给老师的毕业作文

时间：2021-06-29 17:20:10 老师我要投稿

给老师的毕业作文

　　在日复一日的学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么你有了解过作文吗？以下是小编为大家整理的给老师的毕业作文，希望对大家有所帮助。

给老师的毕业作文

　　给老师的毕业作文篇1

　　人的能力并非与生俱来，有能力的人才能够生存，能力的获取必然离不开一个人-老师。老师教会了我们很多，我们感激帮助过我们的老师，老师在我们的人生道路上十分重要，他们陪伴我们度过人生最美的时光，带给我们温暖，为我们在黑暗之中指引方向。初中时，班主任王老师仿佛有一种独特的魔力，使的全班同学在她的面前都不敢放肆。

　　起初，她在我的心中形象并不是很好，当时班中有几个同学上课爱说话，而我就坐在他们的旁边，有一次在班主任的政治课上几个人不知吃了什么熊心豹子胆竟然开始说起话来，果不其然几个人就被叫起来出去罚站但我我也被牵连其中，老师并没有让我们解释，下课后我十分气愤，从此我便认为这个老师并不通情达理。我便开始躲避起班主任起来，但再一次运动会上我重新认识了我的班主任，那天天气很好，阳光明媚。我正和几个同学走在去运动会的路上这是一个声音传了过来回头一看正是我们的班主任，我心想肯定是要追查我上次物理作业没交的事，这下糟了。没想到老师没有提起这件事，反而询问早饭吃的怎么样，还要请我们与他一起去吃早饭，我慌忙回答拒绝了老师的邀请，心里疑惑道难道她真的真么好吗？

　　运动会开始了，我因为身材瘦弱没嫩参加任何项目，但是我的死党参加了四百米比赛，四百米比赛很快就开始了，发令枪一项运动员都如离弦的箭一样，这是我的好友摔倒了，我着急的向他跑去，却看见原来让大家畏惧的班主任正在帮他上药老师的形象一下子颠覆了，那时我对老师也并不排斥了，因为在这一天里他的所作所为让我感到了温暖。

　　转眼就到了初三我们走近了中考，我信心满满的参加了一模但却得到了一次巨大的失利，这时班主任出现了每天找我谈话帮我树立信心，这时我走进了一个低谷，当我绝望之时老师出现了为我在黑暗之中指引方向，中考的时候我重拾了信心，走入考场耳边仿佛回想起了老师的鼓励。心理学说人的第一印象会影响你对一个人的正确评价，确实是这样但对于你的老师来说这句话苍白无力，因为老师带给了我们无限温暖为我们指引方向。最终你会明白老师的良苦用心，和对你的爱。

　　给老师的毕业作文篇2

　　在我们的班里．有着很多很多的“达人”、“雷人”、“潮人”。今天我介绍的，便是“雷人”首领——我们的张老师。

　　他是我们班“雷人”中年纪最大的了，但是年纪再大，也丝毫不会降低他的“雷气”。在一次作文课上，我们写的作文话题是“干奇百怪的作画方法”。我们可跃跃欲试了。只听他一声令下，我们便摊开纸，飞快地“画”了起来，不一会儿，同学们的画都陆续好了，有的是用彩色的文字写出来的，有的是用吸管吹出来的，有的是用彩色泡泡吹出来的同学们的作品千奇百怪，各种各样。当每一个人都把自己的作品介绍过以后，张老师也开始展示自己的作品了。只见他拿起窗台上的水杯，好像

　　是要喝水。当他打开水杯盖，走到黑板前，突然一转身，手一甩，水就一下子被泼到了黑板上，成了一道十分自然的水印。接着，他又含了一口水，猛地向黑板喷去。只见在那一道道水印的旁边，又开出了一朵十分美丽的花。这下，我们班的全部学生都被他“雷”倒了，哄堂大笑。

　　他的“雷人”手法不仅仅是这些。在一次吃饭的时候，张老师突然大驾光临，我们装着没有看见他，继续埋头吃着自己的饭菜。而张老师神不知鬼不觉地走到黄古玥的桌边，侧着身问黄古玥：“你今年多少斤了？”“六七十吧！”黄古玥放下餐筷说。这时，他又对黄古碉的同桌，正大吃特吃的陈泳海问：“那你今年多少斤了？”陈泳海一边咬着饭菜一边说：“好像110了吧。”说完便又开始吃了起来。这时张老师一脸严肃地对他身边的黄古玥说：“黄古玥，你听好了，如果你在六年级毕业的时候，不长到150斤的话，我就不给你发毕业证书！”这下。我们可真是又被他给雷倒了。

　　全班都哈哈大笑，只有黄古玥在一边暗暗叫苦不迭。后来才知道，张老师是为了让我们吃好，身体养得棒棒的，为以后打基础，所以想出了这么个“雷人”之策。

　　这就是我们班的“雷人”。够雷的吧！哦，对了，忘了告诉你，他叫什么了，他就是我们班的语文老师——张洪涛。

　　给老师的毕业作文篇3

　　我的语文老师是朱老师，他和蔼可亲，幽默风趣，常在课堂上引得我们哈哈大笑。朱老师个子很高，长的胖胖的，方方正正的脸上戴着一副金边眼镜，一看样子就知道是一个平易近人的老师。朱老师常穿着一件褐色的外套，里面搭配一件粉色的衬衣，看起来很有活力。朱老师上课时非常喜欢讲故事。有一次，老师讲他以前班上的一个女学生，叫康婷。某天，一个初三的男生，当面说她长得很中性像男生，她听后随即从书包里摸出一把刀（小裁纸刀），快速地跑去“追杀”那个男生（当然没有出事啦），讲到这里时，我们已经笑得人仰马翻了，’同时也让我知道了恶语攻击别人是会激怒人的。朱老师喜欢在一些词语的结构上做一些改变，让词语非常形象生动，便于识记。

