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时间：2021-10-03 13:59:35 目标我要投稿

实用的目标作文九篇

　　在平日的学习、工作和生活里，大家都接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编帮大家整理的目标作文9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

实用的目标作文九篇

目标作文篇1

　　每一个人都有目标，我的目标就是超过姚淼淼，还有考上英华实验班。

　　为此我要顶一个每天计划表：早上吃完饭，因为我要扫教室的地，所以我要尽量的快点扫完，然后剩下的时间，我要看资料包、预习语文课文、然后复习数学知识点，要朗读论语的时候，尽量背过，因为以后还有用的，上课了，要认真听讲、不能走思，要积极回答问题、下课了，要回顾上课讲的问题，还要预习下一节课的该讲的问题，中午起床一定要洗把脸，保持头脑清醒，才有更好的上课，我要利用好每一节课和课下时间。

　　加油，要实现我的目标。

目标作文篇2

　　节目中，讲述了几组家庭的不同教育，看后深受启发。

　　A家庭中，妈妈放弃自己的工作，专门照顾、教育女儿，女儿的家庭作业每晚必检查，采用公约的方式约束孩子。

　　B家庭中，在孩子不想考高中而想在家自学成才时，和家长闹矛盾，孩子出走晚上12点回家，家长没有质问，而是冷却这件事儿，孩子逐渐就想开了。考上高中的他长大了，突然觉得父母养育自己，也不容易，能自律了，学习进步就特别快，而父母此时不再管孩子的学习。

　　C家庭中，与孩子有矛盾时（通常是孩子犯错误的时候），家长就会给孩子写检查，再让孩子看检查内容，让孩子了解父母的良苦用心。

　　D家庭中，爸爸的言语不多，而孩子特别优秀，很健谈，读书多，父子俩成了鲜明的对比。

　　A组家庭的妈妈放弃工作，牺牲了自我，成了陪读妈妈，事事都操心，采用“公约”控制孩子，女儿能理解妈妈的良苦用心，但是有的毛病就是不能改正。面对这样的妈妈，我只能敬佩妈妈的牺牲，这不是常人都能做出来的，但我不赞成。在孩子的成长道路中，我们是要付出，是要牺牲，但这样的牺牲，我认为不值得，因为孩子的成长中家长的榜样作用不可少，妈妈都不工作，孩子怎么想？我觉得孩子要有闪光的人生，为人父母者就更应该有闪光的人生。

　　B组家庭中，能把矛盾暂时搁置起来，让孩子独立思考，这样的做法非常好，我赞成。可是，父母看到上高中的孩子能自觉学习，所以不再督促，不再管教，这点我不能苟同，孩子上了高中后，家长还应该为其指明方向，让孩子没有负担地应考。

　　C组家庭中，家长采用写检查的形式，让孩子了解父母的心境，这点固然很好，因为沟通无限。但是，他这样的做法也在无形之中，给孩子一种压力，让孩子感觉到一犯错，就对不起父母，长期会有一种自责、内疚感，而缺乏自信心。孩子写信的这种方法，我觉得不能一犯错就写，而是采用写信的形式和孩子谈心，了解彼此，让孩子健康快乐地成长。

　　D组家庭汇中，父亲说话方式不是很好（曾在节目中说电视不好，害了孩子之类的话题），但是孩子却能侃侃而谈，还能当即纠正父亲说话中的片面性。这样的孩子在父母的教育之下，读书多、独立、自信、阳光，具有中国少年的优良品质，我很喜欢这样的孩子。

　　家长如何做父母，确实是一门学问。不一样的家长，教育方式就会不同，唯有目标是相同的，都是望子成龙、望女成凤。我觉得家长要积极看待教育孩子这件事儿，保持中庸的态度，用一颗坦荡的心来接纳孩子的优点和缺点，和孩子一起共进步，同成长！

