蜜蜂作文四篇
在平平淡淡的日常中，许多人都写过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编为大家整理的蜜蜂作文4篇，欢迎大家分享。
蜜蜂作文 篇1
你知道蜜蜂是怎样采蜜的吗？你知道蜜蜂的一生是怎样度过的吗？让我来告诉你吧！
蜜蜂一般釆蜜只釆三四朵花，而后飞向另一盆花，采完了再飞回第一朵重新再细致地釆一遍。它在釆蜜时，对花朵是有选择性的。刚开放的花或是含苞待放的花，蜜蜂是不进行釆集的。它釆摘的对象是盛开的花朵，因为此时的花蜜或分泌物含量是比较丰富的。
工蜂的寿命一般冬季是三个月左右，夏季是一个月左右，釆蜜期最短是二十八天，而蜂王的寿命为四至五年。
你是不是很想知道我说这么多要说明些什么？别急，让我慢慢给你说。
工蜂把它们将近一生都献给了釆蜜，自己却什么也没有得到。工蜂是辛勤的劳动者，在短暂而又忙碌的一生中，它的工作就是釆蜜，釆蜜来养育幼蜂，还要照顾蜂王、雄蜂，让蜂王来繁衍后代，好让它们的这个家族一直延续下去。它无怨无悔，从不抱怨一句，它勇于奉献、不求索取的精神值得我们学习。
多么可爱的小生命啊！对人类无所求，给人类的.却是极好的东西。蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活；不是在为自己，而是在为人类酿造最甜的生活。蜜蜂是渺小的，它的生命是短暂的，但它却又是多么高尚啊！
蜜蜂作文 篇2
清晨，阳光洒在了我的身上，我伸了个舒舒服服的懒腰，正想说一句话，却发出嗡的一声，咦？这是哪儿？
我环顾四周，真是不看不知道，一看吓一跳。只见周围的墙坑坑洼洼，地上有许多黄色的、浓稠的蜜。难道我在蜂窝里？我小声嘀咕着，往下一看，我的身体竟变成了蜜蜂的模样！我兴奋地一跳，翅膀振动起来。天！我飞起来了！我高兴地在空中翻起了跟头。糟糕！我一不小心翻出了蜂窝。
我的身体急速向下落，我沉着冷静，用尽全身力气振动双翅，我的身体慢慢上升，哈哈！我又飞起来了。远远地，我望见其它蜜蜂出发去采蜜了，于是，我也跟了上去。
我们来到一片五彩缤纷的花海里，同伴们纷纷行动起来，只有我手足无措地站在一旁，蜂王察觉到了我，便手把手地教我，我一学便会。于是，我来到一朵玫瑰花前，正当我准备采蜜时，玫瑰花却娇滴滴地说：走开呀！你这脏蜜蜂，就你，不配采我的蜜！哼！我还不采你的蜜呢！走远后，我生气地说。
正当我准备归队时，却见不着一只蜜蜂。噢！天呐！我和队伍走散了！我急得像热锅上的蚂蚁，一会向南飞，一会向北飞，但一直不见同伴们的身影。我自我安慰道：没事，这儿有吃的，有睡的，吃饱喝足后再去找它们。我累了，便躺在一朵花上，正准备休息时，一只野狗跑了出来。
啊！救命！我使劲呼喊。可我的声音很快淹没在野狗的狂叫声中。这条野狗对我穷追不舍，我想往上飞，身体却像一个铁球似的，翅膀也十分疼痛。糟糕！我连飞行都变困难了！只见野狗四脚腾空，迈出一大步，又四脚落地。我绝望了。
突然，远处出现一片竹林，我欣喜若狂，心想：这下终于有救了。我使出吃奶的劲儿，用力向上飞。一下，两下，三下，我终于飞上了竹顶，停留在上面，双手死死抓住竹竿。狗也毫不示弱，追上来使劲儿撞竹竿，竹竿不停地晃来晃去，我手心直冒汗，丝毫不敢放松。过了一会，狗放弃了，悻悻地离开了。见狗已走远，我松开手，长长地舒了一口气。
瞬间，远去的狗又跑回来，对着竹竿一撞，我猝不及防，滚落下地。我紧闭双眼，心想：这下真的完了。突然听见一二，加油！一二，加油！我的身体随着声音慢慢往上升，我睁开眼一看，啊！原来是蜂群来了，它们一起扶着我，向蜂窝飞去。
蜜蜂作文 篇3
人们喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动，画家画了不少采蜜图，诗人也写了不少赞蜂诗。
蚂蚁很嫉妒蜜蜂，心里一直搁着一个疑团：蜜蜂一早出工，我也一早出工；蜜蜂天黑回窝，我也天黑回窝。我们干的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人们只夸奖蜜蜂，不称赞我们，这不是太偏心了吗？蚂蚁想来想去想不通。
有一天，蚂蚁爬到花枝上去觅食，见到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飞来采蜜，就抬起头气呼呼的说：“喂，蜂儿，我问你一个问题。”
“啥问题？你说吧！”小蜜蜂说。你们和我们一样，整天忙个不停，都很勤劳，但人们为什么只夸奖你们，从来都不称赞我们呢？”
小蜜蜂想了一会儿，笑着说：“这个问题吗，我觉得不难回答。因为你们的勤劳是为了自己，我们的勤劳是别人。
蚂蚁听了，心服口服，从此再也不妒忌蜜蜂了。
蜜蜂作文 篇4
读过也教过杨朔的《荔枝蜜》，真的很喜欢其中的小蜜蜂，而想到我们即将开设的选修课，我有了一些启示。
学生选什么，首先是爱好。众多的选修课，犹如百花园，学生在选修的“百花园”里飞来飞去，他应该有取舍，而基本原则是爱好。诗歌的、小说的，古代的、现代的，中国的、外国的，不可能全收。这恰好符合人性的特征，符合学生的实际情况。我们做老师的工作就是帮他们参考，引导他们。而不能把自己的意志强加给学生，那样做，学生会反胃的，好端端的兴趣爱好会在我们的好心下逐渐消退。
营养是一切生物必不可少的，蜜蜂如此，学生也这样。即使是经过专家选编的书，营养丰富，但对于某些学生不一定适用，这就需要学生能区别。教师的责任是帮他们甄别，一个胃脆弱的孩子去吃大餐，可能拉肚子。营养的跟进，讲究循序渐进，学生的选修，也如此。
蜜蜂采进的是花粉，奉献的是蜂蜜，原因在于酿造；学生读进的是文本，吸收的是精华，养成的是健全的人格。道理一样，教师有责任花大力气指导学生，如何把广集博采的东西变成自己的，使之成为自己身体的一部分。这工作是一系统工程，我们教师要细心研究。
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