有关观察作文4篇
在日复一日的学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编整理的观察作文4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
观察作文 篇1
清晨，我睁开了朦胧的双眼，眼屎清晰的挂在眼角，霸占了我小半只眼，因此，看什么都是模模糊糊的。
我揉了揉眼，努力向窗外望去，太阳光射穿了窗帘，在我的眼前跳起了舞，它们的舞姿使我眼花缭乱，不得已，我只得避开了它们。眼睛继续向上移去，我顿时惊住了，那双模糊的眼睛在那个可怕的东西——蜘蛛身上逐渐放大，我又揉了揉双眼，眼屎被推了下来，双眼也逐渐变得明亮起来。
上次，因为闹了虫灾，害我整夜睡不着觉，黑眼圈也越来越重了。可毕竟已经喷了药，怎么还会有蜘蛛呢？疑问在我心中越燃越烈。
但在昨夜，它明明在右上角啊，怎么在一夜之间跑到了左上角？此事蹊跷。我连忙叫来了妈妈，把我屋里再次喷药。
“滋滋滋”的喷药声在房间回荡，难闻的气味也吞噬着我房间的空气，不一会儿，这味道就占领了我的房间，屋子成了它们的地盘。“哼哼”这么浓的气味，肯定能让你们死无葬身之地的！“哈哈”！我一边捂着鼻子一边幸灾乐祸地向门外走去。
可我的猜测是错的：过了一会儿，我打开了窗户，跑跑气儿，味儿散了，我却看了那只蜘蛛仍然贴在墙上。我为了试试它死了没有，便跑向卫生间，一把拿起喷壶，瞄准蜘蛛，食指用力向按钮按去。水滴不偏不倚地落在了它的身上，不料这只蜘蛛顿时张牙舞爪地向我身上扑来，它一步步地向下移去，好像在炫耀它大难不死，又好像要为它死去的兄弟姐妹复仇，在我猜想之际，它已经爬到了我的身旁。
我吓地坐到了床上，双脚乱蹬乱踢，谁知我的洪荒之力爆发的太突然，一下子便将它踢死了，而雪白的墙上也留下了我黑黑的脚印。
我与蜘蛛的大战终于宣告结束，我双手合十，默默祈祷，望观世音菩萨保佑，不要再让蜘蛛来占领我的地盘，也愿可怜的`蜘蛛能在另一个世界安息……
观察作文 篇2
一、观察是发现生活、积累作文材料的前提
叶圣陶在《文章例话》序中说：“生活犹如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼泼的昼夜不息。”叶老的话，形象地说明了生活是作文的源泉，离开了生活，作文的生命就会枯竭。学生作文之所以无话可说，空话套话太多，就在于没有生活。学生写作文最怕什么？最怕的是没什么可写。学生普遍存在观察力差的情况，导致写不出好作文。因此，作文教学应该首先注重培养学生的观察力，交给学生一双发现的眼睛，从而积累丰富的写作材料，克服写作时无话可说、虚构编造的现象，写出内容充实，富于生活气息，充满真情实感的优秀作文。
二、观察激发写作愿望，产生写作冲动
没有观察就没有思考;没有思考也就无从产生作文的动机愿望。白居易说：歌由事而作 ，诗缘情而发，它说的就是这个道理：写诗歌有一定的原因，这个原因就是头脑中有了“事”和“情”;头脑中怎样产生事和情呢？这就要细致地观察体验生活;没有因观察而产生的事和情，就写不出诗歌。陆游也说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”“诗外”、“躬行”指的就是到生活中去观察、体验、思考，使之达到“非写出不可”的境地。“家国不幸诗家幸”，如杜甫、辛弃疾、陆游等人的写作历程无不生动说明观察之于写作的意义。作文教学是写作的教学，我们要提高学生的作文水平，首先就要提高学生的观察力，引导他们到大自然和社会生活中去，使之观察思考，在头脑中产生丰富的“事”和“情”，产生出非写不可的强烈愿望，改变目前“硬”写的情况，使作文教学由被动走向主动。
三、观察是把学生的理论知识和生活实际联系起来的有效方法
学生对社会生活的观察感受不敏锐，头脑中就不可能积累其丰富的生活实际，学到的文章理论去联系什么呢？理论没有了实际做基础，也就变成了空洞无力的说教，学生对你的理论也就失去了兴趣，理论也就难以产生良好的效益。因此，我们要深刻领会叶老的教诲，切实重视观察力的培养，使学生能够敏锐地观察社会生活的深刻内涵，敏锐地感受时代的新鲜气息，积累其丰富的实际的直接的知识，并产生运用这种直接知识去验证反思学到的间接的理论知识的愿望、行为，发生实际与理论的对接、碰撞。这样，作文教学就会走出一条以实际观察促进书本理论的运用，实现理论联系实际的良性循环的成功之路。
观察作文 篇3
今天，我在房间里玩耍的时候发现了一只蜘蛛。
那只蜘蛛吐了一根丝，从灯上到了吊下来，轻轻滑落到了枕头上，真像一位武功高手，那身手比电视里的“蜘蛛侠”潇洒多了，真是酷毙了。我用纸把蜘蛛铲到地上，于是我开始观察它了。
我听人家说，蜘蛛会吃蜘蛛丝，于是我就试验了一下，耳听为虚、眼见为实嘛。正好我昨天买了一瓶“蜘蛛丝”，这是一种液体玩具，非常粘，倒在掌心两手拍拉，就会在两掌之间扯出一根根细丝，很好玩。我把“蜘蛛丝”挤在蜘蛛身上，可出乎意料的是，“蜘蛛丝”把蜘蛛粘住了。哈哈，原来蜘蛛也会被“蜘蛛丝”粘住呀！这真是一个重大的发现啊！
观察作文 篇4
每当我来到大自然，看见大自然中的鸟兽虫鱼，就会想起母亲教我怎样观察的那段经历！
当时，我只有八岁。那天早上，一缕和煦的阳光透过窗外，照在我的脸颊上，使我感到十分温暖。这时妈妈走过来，轻轻的拍拍我的肩说：“孩子你看，阳光给大地增添了生机，不信，你看那一株春笋吧！”
我回头看看妈妈，再看看那株春笋，说：“妈妈，它没有什么特别呀！”
“不，你错了孩子。”妈妈说，“你不能用今天的眼光去评价它，而应该用它的昨天和它的今天进行对比。”
我听完后又仔细看了看，忽然发现那株春笋的根部长出了一节大约只有三厘米的竹节。我欣喜地向妈妈汇报了我的观察结果，妈妈笑着说：“好孩子，你已经能体会了，真的很好！你再试试自己观察一下那株黄角树。”
我凝神观察，忽然发现那枝头上抽出了一丝新叶，我感到十分兴奋，开心地笑了。
后来，妈妈又教我观察小动物的生活。一次，我们看到了一群小蚂蚁从脚下走过。妈妈对我说：“你看看蚂蚁的形状，十分特别！很可爱！”
我蹲下身子观察，眼睛随着蚁群移动。哇！我看到了蚂蚁的三段身体六只脚，这是我以前从未注意到的，我现在就像哥伦布发现了新大陆一样兴奋，它们给我留下了深刻的印象。妈妈说：“在生活中，有无数大事小事、鸟兽虫鱼。无论是小草树叶，还是蚂蚁、蜻蜓，你不要置身其外，而应当融入其中，你就能够感受到你是与大自然在一起，你是和大自然促膝谈心。”
直到现在，我都不能忘记妈妈对我的教诲——学会观察、善于观察！
合川久长街小学六年级:天才陈瑞
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