感悟作文

时间：2022-02-16 10:08:41 感悟我要投稿

【精选】感悟作文合集7篇

　　在日常生活或是工作学习中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编为大家整理的感悟作文7篇，希望对大家有所帮助。

【精选】感悟作文合集7篇

感悟作文篇1

　　人生不仅要有梦想，还要信仰梦想，更要激励自己去实现梦想，良好的幻想，就是未来人生道路美满的成功标志，当个人的梦想与社会发生矛盾时，是顺从还是叛逆……

　　闲来无事，那就看书吧，书是人类进步的阶梯，是人类最好的精神食粮，。书能带给我们无限乐趣和精彩的故事。《红与黑》男主人公，出身低微，年轻英俊，智慧过人。他崇拜那破论，野心勃勃，渴望通过个人的奋斗跻身于上流社会，这是他的梦想。少年时代，他也常遐思万千，希望有朝一日，能有幸被引见该巴黎的美女，以自己什么辉煌的事功博得她们的青睐。这个想法使他在痛苦中——他把自己的痛苦想得很深重——深感蔚籍时，在高兴时则倍加欢快。

　　几经周折，他终于在维璃叶市市长家当了家庭教师，同时也感受着上流社会的“生活”，于是男主人公于连与维璃叶市市长的夫人瑞那发生了恋情，被揭发后，于连远走他乡……年轻英俊的于连又走桃花运，与富甲一方的——拉穆尔候爵的千斤订婚。天啊，这是于连做梦都向往的生活，他将拥有贵族的身份、地位、名誉、还有娇美可人，性情高傲冷漠的妻子……他将成为世界上最幸福的人。

　　就在此时此刻，一场意想不到的灾难将要降临，迷恋他的瑞那夫人，竟然告发了他，他不怕功亏一篑，泻世报仇，枪击了瑞那夫人，结果自己也走上了断头台。命运真让人不可琢磨，于连真是“心比天高，命比纸薄”，就在自己拼命努力争取一切荣华富贵的时候，就在自己为得到这样的生活感到幸福时，从天而降的大祸无情的带走了他的生命和一切。

　　“天有不测风云，人有旦夕祸福，”于连看到了上流社会的污浊，他憎恨资产阶级的污和财富，蔑视贵族阶级的权威，同时也幻想自己能当维璃叶市市长，一定让公道、政，得到胜利，然而广场的尔虞我诈，也使他深受影响，因此当梦想与时的时代，社会，背景发生冲突时，他的梦想也随之破碎，命运的转折让他付出了生命的代价。命运就是生命中一切必然性和偶然性的总和，于连则是１８３０年时代的悲剧英雄。

感悟作文篇2

　　我们生活在自然界中，一切都属于大自然，大自然为我们无私的奉献着，不求任何的回报。我们生活的各种需求都来自于大自然，大自然给予了我们延续生命的道路。

　　春天，大雁南飞，百花齐放，在这样的季节里我们欣赏着大自然之美，总会使我们感到放松愉快。早晨起来，空气伴随着阵阵花香、露香、草香扑鼻而来，走出门去，眼前的一切呈现了一幅幅蓬勃生机的画面，让人不禁对未来充满了向往，对未来充满了希望。

　　夏天，大自然中的一切不再只是勃勃生机，而是越发成熟，像一个青年人在努力刻苦的学习，再奋发向上，从青年过度到中年。看那一颗颗笔直的大树，一朵朵迷人的鲜花，一丛丛绿得耀眼的草坪，它们变得沉着稳定，开始为这个家园付出一切。

　　秋天，一切都已经稳定下来了，树不再长得那般精神，花不再来得那样迷人，草不再绿的那么耀眼，它们在经过辛勤的付出后，慢慢结束此生的生命，每当有落叶飘落时都会带有一丝丝的凉意，直到树叶都掉光，花朵都凋谢，草坪都换了颜色，它们才从这个世界消失，看到这一幕幕，总会禁不住的伤感起来。

