秋天的景色小学作文写作指导
【文题】
仔细观察一处秋天的景色（如田野、公园、校园等），然后抓住特点，写一个片断，要按一定顺序写，内容要具体，语句要通顺、连贯。
【指导】
1．选好景点，仔细观察。
本次习作要求写一处秋天的景色。面积不要太大，景物不要过多。如“秋天的北京”这个内容包含的景色太多了，面积也太大，写时不容易抓住景色的特点，也难突出重点。可以写秋天的田野、公园、校园、街道、街心公园等，还可写其中的一个角落，一两个景点。但是最好写你比较熟悉的、了解的，你去过的地方。这样才能写得真实、具体。
景点选好之后，不要急于动笔写，首先要认真观察。观察是十分重要的，只有观察得细，写作文时才能写得具体。观察时，要调动身体各个器官的作用，不但要用眼睛看，还要用手摸一摸，用鼻子闻一闻，用脑想一想。只有这样才能获得第一手材料，写起作文来才能具体，生动，言之有物。
2．要抓住特点。
自然界的景物是千奇百怪，千变万化的。不同的景物，不同的时间、不同的季节就有不同的特点。秋天和春、夏、冬必然不同，所以在作文时，一定要抓住秋天特有的景色。另外，即使是在同一季节里，不同景物的形状、颜色、姿态等也各不相同。只有抓准景物特点，写出的文章才生动、形象。课文《颐和园》中写长廊，抓住了“长和美”；写昆明湖，抓住了“静”。特点抓得准，景物就写得真切。
3．要按一定的顺序写
描写景物要有一定的顺序感，层次感，不能胡乱堆砌，杂乱无章。本次习作是写“一处”景物，你可确定一个观察点，根据观察的顺序下笔，可以是由上到下的顺序，前后左右的顺序，东南西北的顺序，由远及近的顺序……也可以根据观察路线进行记叙，先看到的，又看到的，最后看到的。恰当地运用表示方位的词语或表示时间先后顺序的词语，把上下文连接起来，也会使你的习作有一定的.顺序。
【习作评改】
原文：
秋天的香山公园
前几天，我和妈妈到香山公园游赏，一进门，首先映入我眼帘的是陈毅爷爷的题词：“西山红叶好”。后面镶嵌着满山遍野的枫树，样子非常壮观。我和妈妈沿着小路游赏，我们看到了香山最有名的枫叶。
游览香山的人真多啊！有白发苍苍的老人，有欢蹦乱跳的孩子，还有许多朝气蓬勃的年青人，我们沿着小路开始爬山了，一边爬，一边不停地拽着树枝，心里想：使劲儿爬，别落下。爬了一会儿，我的腿脚不听使唤了，这时我才感觉到身上，脸上都出了汗，我不想爬了，妈妈在后面鼓励我说：“勇敢些，坚持到底就是胜利！”我听到鼓励声，浑身增添了使不完的劲儿。终于一片片枫叶展现在我眼前，我赶快跑过去仔细欣赏。茂密的枫叶把天都挡住了，偶尔，阳光从叶子的缝隙中透过来，照在枫叶上，美丽极了。我拾起落在地上的枫叶，放在手掌上，发现枫叶的样子像我的手掌，我真喜欢它。
这里的一草一木都深深地吸引着我，我永远爱你，秋天的香山公园，我永远喜欢你，香山的红叶。
评改意见：
首先，这位小作者没有很好地理解题目要求，没弄清楚这篇习作的要求是写秋天的景色。他的文章主要写了爬香山这件事。写景的文章可以写进人物的活动，但要简单写，写人物活动的目的是侧写强化景物，更突出景物的特点。这位小作者把主次颠倒了。文章可以修改为：以爬山为线索，进行景物描写，重点写景物的形状、颜色，姿态等，而怎样爬山就不要写了。
其次，文章结构混乱，没有一定的顺序，如：前边已经写到“我们看到了香山最有名的枫叶”，后边又写“终于一片片枫叶展现在我眼前。”到底什么时候看到的枫叶，是一进公园门就看到，还是上了山才看到，把读者搞糊涂了。
另外“枫叶”和“红叶”的概念是不一样的。“枫叶”是指枫树的叶子，“红叶”是无论什么树的叶子，在秋天变成了红色，都可以称为“红叶”。从这篇习作中看出，这位小作者对这个问题也没有弄清楚，整篇习作中讲的都是枫叶，没有提到“变”红，而结尾却说：“我永远喜欢你，香山的红叶。”写作文之前，先搞清楚要写的事物很重要。自己都不清楚，写出的文章怎么让读者明白呢？
还有很重要的一点是这篇习作没有抓住香山公园秋天的特点进行描写。香山秋天的一大特点就是红叶，可是习作中对红叶没有具体描写。后一部分写的“茂密的枫叶把天都挡住了，偶尔，阳光从叶子的缝隙中透过来，照在枫叶上，美丽极了。”也不是秋天的特点。这篇作文应按游览的顺序写。看到枫叶之后，写出它的样子、颜色、形态等。如：“枫树的叶子火红火红的，那么耀眼，那么灿烂，“风伯伯”吹了一口气，只见枫叶哗哗作响，没有水份的叶子借着风力飘来飘去，好像一团团翻卷着的火焰，又像一只只红蝴蝶。我弯下身去，拾起一片，放在手掌上，啊，它的形状多么像人的手掌啊！人们都说枫叶传情，我准备把它送给在远方的爸爸，祝他一帆风顺。”
这样写秋天的枫叶，就具体形象了。
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