有关我的六年级作文4篇
在学习、工作、生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编为大家整理的我的六年级作文4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
我的六年级作文 篇1
乘着希望的翅膀，飞过梦工厂，映入眼帘的是身穿白袍的生命守护者，没错，二十年后的我是一位成功而充满爱心的医生，秉持着工作的热忱，用心倾听病患的疼痛，感受患者的需求，借着高超的医术把许多病人从生死边缘拯救回来，我会以西方医学之父—希波克拉底为榜样，做一个具有仁心仁术的好医生。并期许自己能才为一名医术高超的医生，凭借着一股热情，远赴重洋到非洲帮助贫苦人民，为他们盖学校以提供孩童读书，同时发起用垃圾换衣服的活动，帮助了许多孤儿与穷人，努力协助他们改善生活环境，让贫穷不再出现。
二十年后的我要保持谦虚的心，并立志当一个“手心向下”的人，时时提醒自己“惜福、知福、造福”，在工作之余为许多人带来福音，并将希望的种子散播到每个角落，抽空到偏郷去照顾与教导那里的孩童，创造美好的学习与生活环境，也要当个梦想者帮贫童义诊，帮助弱势，并号召其它梦想者大家一起帮助贫童与发挥爱心服务他人。
二十年后的我，要带着书本和相机环游世界，到美国欣赏黄石公园的奇幻自然；到埃及观看法老王的金字塔；到意大利瞻仰苏维埃火山淹没的庞贝城，望着年代久远的古城墙，就像坐上时光机来到千年之前，这些都诉说着先人所留下的历史，至今仍屹立不摇，令世人难以忘怀；我也要坐在巴黎塞纳河畔，悠闲的啜饮咖啡，静静地享受这美妙的世界；到罗浮宫感受艺术的洗礼，尽情的遨游在历史的`殿堂之中，一切都是那么的美好。
二十年后的我，在学习与工作的过程中，遭受失败的打击时，我会勇敢爬起来继续努力向前，以永不放弃的精神迈向目标，更要自我鼓励、自我要求，磨练自己寻找解决问题的方法，相信如此必会尝到甜美的果实。人生就像一艘船，困难是大浪，突破大浪需要努力与决心，而激起的美丽浪花会引导我们顺利到达“成功”的岛屿。
二十年后的我，或许我已经结婚，有了孩子，身为人母的我必须照料孩子与家庭，利用假日全家出游，欣赏郊外明媚风光，让孩子亲近大自然，培养他们爱护自然的态度，每天晚上读故事陪伴孩子入睡，让孩子有个快乐童年。
现在的我，想要达成二十年后所设定的目标，就必须先努力充实自己的基本能力，并以他人为学习榜样，尽自己的力量努力不懈地去实践梦想，时时自我要求，筑梦踏实，进而用心圆梦使自己成为伟大梦想的实现家。
我的六年级作文 篇2
每个人，都会有喜怒哀乐，会动情也会恨。
每个人，都会有自己的性格、脾气，有的招人喜欢，有的让人恨。我表面看起来文静温和，可是，我的性格，我自己最清楚，一直都很倔。
俗语说，三岁看大，七岁看老。这句话，我真是觉得很对。
两三岁的时候，睡觉前都要母亲给我讲故事。有次，母亲说，叫句好妈妈，就给你讲故事。可我死活也不说。母亲说：不说就不给讲。我想听故事，可就是犯了倔劲儿，不肯说，就那么在地上站了两个多小时，最后站着睡着了。母亲说，这孩子太倔了，有时候真拿你没办法。父亲说，你应该生在解放前，当地下党，被抓住各种严刑拷打，你都不能投降出卖组织，宁死不屈型的。
长大些后，我性子也还是那样，就连同学们也这样说我，说我喜欢的东西，不像女孩儿喜欢的，还有说我是双性格时而温柔，时而暴力，但。这就是我，矛盾而真实的我。
就像我最喜欢的生物——鲨鱼，有时凶猛，一口利齿随时可以让你丧命，而有时也会对落水人类无比温柔，救你一命。残酷温柔，随心转换。
最喜欢看它在水里，一转身，一甩尾的那个劲儿，有力而又不失风度。自由而强大的存在！
我更爱鲨鱼的自由洒脱，在一望无际的大海里，肆无忌惮地遨游，身为海中霸主，对别的生物有着绝对的威慑力。或许这就是我的追求吧？希望自己有着这样的力量，有着这样的自由。
至于二十年后的我，我想除了样貌会变些以外，我的内里不会改变。我还会现在这个的自己，我的性格脾气，不会因为时间而改变。
二十年后的我会桀骜不驯，爱自由；也会大门不出二门不迈做乖乖女。当下如是，二十年后亦如是！我就是我，是颜色始终不一样的烟火。