　　冬天，所以的.一切都变得特别安静，大自然中的一切都在“冬眠”，任由寒风在猛烈的刮，雨变成了雪，给这个自然穿上了厚厚的“棉袄”。虽然少了春天的生机盎然，夏天的成熟稳定，秋天的阵阵伤感，但这个季节却十分的洁白无瑕，没有那么多的色彩来装饰，它显得特别的纯朴，安详。

　　所谓自然就是顺其自然，自然会重获新生，也会悄然离去，但它们永远在还没有离开的那一刻保持微笑，积极乐观，不吵不闹，把自己最好的献给自己的家园，正如我们一样，我们不管面对怎样的环境都有保持良好的心态来看待人生，就算你知道你下一秒就要离开这个世界，也请你微笑以对。

感悟作文篇3

　　结束了几天的军事训练后，大家如同刚受阳光滋润过的小草般，充满着无限的冲劲，显得无比生机盎然。

　　静心回味起那短暂的时光：有泪、有汗、有痛，更有无止休的劳苦。

　　但是我们都坚强地挺了过来，因为我们都十分明白，这小小的劳苦与红军的二万五千里长征是无法相提并论的。军训刚开始。

　　那“一二一”、“立正”、“稍息”、“齐步走”……一遍又一遍地反复着。

　　教官的嗓子早就嘶哑了，可他们仍然地认真改正我们每一个动作，这一切激励着我们，也要努力锻炼。

　　给我们训练的教官是一个十八岁的小伙子，他身材不高，年龄和我们相仿，甚者还比我们同学中有的人小，在他那稚气未脱的脸上写满了严肃和认真。他还很爱笑，而且笑的时候原本就不大的眼睛变得更小了。

　　但是，教官在军训的时候对我们的要求还是很高的。只要大家不努力，他就会批评我们;只要大家动作不规范，他就会一而再，再而三地示范给我们看。这可是我第一次与军人接触。

　　最后一天是军训成果报告演出。起先是领导查阅，然后是走队，经过了十天的训练，每个班都走得十分整齐。

　　接下来就是各项节目表演，有盾牌操，有女子舞蹈，最后是由我们八十人组成的巨形方阵，来表演军体拳。

　　我们做得整齐，口号响亮，为整个大会画上了完美的句号。

　　高中的军训，就在今天，圆满结束了。回想起这些日子，我感慨良多。

　　“宝剑锋从磨砺出，梅花香出苦寒来”是军训的体会。“千磨万击还坚劲，任尔东南西北风”是军训的结果。

　　炎炎烈日下，我们挥洒着汗水，却无怨无悔。尽管酷暑难耐，但我们的脚步依然整齐，口号依然有力，歌声依然嘹亮。因为我们都明白自己的使命。

　　这军训真实地反映了我们高中生丰富多彩生活的一个侧面，叫人受益非浅：它教会了我纪律要严明，劳动是可贵的，生活是美好的。

　　其间，我在劳苦的军训中更有体会的是甜美的劳动成果。

　　军训生活将作为记忆中的一抹绿色永远留在我的脑海中。

　　坚持、奋斗、团结这些曾经陌生了许久的东西也因而回到了我的生活中。感谢军训，我会永远记得它。

感悟作文篇4

　　只是猛然一瞥，心灵就被震憾了；只因为那一眼，人也就感悟了。

　　傍晚，我踏着夕阳的余辉颓丧地走在回家的路上。想起一大早就发下的成绩单，心里就没有了寄托，整天恍恍惚惚。我开始深刻地认为我本来就不是学习的先锋。

　　看看表，时间不早了，前面还有一段泥路，坎坷不平。我摇摇头，甩开心中的悲伤，加紧了前行的节奏。

　　这时，一个身影出现在视线中。也许是因为一路上太无聊和冷清，使我开始关注他。在擦过他身旁的一瞬，我看清了他是一个小男孩。在瑟索的秋风中，十来岁的小男孩的额头已汗水涔涔，热气腾腾。他旁边有一辆破旧不堪的自行车，但是看他骑车的神情，我感觉到他是一名初学者。

