反思作文

时间:2022-04-28 15:59:30 反思 我要投稿

【精选】反思作文汇编六篇

  在平平淡淡的学习、工作、生活中,大家都有写作文的经历,对作文很是熟悉吧,作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。还是对作文一筹莫展吗?以下是小编为大家整理的反思作文6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

【精选】反思作文汇编六篇

反思作文 篇1

  这周是我们作文组的教科研活动,讲什么呢?思来想去,我根据第三单元的习作内容,设计了一堂观察类的体验作文。课前我向科学教师请教,做什么实验能在短时间内观察到实验的变化,最后选定了让鸡蛋在眼水中浮起来的实验。

  上课伊始,我积极的调动学生的兴趣,问大家:“把不会游泳的同学扔进大海会怎样?”大家不约而同的说会“会被淹死。”我紧接着追问“如果把这些同学扔进死海里会怎么样呢?’’大家都知道死海淹不死人,但是因为什么原因,没有几个同学能解释清楚,带着这个疑问我导入了新课,告诉大家今天我们要做一个让鸡蛋浮起来的实验。同学们各个睁大双眼十分好奇,心想,作文课怎么改成科学课了,不知道我到底想要干什么?是呀,兴趣是最好的老师,在这充满好奇的期盼中我们体验式作文课也开始了。

  第一次实验我把鸡蛋放入清水中,让学生观察鸡蛋在水中的变化,并用一段话以填空的形式让学生说说第一次实验的过程。由观察到说,一点也不困难,学生完成的很轻松。第二次实验我在水中加入了少量的盐,不停的搅拌,等盐融化了,我把鸡蛋放入水中,虽然鸡蛋这一次还是没有浮起来,但是鸡蛋在水中的变化与第一次完全不同,同学用联想把鸡蛋摇摇晃晃地沉入水中的样子写具体,虽然第二次实验也失败了,孩子们有些失望,但是大家都能把鸡蛋在水中的变化写具体。第二次实验开始了,我在水中加入了许多盐,鸡蛋放入水中后,直起身子浮起了,孩子们欢呼了起来,有了前面的积累,孩子们把鸡蛋在水中的变化写得非常生动。有的同学说“鸡蛋像个小水泡摇摇晃晃的升到水面上。”有的同学:“鸡蛋像个潜水员浮到水面上呼吸新鲜空气 。”,还有的同学说:“鸡蛋像个侦察兵浮到水面上看看外面是不是有危险。”是呀,说得多好,在我不断的表扬下,同学们的想象越来越神奇,说出来的句子一句比一句精彩。有的时候我们总说学生不会写作文,我想这是我们教师点拨的不到位,只要抓住时机,正确引导,学生自由表达的机会,你会发现学会写得很精彩。

  教育也是有缺憾的,这堂课我的教学重点只放在让全班同学都会写实验的过程,而忽视了那些好学生的自由发挥。如果我能在每一次让学生实验过程的时候,练习的跨越再大一些,给那些好孩子更多的发挥的空间,就会更完美一些,我想这样也是我们今后在设计时应当注意的地方。

  在这次教研课上,我收获很多,有同事的帮助,有学生的进步,还有能及时发现自己的不足,我想只有在不断的思索中,不断的反思中,不断的专研中,我的教学水平一定会有进步的。

反思作文 篇2

  在浩如烟海的文学史上,真正成为烩炙人口的妙品佳作的无外乎两种:一是真,即以情动人,能引起共鸣;二是新,即内容或形式前无古人后无来者。如今,从小学到初中,学生作文曾似相似的面孔实在太多了,标新立异的作文少得可怜。原因是学生顾虑太多束缚过死。下面这个故事耐人寻味。

  一个社会学家在一张白纸上画了个圆圈。他来到一个机关办公室,让科长猜纸上画的是什么,科长思考片刻,向女秘书使眼色,女秘书如坠五里雾中,侧眼看科员,3个人面面相觑,笑而不答。

