知错认错快快乐乐作文
前天下午，听到孩子放学了，我满脸高兴地迎接他。没想到他“嗵”地推开门，满脸怒气，连看也不看我一眼，我赶紧问“怎么啦？”，什么话也没说，泪珠就顺着脸颊流了下来，伴着他那哽咽的声音，好像受了天大的委屈……
等他哭够了，我开始询问原因了。
我抱他坐在我腿上，擦着眼泪问他：“今天是咋回事啊？我本来高高兴兴地等你回来吃饭，他一哭把我的心情也弄坏了，到底是因为什么你那么委屈呀？”
他不说话。
“是老师批评了？”、“是咱们学校的大学生逗你了？”、“还是和一起上学的小伙伴闹矛盾了？”……
我一系列的猜测都被他否定了。
“说呀，你说是因为什么呀，说出来咱俩想想值不值得你哭得那样，再不说，我可要比你刚才还要生气呀。”我焦急地说。
他看我有点着急生气了。就嘟囔着说：“和我们班的同学打架了。”
“谁呀？”
“蚯蚓。”他怒气未消的样子和语气。
我哈哈大笑，“你咋和蚯蚓打架，他是你的对手吗？”我想用自己的笑声缓解孩子心中的恼怒。果然，孩子笑我开了，并解释着：“我说的蚯蚓是他的外号，他姓邱，我们班的学生都叫他蚯蚓。”
“哦，是这样啊，既然他那么可爱，你怎么还和他打架呢？”
虽然有点不情愿，不过，孩子还是向我说了起来：“我想要他手里的泡泡糖，他不给，……”往下不说了。
“他不给，你强要，是不是就打开了？”我猜测着。
“是，”孩子的说话声音有点低。
“那你说，今天闹矛盾怪谁呀？”我问孩子。他还是不吭声。
“咱来换过来想一下，如果你有泡泡糖，别人想要，你不想给，别人还打你，你愿意吗？”
他没回答这个问题，而说：“上次，我有一个笔记本，XX想要，我就给他了，其实我不想给他。”
“你不想给为什么还给呀？”我纳闷儿。
“我打不过他，不给他会打我的，并且还会不让别的人给我玩儿。”
“这你就屈服了?”我有点吃惊。没想到在孩子的心里会有这种想法，在孩子的身边会发生这样的事情。这样的想法不及时引导，会影响孩子是非观念的确立。
我正色道：“孩子，自己的东西自己做主，别人想要，在你愿意的基础上你可以给他，这是助人为乐；如果你还想要，不想给，那就可以不给，不管他身体多强壮，也不管他会说什么话吓唬你。任何时候做什么事都要有自己的想法，不能别人想让你怎样你就怎样。比如今天蚯蚓的'做法就值得你学习，你想像别人那样无理地要他的东西，而他却拒绝了你，你要学习他维护自己利益的精神。”
我又说：“你想要他的泡泡糖，他给你，表示你俩的关系好，他不给，你也不应该生气，更不应该和他打起来，因为那是人家的东西，人家有权利给你还是不给。再说了，你想要别人的东西，这本身都不对，借用别人的东西可以，怎么能要呢？”
我说了那么多，孩子也不说话了，只看着我。我又问：“今天这事怪谁呀？”
“怪我。”他说。
“怪你什么呀？”
“不该要他的东西。”
能认识到自己的错误就是好的。“那你明天去给他道个歉，并向他表示感谢吧。”
“我做错了，应该道歉，谢他个什么呀？”
“谢谢他让你也明白了要学会保护自己的东西呀。”
昨天晚上写作业时，孩子就又说起了“蚯蚓”，我说：“别喊人家蚯蚓了，他会不高兴的。”没想到他却说：“他没不高兴，我们都喊他蚯蚓呢。”接着他又高兴地说起了他们之间的有趣事……
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