　　像“斑驳”，老师就改成了“斑马XX”，“蓦”改成了“草日大马”。还有一次报听写，老师报“罪孽”，我们都不会写，于是老师就提示大家说：“日本有一部电视剧叫《罪孽》，演女主角的那个人就叫‘草追辛子’啊”！正是因为朱老师这些形象的提示语，我才将一些不好写的字记住。朱老师讲课非常生动，常说一些流行的络语言。有一次，朱老师正津津有味地讲着课文，突然他一挥手，说了一句：“神马都是浮云啊！”当时貌似大家都没听懂，后来跑来问我，我才告诉他们“神马”就是“什么”的意思。大家这才恍然大悟。朱老师虽然很幽默，但是他对我们学习要求很严格，批改作业一丝不苟。

　　平时训练和出考卷都很难，课堂作文给的评分也比考试时低，他平时高标准地要求我们学好语文，希望我们班的语文在中考中取得好成绩。朱老师虽然不是我们的班主任，但他关心我们的成绩如同班主任。

　　听妈妈说，朱老师在我们班的家长会上，还边用手打着手势，把我们学习的情况讲得很仔细，把学习的要求和语文应得多少分才能上重高而不拖后腿等等说得很详尽。妈妈说，朱老师是一位很负责任的老师。朱老师就是这样一个幽默、时尚、有好的教学方法而又有责任心的好老师，我们都喜欢他。

　　给老师的毕业作文篇4

　　我们曾经是两只小鸟，一起嬉戏玩耍，一起练习飞翔；我们之间有那么的美好的记忆，那些点点滴滴我永远都不会忘记，那些虽然是点滴，却是永恒的回忆。希望我们在新的学期里能够好好学习，永远不许忘记我！

　　五年的时间曾经看起来是那么的漫长，可是如今却又觉得是那么的短暂；毕业曾经对我们来说是那么遥远，可是我们马上就要分开了，在小学的五年里，我们之间有太多太多的快乐，那些快乐永远记在了我的心里。

　　开朗是你的性格，在我的记忆中，都是你的快乐的笑声，在校园的每一个角落，都藏着我们之间珍贵的`友情，从第一次认识开始，教师的角角落落被我们洒下了欢乐了种子。我会把我们之间的这份珍贵的友情永远珍藏在心里。

　　好看的钢笔字，是你明显的特点，四年级你从一班转到五班，很快就和我们成为了好朋友，班级里处处洋溢着你的笑声，马上就要毕业了，我会把你给我最珍贵的东西——友情永远记在心里。

　　五年的小学时光一眨眼就要过去了，从一年级到五年级，我们在一起的点点滴滴，你还记得吗？上学时我们第一次见面，第一次知道对方的名字，第一次在闹别扭后和好……当我们分开时，请带上我们小学期间的那些美好的回忆。

　　从一年级第一次的认识，我们便开始种下一颗颗快乐的种子，让它们长成一束束的鲜花。这些“鲜花”是那么的美丽，因为“鲜花”中含着你我之间的友谊。让我们把童年这段美好的时光永远的藏在心底吧！

　　正可谓是“不打不相识”，一年级我便和充满幽默细胞又常常闹出小笑话来的你成为了同桌，所以，每天上学看到你就是我最“头疼”的一件事。但是后来，你很快就成了同学们之间的“开心果”，有趣的“骑马舞”也总是把老师和同学逗得开怀大笑。以后记得要把这份开心传给每一个人哦！

　　一年级就有着“小商人”称号的你，把我震惊了，所有的事情都被你安排的井井有条，即使是在麻烦的事情，都会被你变得十分简单。很快，你就成了我们班女生中的“大姐”。在一年级的时候，总是觉得离毕业还有很长时间，“分开”这个词语对我们来说也是那么的遥不可及，可是现在却已经进入了倒计时，让我们在小学的最后时光里，珍惜这份友情，给我们的小学生活画上圆满的句号。

　　被称为“数学小神童”的你常常会给我们一些“惊喜”，有时，一道题你会很多种方法，可是说是“小百科”了；当然惊喜也不仅仅只有好的，“传八卦”也是你最拿手的。最后，希望你在以后的学习中会更上一层楼。

　　你最大的特点就是身高，往往站到你的旁边我都“倍感压力”，本来就矮的我在你旁边就成了最明显的反义词。在小学的最后一个月里，珍惜对方吧！

　　您的课堂，是那么的有趣，一堂课上完，让我们受益匪浅。您有时候还会开一个小玩笑，让我们都哈哈大笑，上课时您温柔可亲，给我们讲解知识；下课后，您也不失幽默，让我们在紧张的学习放松一下。您还十分关心我们，如果我们是小鸟，老师就是宽阔的蓝天，让我们展翅飞翔；如果我们是小熊，老师就是树洞，时时刻刻保护我们的安全；如果我们是花朵，老师就是辛勤的园丁，让我们茁壮成长。赵老师，我爱你！

　　您是我们的数学老师，您每天都给我们上课，您的课是那么的精彩，每当我们遇到不会的题时，您就会耐心的帮我们讲解，让我们学会了很多知识。老师，谢谢您。

　　课堂上，您是我们的老师；下课后，您便成为了我们的好朋友；有时，您常常会给我们给我们放一些关于科学的视频，让我们从休息中学习到知识。我一定会好好学习，不让您失望。

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