我的六年级作文 篇3
在我的小书桌上，摆着一块其貌不扬的石头，这块石头可是我们一家在小区散步时，我和爸爸发现的宝贝哟。妈妈当时就不想我们带回家。可我说这石头是一块夹心饼干，可以让人望它止饿；爸说看到它让人想起战国时 的索道，很有历史感，妈妈被我们弄得哭笑不得，只好答应它走进我们的家。
这块石头很有意思。它的大小和一个小笔记本差不多，样子像是一滴超大的水珠。它的颜色不好看，是由灰色和土黄色组成，没有玉石晶莹剔透招人喜爱，但自有它的一种古朴，淳厚。所以我看来看去都觉得我这石头也是和 《寻宝》节目里的宝贝一样，是珍贵不显眼的一类。
有一天，我突发奇想，想让这么没有光泽的它放出光彩，就把它拿到卫生间洗呀洗，洗完澡后的它就像是老人突然变成了小伙子似的，那黄，闪着光，美丽极了。最显眼的是石头上的一个黑点和一条白色的条纹。黑点看上去 很像一个人在爬山，而那白条纹像一条绳索，我于是给这块石头取名为“登山越野者”。
这以后，我就常常给这块石头洗澡。有一次，它全身都是泡泡时，我让它像条鱼儿在我手里滑来滑去，可不小心将它摔到了地上，我心疼地把它捡起来，发现它居然完好无损。我大吃一惊，摔得这么重，竟然不坏。去问爸爸 原因，爸爸说：“它是很老很老的老人了，千年万年沉积下来的，所以非常坚硬。”妈妈在旁听了，取笑爸爸太文学味了，又带我在网上查资料，这下我知道了原子和密度。原来石头里有这么多秘密。真是太神奇了！
现在我看着这块石头，总会想到它里面有无穷的原子在挤来挤去的。我太喜欢我书桌上的这块水珠样的石头了！
我的六年级作文 篇4
我喜欢语文课，不只是我喜欢语文的课文，更喜欢语文老师在课堂上的挥洒自如。我们老师的语文教学课堂，上下数千年，纵横数万里，海阔天空，白川会聚。不但内容上具有开放性，教学方式上也是具有多样性。可以读，可以问，可以说，可以唱，有时哄堂大笑，有时屏声静气，有时口若悬河，滔滔不绝，有时伏案疾书，洋洋洒洒。这样的课堂，我们怎么能不喜欢呢？
听老师介绍，她的这种语文课教学模式就是新课改的教学模式。在我们的语文课上，最值得我们寻味的，我觉得可以从以下几个方面谈起：
首先，课内和课外紧密相连。在我们的语文课堂上，不管是书本上的知识，还是课外的知识，每堂课我们都能全方位的接触到。这就是我们老师开辟的“第二课堂”。老师不仅能带领我们系统地进行课本内知识的学习，还把学习的触角伸到了课外，引导我们进行课外语文知识的积累，大大提高了我们的语文学习能力。正是在老师的培养下，我们带着处处留心皆学问，看小说、看报纸、看电视、看文艺演出等等，甚至街头的标语、广告，我们都成了细心的人，都把它们当成了学习语文的良好机会。
第二，实践和应用有了有效的统一。俗话说，曲不离口，拳不离手。学习，既要“学”，又要“习”。《论语》说：“学而时习之。”用现在的话说，学，即输入信息；习，就是进行练习。《说文解字》中对“习”的解释为“鸟三飞也”，意即反复练习。实践出真知。尤其是语文的学习中，读书、写字、作文、讲话、听话、写信等等，都是语文实践活动，也是语文的应用。这些都在我们的语文课堂上得到了广泛的应用。每篇课文学习完之后，老师都要求我们进行相关的小练笔，这样做，既锻炼了我们的写作能力，又能让我们很好的把本堂课的知识熟练的应用，何乐而不为呢？
第三，培养了我们自尊、自信、自律、自强的人格。在新课改的陪伴下，我们不仅从课本中学会了知识，也从学习中学会了做人的道理，懂得了爱惜自己的声誉胜过一切，自觉规范自己的行为；相信自己只有通过学习和努力，自己所预期的目标才有可能实现；明白任何人的帮助都是暂时的和有限的，都不能代替自己的努力。
这就是新课改下的我们，因为新课改，让我们得到了解放，不仅解放了我们的身体，也解放了我们的思想，让我们的语文课堂变成了开放的课堂，变成了我们这些小读者与作者的思维与思维的碰撞，变成了我们这些小读者之间思维与思维的碰撞。我喜欢这样的语文课堂，因为这正是我们想要的，因为这正是我们创造性的体现，是我们智慧的火花，是我们兴趣的源泉。
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