  社会学家又来到幼儿园,用同样的方式来考幼儿,幼儿们有的说是零,有的说是鸡蛋,有的说是乒乓球,气球,有的说是太阳……不一而足。

  有人据此写了一篇文章,题目叫《中国人的想像力是怎样丧失的`》。其实,科长、科员、女秘书并非不知道这张“卷”上的其中某一答案,只不过是心存顾虑,宁交“白卷”也不肯献丑罢了。

  正如上文科长等人一样,初中生在小学阶段,作文思维受到种种束缚和限制,已经形成定势。到了初中以后,激烈的升学竞争使作文成为提高语文成绩的牺牲品。为了避免作文失误,教师在体裁上、结构上、内容上、语言上都作了硬性规定,定下条条框框,如同准备了铸件的模子,学生如法炮制,不敢越雷池半步。尽管中考作文的要求大大放宽,但此考直接关系到师生的经济利益和命运,岂敢轻易放手?

  作文教学要创新,首先是语文教师的思想要解放,给自己松绑,也给学生松绑。要尽量减少命题作文,扩大写作范围;多给学生自由选材,自由想象的空间和机会;体裁上不加限制,让学生任意挥洒;凡是有新意的东西,都要适当地予以表扬和褒奖,借此激发学生的创造性思维……久而久之,学生就会从应试作文的各种清规戒律的桎梏中解放出来,走向表现生活,抒写性灵的康庄大道。

反思作文 篇3

  作为语文教师,我一直以为是最难当的。对于母语,似乎谁都知道都会理解,都可以说上一二。多少老教师感叹越教越不会教。我困惑,摸索,听了几位教师言谈,观摩了公开课,今天上完《多角度思维创新与作文》这一堂课,偶有一些心得体验,聊且作为反思。

  首先,语文教师的基本功必须过硬。听、说、读、写不必说样样精通,起码必须能镇住学生,在学生面前能有几分自信。我真正感到能使自己在课堂能闲庭信步,挥洒自如,是在普通话培训、朗读能力提高之后,可以说自如地范读之后,底气才足了。

  基本功过硬,语文教师本身就是语文。比如如果教师善于听,学生的能够演讲,教师的评点,引申就会有根据,就有针对性。观摩一些公开课,往往会发现他们本身素质不错。可惜目前的培训机构对这方面的训练太少了,教学效果就不太理想了。

  其次课堂的成功,备课必须充分,要带有自己的思考见解。一千个读者就有一千个哈姆雷特。语文的魅力就在于它是很有个性,能紧密联系生活。陆游教孩子:“汝果欲学诗,功夫在诗外”。所以语文教师一定要是是一个杂家,必须不断地读书,不断地思考。学生如果会认为自己的语文老师知识渊博,上课能有一些新见解,就成功了一半。比如我的这一节课,主要是对学生进行发散性思维训练,让学生充分认识到多角度思维创新与作文这间的联系。培养学生的发散性思维创新的能力,充分肯定学生的发言,自然就是教学的重点和难点了。

  教学中讲究一定的教学艺术。我对学生进行发散性思维训练,培养学生进行多角度思维创新的能力,就是为了使学生能审清题意、立意新奇。教学艺术是需要学习总结的。这一点,尽力课堂上做到,先让学生各抒己见,再让学生进行总结归纳,教师只作适当的纠正和补充,这不仅做到了教学时空共有,还做到了教学内容共创,更做到了教学意义共生,还达到了成功共享。

  “路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”在新一轮课程改革的大潮下,我要不断反思,与时俱进团泽中学

反思作文 篇4

  时间,稍纵即逝。一转眼,迎来了小老师为我们上课的日子。

  我端端正正地坐在座位上,心里又激动又忐忑。应该讲哪一课了呢?哦,是《伟大的悲剧》这一课了呀!张帅让我们读过课文后,开始提问了。这些问题我明明都可以回答上来,心里也早已把语言组织好,但手却一直无力举起。说是无力举起,倒不如说是不敢举起。心里纠结了半天,手始终未能举起来,等到好不容易做好了心里准备,却也错过了时间。

  下一个问题来了,张润涛让我回答。我愣了愣神,有些不知所措,站起来回答到一半时,却突然词穷,即使有老师在一旁提醒,也没能回答完整问题答案。我带着懊恼坐下了,不一会儿,竟想出了问题答案,可惜!又是一次的错过!我深深地反思着自己的表现,为什么乔元昊每次提问都可以回答上来?为什么自己就做不到?因为我不知道如何回答吗?不!是因为我还不够自信!

