课堂作文

时间:2021-05-12 20:50:15 课堂 我要投稿

【实用】课堂作文汇总六篇

  在日常学习、工作和生活中,大家都写过作文吧,通过作文可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢?下面是小编收集整理的课堂作文6篇,希望能够帮助到大家。

【实用】课堂作文汇总六篇

课堂作文 篇1

  小猴和小兔是好朋友。有一天它们一起去森林里玩,走着走着它们觉得热了,就走到一家冰棍店买了两根冰棍后又开开心心的往前走了,小猴撕下冰棍的袋子后便随手扔在了地上,小兔看见了就走上前去捡起了地上的冰棍袋扔进了垃圾箱。

  这时小猴红着脸走到小兔跟前说:“对不起,我又乱扔垃圾了。”小兔说:“没关系,只要以后改正就好了。”说完它们开心地笑了。

课堂作文 篇2

  一天,阳光明媚,晴空万里,小鸟妈妈穿着漂亮的黄衣服,高兴地四处歌唱。突然,它看见一个小男孩拿着弹弓在树林里转来转去。小鸟妈妈想:宝宝们很快就会长大了,会离开我自己生活,我该给孩子们上启蒙教育课啦!

  小鸟妈妈想着想着就飞回了家。趁着三个小鸟宝宝正在睡觉,它快速地找来一块木板,在木板上画了一个鸟笼和一个弹弓。

  过了一会儿,鸟宝宝们终于醒来啦!它们看到树枝上挂着一块木板,木板上还有漂亮的图画,就感到非常奇怪,连忙问妈妈这是什么。

  “孩子们,这是鸟笼,这是弹弓。我今天看见一个小男孩拿着弹弓在树林里转来转去。他会用弹弓发射小石子来打我们,然后把我们关在笼子里。以后我们看见这种叫弹弓的东西就尽量往天上飞,然后赶快逃走。”鸟妈妈用小木棍指着木板认真地给孩子们讲道。

  “鸟笼好漂亮啊!好像一座小房子。”一个鸟宝宝羡慕地说。

  鸟妈妈说:“如果被关在鸟笼里,以后我们就不能在天空中自由自在地飞翔啦!”

  “噢,太可怕了!”三个鸟宝宝们异口同声地说。

  ……

  在一片愉快的欢呼声中,小鸟妈妈的第一节启蒙教育课结束了。小鸟宝宝们学到了很多安全知识,它们好期待下一节的小鸟妈妈课堂快快到来啊!

课堂作文 篇3

  星期天听《解决问题的策略》一课,颇有一些想法,一节课,要解决的问题不是很多,从基本的问题入手,探求方法,然后练习一道题目,紧接着变式练习。课堂很简单,思路很清晰,就是掌握解决问题的方法,渗透解决问题的思想和策略。

  就对于一些问题的处理,想到自己的课堂,我是处理太过仓促了。觉得自己就是为了处理练习而进行的讲解练习,对于教学中的新问题,以及解决问题的新的方法,没有让学生充分的思考、充分的交流,没有让学生在掌握方法的基础上形成技能,更不用说解决问题的思想和策略了。

  课堂上苦口婆心的把问题解决了,看着学生也明白了,在遇到类似问题学生还是照样不会,于是就在大发雷霆、指责学生不听不记不学之后只得再重新再讲解一遍,考试或练习再遇到依然如故,自己还愤愤不平,怎么回事怎么回事的叫嚣着。

  其实在于我们没有稳住一步一个脚印前进,我们只是简单的处理的练习,没有把练习当做学生形成技能掌握方法的载体。没有教给学生思考的方法。课堂不一定要做很多的题目,关键在于学生学会了多少,掌握了多少。

  是的,我行进的太快了,没有很好的顾及学生,没有考虑学生是否明白了、掌握了、会应用了。另外更重要的是没有交给学生处理问题的方法。一个问题,蜻蜓点水,一带而过,悟性好的学生还可以,差一点的就在我一带而过中甩下。

  虽说数学要给学生留一个思考的扣子,要让学生有自己思考的空间,但对于要让学生掌握其方法并形成解决问题技能的东西,点到为止似乎有点不妥,要趁热打铁,形成能力。过程要充分思考、感知,思考后要让学生有提升。

  好好反思反思,必须地!

