老师好观后感作文
近来空隙的时候抽空观了一次片子《先生·好》，观之前听许多人说过此中的情节，刻画过此中的场景，对片子故事情节有必然的了解，但作为教导人，揣着不一样的心态观了一次，感触颇多，彷佛在片子里那个班主任的身上观到了本身的影子。苗宛秋这位班主任，面对一群没有目标，不思朝上提高，挑战权威，肆意放荡的学生，采取的步伐是严慈相济，恩威并施，并且恰当适度。不图财帛为学生补课，不图房子为教导无私尽力。当学生遇到麻烦事的时候，总能尽心努力赞助学生，劳绩了学生的信赖。以本身的人生阅历，浸染学生，引导学生，以本身“北京大学中文系”的登科看护书作为航灯鼓励学生明确人生偏向与目标。
人生便是一次次幸福的相聚，夹杂着一次次伤感的告别，我不是在最好的时光遇见了你们，而是因为遇见了你们，我才有了这段最好的时光。这便是先生与学生之间美好的感情，这便是先生与学生之间微妙的羁绊。
前段光阴我不停在思考：什么是希望?什么是发展?三年后本身想要什么?这个问题困扰了我好久，彷佛是目前的我最大的问题，感到到本身已经到了瓶颈，必要重新定位和认知本身。现在细想，是时候重整行囊，重新出发，选择希望，向阳生长。
不久前主持过一个运动，主题是“发展”。对付发展，本身有本身奇特的理解。发展对付每个人而言，有欢乐有哀愁，有迷漫有豁然。我是一个来自于云南小山村子的奔腾者，从小父母奉告我，要走出去，就要念书，“知识转变命运”，不要留恋于这么小的天地。固然父母文化不高，然则事理却懂得许多，望子成龙、鲤鱼跃龙门是他们的心愿。所以心里埋下了一颗种子，一颗去表面观世界的心。村子子与外界的联系就只有一条乡村子公路，那条路我见证了它的发展，从以前雨天一身泥好天一身灰酿成了现在的水泥路，装起了路灯。这样的一条路同时也见证了我的发展。这条路融入了我二十多年来的酸甜苦辣。现在的我走了出来，却越走越远。以前，想到过放弃，感觉这条路太累太苦，别人的发展之路彷佛比我的容易，彷佛别人不必要支付我一半的尽力就能取得比我好结果。父母总是跟我说，咱们的这样家庭，靠不了别人，依托不了外界的其他，唯有靠本身，像耕地一样，什么时候播种，什么时候施肥浇水，什么时候除草，什么时候收割，都得亲历亲为。这样秋天劳绩的果实才是甜美的。所以霉畚都选择坚持，学会选择希望。
现在，每每遇到烦恼的事情，总是跟父母说说，她们会用通俗的事理奉告你该怎么做。似乎我在他们心里永远是长不大的孩子。有时候甘愿宁可本身没有长大，独享那份舒适与安逸。彷佛发展便是把蓝本以为重的器械观轻些，把蓝本轻的器械观重些!
现在作为一名教导者和年轻的班主任，别人说班主任工作很苦很累，然则我觉得班主任工作是一次观光，这种观光光阴是三年一次，每三年都邑面对不合的学生，每个学生又都是自力的生命体。教书育人，这是一种责任，也是一种情怀。班主任工作也是一种艺术，必要讲求措施，必要形成系统优化。在班主任工作中，总会遇到那么不上进不懂事，不思朝上提高的学生，他们本没有错，只是还没长大。总会遇到不自律的学生，总会遇到“搞事情”的学生，他们有时可能只是为了引起你的关注与把稳，可是许多时候却被别人理解成另外的“恶意”。泰戈尔说过：我不能选择那最好的，是那最好的选择我。我始终相信我所遇见的'学生们，他们配合编织了我作为班主任最好的时代。我很享受班主任的工作，以前的本身刚刚大学卒业，对照稚嫩，在实际教授教化治理中许多都是书本的理论，在实际中却难以见效。于是本身学着细心察观，学着尽力向其他先生学习，觉得只要是别人好的，我都想学过来，把它酿成本身的。慢慢地学会了解学生的内心世界，知道学生心里的想法。霉畚学生犯错的时候，学生总会找各类来由来辩解，一眼就可以观出学生的心理运动，有时候知道却不点破，无非是想通过某件事情让学生能自知，让他本身感想感染本身的发展。这必要光阴，必要耐心，更必要信任。因为只有相信能力观见。泰戈尔说过，“不是因为观到了才相信，而是因为相信才观获得。”
以前有一个同事，奉告我师生之间要保持必然间隔，尤其是班主任和学生之间要保持必然的威严，这样才是合理的。可我并不这么觉得，现圆第掸生已经不是我们那个年代的孩子，许多学生进入社会较早，有本身的主见和断定标准，我们不能变得陈旧，要追求提高，要懂得向学生学习。所以我喜欢或者更愿意与学生交朋友，奉告他们本身的要求和底线，相互尊重，相互学习，配合提高。先生和学生的关系其实很微妙，先生的一言一行将会影响到学生的行为举止。先生与学生之间要相互信任，少些欺骗与隐瞒。
可在与学生相处的历程中，往往等候学生依照本身的筹划与意志发展，却总会事与愿违。有时候观到观到学生的无所谓与松懈，观到学生的不上进与安于近况，观到学生没有目标与偏向，短缺动力的时候，总是莫名热的担心与哀愁。有时候狐疑过本身，狐疑过学生。前几天有这样一个学生，问过我“先生，怎么能力学好政治?我已经背了书，做了题，怎么造诣照样没有达到我的期望?”那一刻，我很高兴很欣慰，我知道这个学生平时已经很尽力很耐劳，应该说已经做了她该做的，可是她并不想止步不前，依旧想着可以更好。其时，我就说了一句话：找找雷同点和不合点，仔细揣摩就可以。周末观到一个学生的一天日程，让我也很冲动，为她的坚持与韧性点赞。从早上7:40—12:00三节大课指点，中午12:40—14:00的课外政治指点，14:10—15:30课外数学指点，16:00—18:00播音与主持艺术学习。满满的天天，充足的一天。她的尽力，她的认真，这是最美的器械。
罗杰斯说过，“孩子就像玫瑰花蕾，有不合的花期。最后开的华，与最早开的花一样标致。”
她们的尽力与坚持，奉告我劳绩与感德的交集便是幸福，为能成为这些学生的班主任和任课先生而认为幸福。所以，我还有什么资格去蹉跎岁月，正如吴非先生的《不跪着教书》里说：只有挺直腰板儿，做一个站直了的人，一个大写的人，能力够真正引领学生的康健发展，让学生铭记于心。
孩子们，先生们，你总会遇到挫折，当生活的大门都关闭的时候，你必须重整旗鼓，弹去身上的灰尘，再敲下一扇门。这是实现你人生目标的唯一法子。只有一条路不能选择，那便是放弃的路;只有一条路不能回绝，那便是发展的路。得不狂喜，失不愤怒，顺不忘形，搓不哀伤。鸡蛋，从外冲破是食物，从内冲破才是生命。人也是如此，从外冲破是压迫，从内冲破才是发展。
所以，我现在选择守住希望，希望你们也能降服艰苦，选择希望，一起并肩向阳生长。
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