  这一课,我明白了自己的缺点,我一定要自信,对自己更有信心。

反思作文 篇5

  我不知你是否在反思。为何原本一手的好牌,愣是让你打出这么烂的局面。我知晓,你总把一些过往的细节恩怨拿来搪塞。可事实上,那些做过错事的人,洗把脸,赔上个笑容,再来一把洗心革面的行动,人家个个活的很好,个个潇潇洒洒。

  而你,却把自己套在那样的负能量中,不再进取。生活都是自己的,路怎么样,也是自己走的。你好不容易从土路转到水泥路,如今却是拐到泥泞路中。没人去管你怎么拐入的,只晓得人人都是两只眼睛两条腿,你那路,就是自己走的。

  本来是同样的力气,走在水泥路中的人儿越走越快,幸运的还能搭上顺风车。而你的力气早在泥泞中挣扎你所剩无几,你的心思想的是天少下雨,别让泥泞更粘你的脚。你落下了,事实就是这么真实且残酷。

  你能做的,就是靠着边缘,重新寻找水泥路的方向,洗净脚上泥泞,勇敢地再出发!

反思作文 篇6

  第一单元是写景作文,写自己喜欢的一处景物,备课时,我认为此次作文应从以下几方面入手:

  一、细致观察,抓住特点。罗丹曾说过;世界上并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。一个观察能力很强的人,他的眼睛就好比一架照相机,能把景物的颜色、形态拍下来,印在脑子里,画起画来就会逼真,写起文章来就会活灵活现了。这就要求学生养成善于观察的好习惯。什么是观察?怎样观察?所谓观察,就是用眼睛去看。要远“观”近“察”,事事留心,时时注意,并养成一种习惯。首先要选好观察点。观察点就是描写作者观察景物的立足点。抓住景物的特征,全面细致地观察。观察和感受景物还需要发动各种感觉器官。从不同感觉、有动有静地写景,让人读来身临其境,再写出来,这是最基本的一点。

  二、展开想象,运用修辞。文章写得细致传神还要在细致观察的基础上,展开想象,合理运用修辞。展开丰富的想象是把文章写得生动形象的关键。想象是形象思维的再现,是把不在眼前的事物在脑子里再现出来,(再现性想象)。

  第三、注重积累,言之有序。作文的材料来源于生活,又表现生活。叶圣陶先生说过:“生活就如泉源,文章犹如溪水,泉源丰盛而不枯竭,溪水自然活泼的流个不停”。在细致观察,展开想象,合理运用修辞的基础上,还要注重积累,精心排序,才能生动而有条不紊地表达。积累素材首先要多读。“巧妇难为无米之炊”,读万卷书,才能行万里路。要想写好写景作文,积累一定量的写景状物的词汇势在必行。要想描绘出引人入胜的景色,首先对写景的文章要多读。读,有两个好处:一是读可以丰富自己的语言积累;二是可以通过读来从范文中得到写作方法的借鉴。有人认为:观察也观察了,生活也体验了,可就是写不好文章,其原因就因为你平时没有语言和写作挂技窍的积累。多读就是解决这一矛盾的。其次,我们要像一块永不知足的海绵,从生活中的各个渠道,去吸收语言精华。吸收了还要积存下来,做好笔记,注意运用。

  但是,发现有些学生的作文就是没有做到这些。要么缺乏观察想象,语言空洞,要么没有写作技巧,要么眉毛胡子一把抓,不知道详略得当。

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