课堂作文 篇4

  翻过来,翻过去,只要一想到明天我们就要去科技馆进行一次研学,我的内心就充满激动,无法入睡。心里面一直在想着:科技馆里面会有些什么稀奇古怪的东西呢?我们会发生些什么呢?通过这次研学,我们会获得什么呢?

  第二天,我起了一个大早。匆匆收拾一下,来到了学校。我们坐上车,这次不像上次研学在一起唱歌了。我们大多都在聊天,讨论科技馆里面有些什么,有谁去过,科技馆里面是什么样子的?

  很快,我们到达了目的地。我们在科技馆前拍照,做了个纪念。我们有序的排着队进到了科技馆里面。首先映入眼帘的是十个星球,隐隐发着荧蓝色的光芒,挂在墙的高处上面。旁边有一个大大的圆,那圆的一圈,上面隔着一定距离,有类似球杆的东西。圆锥体高高耸立着,从顶点往下有一个球,他缓慢地摇摆,把旁边那些类似球杆的东西,一个一个的击倒。后来我们才知道,这叫做傅科摆。我心里觉得很新奇,毕竟是第一次见。

  我们这次来科技馆,主要是在二楼活动。这个东西只不过是因为形状奇怪,所以说自己才记得那么清楚。我们发现了一个可以玩的地方。我其中的一个伙伴已经来过一次了,他拉着我要带我去玩好玩的。

  她带我来到了倾斜小屋。我进到里面之后,连忙跑到它那上面,我觉得站在上面的时候,站的越久,头就会有点晕。然后呢,我就赶紧跑了下去。没想到一不小心铁杆撞到了我的`脚拇指,疼死了。她在后面笑我,我骂她没有良心。

  我们开始在馆里面乱走,碰到好玩的,我们就去尝试尝试。这时她发现了一个自己拉自己的游戏,就是你坐在椅子上,然后拉绳子,椅子就会慢慢上升。我们赶忙上去体验体验,发现那种感觉就像有力使不上。我们往前走,碰见了一个东西,是一个圆柱体。里面的东西,你一转,它就跟着晃动起来,像青蓝色的星空一样,很漂亮。我们班一个同学说,这应该是非牛顿流体。我听了之后不信,我去看贴在旁边的标签,上面说这是黏性液体。

  我们走着走着,发现我们班的同学都不见了。突然,他发现他们都在一个屋子前面排队,我们也排入长队之中,顺便打探情报,他们告诉我们这是“鬼屋”。其实也就是带着耳机感受全息环境(鬼屋)。我们特别激动,下定决心,一定要进去尝试尝试。可是呢,马上就要到我们了,我心里却打起了退堂鼓。但那门已经打开了,我也就走进去了。

  我们戴上耳机,屋里的灯瞬间灭掉。耳机里也开始有声音了。随着耳机里面讲故事的声音,外面也跟着配合故事的情节,时不时放风。我从耳机里面听到了叮当叮当的声音,还有一个人把手放在我肩膀上面的感觉,有人往我耳朵里面吹气,那个人往我往桌子上面莫须有的水杯倒水的声音,小孩儿的笑声,打雷声等奇怪的声音。他们说我是情节特别搞笑,同行的几个人甚至还在那边玩起了石头剪刀布,说情节有点无聊。我在那边吓的半死,身边的伙伴连忙安慰我。耳机里面的故事我没有再听下去了,之后就这样迷迷茫茫的出来了。

  她又带着我去一楼,说下面有镜子迷宫,我们赶紧下去玩了。那边还有同班同学在那边排队,我们在那边一起想着万一走不出来怎么办?他们说,走不出来,等别人救呗。还有的人开玩笑说道,走不出来,凉拌炒鸡蛋——好吃又办拌。工作人员给我们每人发了一根荧光棒,让们当指路棒,就这样走了进去。进去之后,我拿着这个指路棒走在前面,左右摆一摆,随便走一走,没想到就走了出来,我们都很都很迷茫,不知道发生了一些什么就出来了。我们互相对视,然后就笑起来,之前的担心全部都是自己吓自己。

  当然我们玩的差不多的时候。我们准备“回家”了。我们在一起吃零食。吃零食的时候,我们班有三个男生在那边一起唱我们的班歌——沙漠骆驼,为我们助兴。之后,我们看了一会儿书,就坐车“回家”了。今天一整天,我们都玩的很嗨呢!