　　一个普通的小男孩，如果在平时，我一定不会注意到他。可是此时，那一幕撞撞跌跌的画面感动了我。当我走到泥路的一半时，忍不住回过头去，见到小男孩也开始上车并小心翼翼地骑着。突然，小男孩跌倒了，他理了理脸上的泥土和汗水，接着又马上扶起车把，同时又开始蹬着车子了……

　　这时我心中升起一种感悟。其实这小男孩学蹬车，用不着在这泥路上。但他却选择了这条泥路，仿佛就与无名的犁铧用一生的长度选择了旷野和土地，最后，竟连一片细碎的泥土也没有留下，除了被岁月磨砺得闪光发亮……

　　是啊，与其说他们选择了坚强，不如说他们选择了忍受挫折的力量。

　　正如梵高在失去亲友中，感悟了生命之光，让火一样的《向日葵》开放了几百年，经久不衰；贝多芬在双耳失聪的曲折中，普写了《第九交响乐》响彻了几个世纪；孙膑残了膝盖骨，凭着自己的意志，写就《孙膑兵法》……古今中外，许多伟人的事迹，都说明了无论人生有多少次挫折，都会有摆渡的船，船桨就掌握在我们手中。

感悟作文篇5

　　挫折怕什么？挫折不但可以积累经验，还能使人生得到升华。

　　——题记

　　那年考试，我没有考上理想的中学，就在我人生的第一个转折点上，我失败了！我整天把自己关在屋子里，饭也不吃，谁也不理，一睡就是一整天。

　　一天，我突然觉得很闷，想出去走走。我打开门，爸妈接着就迎上来问：“孩子，饿不饿？要不要吃点东西？”我淡淡地笑了笑，说：“我想出去走走，可不可以去青岛的大爷那？”爸妈皱了皱眉头，对了对眼色，便答应了。

　　到青岛，大爷要带我去各个地方玩，还说不管我去哪，他都会陪着我！好像他知道我没考好，怕我想不开似的。反正我也不想玩，就对大爷说去海边走走，大爷便陪着我去了。

　　到了海边，太阳很高，大海很蓝，海风很清新，人也很多。但这些在我眼里都变了，好像太阳在跟我说：“呀！笨蛋，我才不要和你在一块呢，别把傻气传给我！”于是它更高了。大海说：“呀！笨蛋，你来干什么？你这么笨，根本不配看我清澈的水。”于是它的脸被气成蓝色了。海风跟我说：“呀！笨蛋，你别过来污染我，我可不想变笨。”于是它更凉更大了，好像要把我吹走。那些人一个个在我面前经过都对我说：“笨！你真笨！”于是他们都疯狂的玩，好像要把我忘掉，我哭了，泪水慢慢的流进嘴里，很苦，很涩……

　　那天早上，我起的很早，给大爷留了张字条，便自己出门了。我不知道要去哪儿，不知不觉中发现我又到了海边。这里好像一个人都没有。见到大海，我的心便又起了波斓，我冲着它喊：“我不笨，我不笨，是老天不好，是老天不好。”我跪在海水中任凭海浪打击着我脸上的泪水！这时，一个声音传进了我的耳朵：“年轻人，你怎么啦？是不是遇到挫折了？”我抬起头，才注意到礁石上坐了一个人。我点点头。他说：“挫折怕什么？有挫折就不能前进吗？挫折不但可以积累经验，还能使人生得到升华呢！”我抬起头。他说：“没事的，你还年轻，你会有更多挫折，但你会一一战胜，你觉得呢？”说完，他便双手撑地走了，我才发现——他没有双腿！

　　我收到了震撼，他没有双腿都那么乐观，何况我并不残疾呢！对！我向大海重新喊：“我很棒！我能行！”我面带微笑回大爷家，我跟大爷说：“我要回家！”他对我的变化好像很吃惊，只是呆呆的点点头说：“好！好！”我回到家给爸妈一个大大的拥抱、大大的微笑。他们的嘴已经惊奇的成了：“Ｏ”型，我回房制定了详细的学习计划！我决定面对现实，重新起航。

