开卷就有益作文
午后，总喜欢和儿子一起读几页书。这不，刚刚读过黄蓓佳的短篇小说《小河流过门前》，儿子急忙说了一句：“读这篇文章没有感想”。“什么？”我有点吃惊，以前读完一段文章，儿子总能说出点什么来，或多或少的总有些感想。今天冒出这样一句没有感想的话还真是出乎意料。
“真的，妈妈。这篇文章写的就是我们这些孩子身上的事，调皮、捣蛋、爱玩、闯祸，但心底儿是善良的，我觉得就像写我和我的朋友，很平常呀，所以没有什么感想”，儿子解释说。
呵呵，原来是这样呀！的确，这篇文章描述的很自然，很朴实，一群调皮而又机灵、狡黠而又善良的孩子，假期里下河摸鱼、和大妈争吵、被妈妈关禁闭、修码头上活动的石板，平常的孩子，平常的语言，平常的对话，就是生活中的几个活生生画面的`组合。难怪儿子说没有感想，看来儿子眼里的感想就是上升到什么理论或道理。
我看着儿子，问：“你有没有发现，这里面的语言写得很美。”
“这个……，我觉得是这里面的话写得很活泼”，儿子想了想说，“你看，文章开头：每年暑假，是我们最快活、也是爸爸妈妈们最头疼的日子。怎么说呢？你到我们院里来看看就知道了——大大小小几十个，尽是一个赛一个的“猴王”……，还有‘暑假总归是暑假，老师不能把我们拴在裤腰上呀！’，还有……”，儿子边翻书边读给我听。
我听儿子读完，高兴的说：“这些语言真的写得很活泼，看来你读得很细呀”，停了停，我又说：“我也发现了文章的一个写作特点，文章中很多地方都是用一些形象的语句来表达一种事或心情。比如：写鱼多的时候，作者写‘乍一看过去，好像满河里都是鱼眼睛似的’，用‘闷得人汗都出不来，直想张着嘴喘气’写出了天热，还有当‘我’被关在屋里时，心里烦闷，总觉得时间过得很慢，作者这样写‘桌上那只闹钟，就像被谁灌了一肚子胶水似的，粘住啦，不走啦’……”
“对对对，这样的写法很好，如果我写这样的文章，我就写不了这么生动、活泼”，儿子说。
我说：“是，我们可以学习她这种写作方法，把一个很平常、很普通的事写得生动活泼些。”
儿子瞪着眼睛说：“哦，看来没有感想也得读。一篇文章一定有好的地方，可以学习的地方。”
我说：“是呀，有的文章里面蕴含着一定的道理，会激发人的各种情感，有的文章写的是普普通通的事情，或者描写优美的景色，或者介绍一种事物、一件物品等等，我们读书时既要领会文章中蕴含的道理，也要学习作者的写作方法，这样的读书才有收获。”
儿子点点头，拿起书，又细细的读起来。
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