课堂作文 篇5

  “哈哈哈……”欢快的笑声从我们班里传了出来,你要问这是怎么一回事,那就看看下面吧!

  上课了,老师让我们玩一种游戏“时间、地点、人物和事件”老师把小纸条发给我们,说:“每个人都写时间、地点、人物和事件,写完之后就交到老师手里,最好是有趣一点的。”

  顿时,教室里鸦雀无声,大家都在想些什么好,样子也各不相同:同学们有的在那苦思冥想,紧锁眉头;有的同学胸有成竹,好像写这并不难;有的同学在那暗自窃喜,好像想出了什么鬼点子……

  不一会儿,同学们开始陆陆续续的往上教。老师把纸条分成四类:时间、地点、人物和事件。

  整理完后,老师叫四位同学上来抽纸条,我也被叫上了,并且被分配到抽时间哪里。开始读了,“在地球末日的时候,卢艺璇在地沟里玩双杠!”顿时,班里笑成一片,像炸开了锅。我的脸上更是一阵青一阵白,恨不得把那个写我命的人给打一顿。

  令我最开心的还是姜传奇抽的那次。

  老师叫姜传奇和其他三位同学上来抽纸条,姜传奇抽的是人物那组。只见姜传奇快速的抽了一张,看了起来。但是这时,我发现姜传奇的脸从红变成青,好像要有不幸的事发生在他的身上,我心里已经猜到了八九分。

  老师让他们开始读,“在公元前20xx年9月10日。”而姜传奇竟然没有读他的纸条!姜传奇极不情愿的开始读:“姜……传奇”原来他抽到的是自己!班里立即传出了一片笑声,好像炸开了锅。

  老师拍了拍手,让我们停下来,并让剩下的同学继续读“在鬼屋里踢足球。”班里立即炸开了国:有的同学校的头直撞墙;有的同学校的趴在了地上;还有的同学笑得直不起要来……

  我喜欢这堂有趣又生动的课!

课堂作文 篇6

  心心念念的暑假总算来了!我高兴坏了,每天早上终于可以睡到自然醒了,可以看电视玩手机了,还可以出去旅游了,想想都可开心。可没想到的是妈妈早就给我报好了兴趣班,还说一是为了让我有更多的爱好,二是为了防止我看电视玩手机。哎!姜还是老的辣。我的快乐暑假又泡汤了!

  早上六点钟妈妈又准时的叫我起床,我困的眼睛都不想挣,大叫道:“我要睡觉,我不想上学,学校里一点也不好玩。”迷迷糊糊我又睡着了。

  咦!这是哪里啊?这里怎么什么都有?正在我疑惑的时候,一位头发花白,但精神抖擞的老人来到我身边:“欢迎你来到我们的未来课堂,小朋友!”我惊呆了,“未来课堂?它有什么神奇的地方吗?”老人笑了笑说:“我带你了解一下吧。”

  老人说带我们去大自然的教室:突然面前出现了一大片的森林,一座座高山,无数的动物……老人递给我一个耳机一样的东西对我说,这是语音转换器,你可以用这个和你感兴趣的一切动植物对话,了解他们和它们交朋友。

  老人又说带我们去科技馆:瞬间我看到了太阳、月亮、各种恒星……老人说你想知道的一切奥秘这里都有答案。

  老人又说带我们去图书馆:我的面前又出现的很多的图书,器材,各种教学视频……老人说你想学什么就可以学什么。

  老人说还有更神奇的。我们这里可以空间互换,时间地点互移……我被惊得一下睁开了眼睛。

  哇,实在是太神奇了!我希望未来的课堂真的可以这么神奇!

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