　　在人生的旅途中无论我们遇到什么，拥有什么，失去什么，都不要忘记起程，忘记赶路。如同险峻的高山挡不住汹涌的波涛，汹涌的波涛也挡不住你前行的孤舟。即使世俗的围墙挡住了你铿锵的步伐，但绝挡不住你的万丈豪情。只要你起程，就会体会到跋涉的快乐。哦！对了，还有，挫折怕什么？挫折不但可以积累经验，还能使人生得到升华！

感悟作文篇6

　　一、激趣

　　师（笑问）：同学们，我们先一起做个游戏，好吗？

　　生（大声齐答）：好！

　　师：游戏的名字叫“我说你做”，猜一猜游戏的要求是什么,会做吗？（会）请大家做好准备，感悟新课程享受新作文。（学生很兴奋，产生跃跃欲试心态。）

　　师：“举手”，（有的学生一时慌了手脚，不知所措。）“摸鼻子”，“拎住右耳”，很好，放下。（学生很快放松了身心，神情自然。）

　　师：“生气的样子”，“高兴”呢？（完全进入了角色，忘记了这是课堂，有的还站了起来。）

　　师：好的。同学们，反应敏捷，神情丰富。喜欢这个游戏吗？（喜欢。生似乎余兴末哀，一双双眼睛期待地望着老师。）

　　师：那好，今天这节课我们就来进行“我说你做”的游戏。（板书：我说你做。）

　　师：当然难度要增加。怎么做呢？听我介绍。首先由我来给大家做表演，（“啊”生感到惊讶。）但表演前，我要暂时请一位同学离开教室。（“出去干什么”学生小声问。）其余同学请认真观察，尤其看看我在表演中有哪些动作、语言、表情，甚至可以通过表情揣摩一下我的心理，然后把它生动地描述出来，争取让这位没看到我表演的同学能根据你生动地描述，把我刚才的表演重演出来，听明白了吗？

　　师：谁愿意暂时离开我们？（生抢着去，目的是呆会儿可以表演。）

　　（选出王玉婷同学暂时离开教室。）

　　[评点:记得有位教育家曾说:教学法一旦触及学生的情绪和意志领域,触及学生的精神需要,便能发挥其高度有效的作用.教者别具匠心的开头,不仅巧妙地叙述了本次习作的要求,而且一扫学生往日作文的畏惧心理.使作文教学顷刻间变得生动有趣充满了诱人的魅力.]

　　二、增趣

　　师：那下面我就开始表演了。（生个个拭目以待。）

　　（师表演小品，生仔细观察。）（随着老师表演中的一记耳光，听课教师与学生哄堂大笑。）

　　师：怎么样？看清楚了吗？还要不要再来一遍？（学生响亮回答：要。听课教师笑。）行，这下你们眼睛可得睁得再大点哦！

　　（师再表演，生再观察。）(生目不转睛，教室鸦雀无声。)

　　[评点:教师忘情的逼真表演,打破了以往严肃、死板的教学环境，使原本应该欢快愉悦的作文教学恢复了应有的生机，小学四年级语文教案《感悟新课程享受新作文》。]

　　师：看清楚了吧？现在谁能把刚才老师的表演说清楚，说具体？

　　（生先是一愣，似乎在回味。）

　　师：那大家还是先自己练习着说说吧。

　　（生自由练习描述。）

　　师：谁来描述？好，其他人请仔细听，看看他什么地方说得特别好，还有什么地方不妥，呆会儿提出你的意见。

　　（指名表述）

　　生：一天，张老师正在专心致志地备课，忽然不知从哪飞来了一只苍蝇，停在了张老师的脸上。张老师用手一拍，没打到，反而打了自己一个巴掌。这时，他火了，就一下子把苍蝇打死了。

　　（末等老师开口，同学们纷纷举起了手。）

　　生：他说得不具体。苍蝇一开始是停在张老师耳边的，并且张老师还用手一挥，说了声：“哪来的苍蝇？去去去！”这点他没说。

　　生：张老师那一巴掌打得很响，我听得很清楚。（生及听课教师大笑。）所以，他应该说：“张老师狠狠地用力一拍。

　　生：这时张老师很恼火，因为我看到当时老师眉头紧锁。张老师的表情也应该说。

　　生：当张老师看到苍蝇被自己打死后，十分高兴，还露出了笑容。这点他刚才也没说到。

　　……

　　（生交流的气氛异常热烈。）

　　[评点：敏锐地调动学生的全部感觉器官来进行观察，是引导学生对生活的一种敏感。若长期地训练这种科学的、艺术的了解事物的方法,学生便养成观察的良好习惯。正是由于执教者有了这种强烈的意识与科学的方法,学生才观察得仔细、体验得真切、叙述得具体。]

