,既需要教师具有娴熟的技术和高超的教育艺术,同时更需要教师拥有一颗宽容、仁爱的广博胸怀。这样教师就会把学生当成自己的孩子那样,耐心、精心、细心地去教育每一位学生,而学生也能在教师的引领、濡染、唤醒下健康地成长。

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