体贴六年级作文
昨天早晨在一班早读，健健迟到了。他来的时候，孩子们已经默写完杜甫的《春望》，他有点不好意思地挠挠头：“老师，我放学去找你默写吧——我保证全对！”
我一整天都很忙，加之健健是校篮球队的主力，他也要训练，我们就一直没有碰头。我以为他的默写要拖到今天了。
可是，昨晚，当我从二班下了晚自习出来，看见健健在办公室门口等我。我们先讨论了一个问题，争得双方都面红耳赤——这家伙，最喜欢跟我“抬杠”，不过，他很谦虚，每次都甘拜下风。所以，昨天他一开口，我就洋洋得意：“小子，跟我较劲，你必输无疑哦！”
他低声回应我：“真理不是愈辩愈明的么？”
我愣了一下，孺子不可低估！
于是我极为认真地和他辩论了一番，结局是我们打了个平手，因为，我们都赞成彼此的意见——哦，我们这些做老师的，放下自己的架子，以平等的态度对待孩子，孩子就可以把自己的才能发挥到极致。
健健和老师说话似乎不多，却每每喜欢和我谈论，大概是料定我是尊重他的吧。
接着，他就站在我旁边要默写《春望》，我指了指对面的一张空椅子：“去那里坐着好好写吧。”
他很专注地写完，递给我，我发现错了一个“簪”字，于是调侃：“依稀记得，今早那个迟到的健健亲口说要全对的——大话说得太早喽！”
他拿起笔，一笔一划地在本子上倒着写了个“簪”字：“老师，你看这次我写对了没？”
倏然间，我被深深地感动——健健，那个调皮的孩子，那个１米８７的篮球运动员，倒着写那个“簪”字，只是因为，写字时他在我的对面，倒着写，是为了让我看得方便。我做教师２３年，在我对面写字的孩子数以千计，但为了让我看得方便，把字倒着写的，健健是第一人！
感动之余，我心头涌起愧疚。我这位从教２３年的语文老师，居然不知道，方块字倒着写的情趣，我更不知道，倒着写是一种无微不至的体贴！于是，我拿起笔，也试着倒写那个“簪”字——健健手把手地教我：“这样……这样……不对……不对……又错了……朝这边拐……这下好了……写对了！来，再复习一遍！不错，继续，你会越写越好！”
抬起头来看他，他所说的这些话，不就是我们这些做教师的人应该经常说的么？问一问自己，对孩子，我有健健一样的情趣、体贴和耐心么？很多时候，孩子是我们的老师啊！
健健离开以后，我又认真地倒着写了几个字，我写的是——“健健今天真可爱！”
然后，我在春风沉醉的晚上骑车回家。路上，偶遇方圆和燕子，我们正好同路，就并排骑着车，边赶路边聊天，燕子说：“老师您知道吗？同学们都说，您是我们见过的最具母性的老师，您总是那么温和、慈祥、宽容，更重要的是您可民主！”
我惊讶：“哇！你们挺会评价的么——我，竟然有如此亲和力？过奖过奖！”
正在这时，从背后疾驰而过一辆汽车，与我擦肩而过，把我吓了一跳，方圆连忙说：“来，老师，您走里面——里面安全！”
燕子也说：“是啊是啊，来吧老师，里面安全，您安全，我们才安心！”
我的眼睛猛地一热，两个15岁的少女啊，在她们自己尚且需要保护的年岁，却像保护妈妈一样来保护我，这是一种怎样赤诚的体贴！
就在刚刚，我把手放在鼠标垫上按动鼠标的刹那，又想起了琳，我的这个带着舒服手腕软垫的鼠标垫，就是她送给我的`——那天，她去办公室问我问题，恰赶上我正在活动手腕，她关切地问：“老师怎么啦？”
我说：“长期使用鼠标，都成‘鼠标手’了，手腕总是疼！”
第二天，我的办公桌上就放上了她买来的鼠标垫——后来，我的2002届学生志扬来给我修电脑，不住抚摸着我的鼠标垫，感慨道：“真是爱心牌垫子啊！”
敲到这里，又听见我的学生军在网络的另一端，故作冷漠地命令我：“到时间了，该休息了！”——他给我规定的每晚休息时间是十点半，好了，写到这里吧，不然，我会被罚的。
对了，再对诸位教师朋友说一声：孩子在我们的手上，给他们几年的体贴，他们会还我们一辈子的体贴。相信我，没错的。
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