　　三、孕趣

　　师：接下来，请同学们拿出小作文本，把它写下来。好吗？（生笑答：好！且兴趣盎然。）王玉婷（刚才，离开教室的同学。），难为你了，从选你出去，到现在进来，你一定听到了许多，也想了许多吧？（生点头）那好，你就把这些写下来吧！（生欣然接受。）

　　（生写片断）

　　（指名王玉婷同学读心理活动的描写。）（言语间流露出迫切想知道张老师表演的是什么。）

　　师：真是惟妙惟肖。我们的所做是不是正如她所想呢？谁来帮她揭开“庐山真面目”？

　　（指名）

　　师（对王玉婷）：你先别急于演，先听他读一遍，了解一下大概意思。一边听可以一边做做相关动作。

　　（生读第一遍，王玉婷练演，动作断断续续；生读第二遍，王玉婷正式演）（表演至打死苍蝇后，她大笑了起来）

　　师：看来，打死苍蝇后，你比我开心多了。（师生大笑）

　　师：同学们，看了他们的表演，你有什么想说的吗？

　　生：王玉婷表演基本上我认为是成功的，有些地方有了改变。比如，你刚才，苍蝇是在左脸，而她是在右脸。

　　生：还有最后你只是微微一笑，她却大笑了起来。

　　（还有许多同学想指出王玉婷的“不是”）

　　师：你们认为这都是王玉婷的错吗？

　　（生愣了一下，后恍然大悟）

　　生：是因为张倩婧在写的时候，没写仔细……

　　生：有的地方，写得还不够具体……

　　……

　　师：同学们，刚才我们听了他们观察后的描述，又看了他们的表演。现在，你觉得要想让别人成功的模仿，作为我们描述者应该注意些什么？

　　生：我认为我们只有在观察的时候，仔细点，甚至不放过任何一个环节，才能准确描述。

　　生：我发现在认真观察的同时，描述时还要做到具体、详细。

　　生：我认为在用词上还要做到准确，否则的话就会闹出笑话。

　　……

　　（相机板书：仔细观察、具体描述、准确用词）

　　[评点：课堂教学是“艺”不是“戏”，课堂教学没“戏”不成“艺”。教者课中安排的“戏”——让学生用自己的口头作文与没看到表演的同学“笔谈”不仅呼应了开头，而且进一步深化了学生的作文兴趣。让学生互相

感悟作文篇7

　　记得赵本山的小品里有这样一句话：“这知识都学杂了”。虽然这是一句笑话，但却道出了我们读书的一个问题。我记得初中时语文填空我最头疼的问题是：问张飞是哪本名著中的人物？我就分不清是水浒还是三国。而且下次换个人还是不会，所以这种问题屡战屡败。这就像我们朋友遍天下，但没一个好的。这也是我们读书的第一个问题—学而不精！

　　都说：“近朱者赤，近墨者黑”。读书如交友，这就出现了第二个问题—择书！

　　老话说：多条朋友多条路。其实未必如此。良书如益友，坏书就如损友。有这样一个比喻：交坏朋友就如同引狼入室。其实道理很简单，读书、交友就像买菜，买的再多质量不好也没用。有时候好采还会影响烂采！所以人们说：“人生在世，得一知己足矣”！

　　读书亦如此！

　　读书时囫囵吞枣，对其一知半解，那么读再多的书也不一定是好事；

　　如果读书时对其内容精益求精，那么哪怕只读一本书也一定不是坏事。

　　如果说“书到用时方恨少”是悔恨的话”；那么“书到用时方恨多”就像是朋友很多，但当你遇到事情时，他们都躲的远远的或者越帮越忙，甚至有的倒推你一把。这时候，就是悲哀了！

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