目标作文篇3

　　我今年已经是六年级的学生了，马上就要上初中了，我想考的中学是杭州市文澜中学，它位于浙江省杭州市拱墅区。

　　文澜中学的前身是1956年创建的杭州大学附中(1970年改名为学军中学)，文澜中学已成为省、市的名校。

　　杭州文澜中学是学军中学与拱墅区教育局联合建办的以国有民营性质运作的学校，文澜中学依托学军中学，秉承学军中学办学传统。

　　姐姐上的高中是杭二中，我一定也要考上，我要和姐姐一样，不，是超过姐姐。她上复旦大学，我就要考的更好。虽说她的爸爸是个残疾人，小时候，就是因为这件事，姐姐和大妈妈被别人看不起，但是现在，解解用那么好的成绩来回报父母，那我为什么不能向她学习呢?

　　记得姐姐曾经说过:“学习好的人，那你就可以做别墅的主人，学习不好，那你只能做别墅的佣人。”我想做主人，不想做佣人，所以，我一定要好好学习!

　　就快毕业了，真舍不得同学们，我发誓，我一定好好学习，天天向上，我一定要超过姐姐!

目标作文篇4

　　只要自己有目标，有信心，任何事情都能做到。

　　体育一直是我的一个弱点，每次跑步都一直不及格，为此我一直很烦恼。终于有一天，我下定了一个决心，每天早上起来晨跑。

　　第二天早晨，我的闹钟早早地响了，虽然有点不想起来，可是想起我的目标，我还是坚决的起来了。刚到楼下，一股大风就向我袭来，我缩了缩脖子，心想：“这点困难不算什么，我怎么可能因为这些就放弃了呢?”于是我就冒着风跑了起来，200米，400米，我逆风而行，每跑一步感觉越来越艰难，我大口大口地吸着气，呼吸越来越急促，腿也感觉到了酸疼，这时我特别想放弃，可是只要我一想起我的目标，一股强大的力量支持着我，放弃的念头就一点也没有了。经过一个月坚持不懈的锻炼，我的体育成绩有了很大的提高，特别是跑步，跑起来比以前不仅要快，而且跑到了班级同学的前列，也没有感觉那么累了，可以一下子跑1000米。虽然我有了一点进步，但离我的目标还很远，我会依然坚持下去。

　　有时候，面对一件很难完成的事情，只要坚定信念，给自己一个目标，奇迹就会发生。

目标作文篇5

　　义务教育阶段的数学课程是促进学生全面、持续、和谐的发展，让学生在理解数学的同时在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。要实现数学教学目的，课堂教学是主阵地。在课堂中努力实现从过去的偏重知识技能的落实这单一的目标，转向体现“知识与技能、数学思考、问题解决、情感与态度”四维合一的多元目标，使数学课堂教学不只是让学生获得必要的知识技能，还关注学生在数学思维能力、解决问题能力、情感态度等方面的发展。课堂教学中可以及时检测到的目标，即认知性领域的目标就是所谓的显性目标；在教学中让学生了解的教学方法、渗透的数学思想以及对学生的能力培养及习惯养成，即发展性领域的目标；了解转化思想、学会自主探究、培养语言表述能力、在学习的活动中获得积极的情感体验等则是隐性目标。在课堂中，教师往往重视前者忽视后者，这是不符合现代教育思想和要求的。因此，课堂中在重视显性目标的同时，要努力让隐性目标也能呈现出来并得到落实。除教学中的背景资料、铺垫设计等以外，例题内含着丰富的思想方法和情感价值，有意的例题教学也是一个不可或缺的重要途径。

　　从例题中挖掘问题，显现探究精神

　　数学例题具有很高的教学价值，不同的人、不同方面的切入使用都会产生不同的教学效果。利用例题抛出问题，让学生积极思考、自主探究，在例题教学中将探究精神显现出来，提高学生数学能力，是数学教学隐性目标的显性化。

　　案例1 探究“在直角三角形中，30°角所对的直角边等于斜边的一半”的定理和证明方法。

　　情境1 拿一张Rt△ABC纸片（∠C=90°，∠A=30°），对折AB边，使A点和B点重合，折痕为EF，沿BF对折，点C，E恰好重合，验证了BC=AB。

　　情境2 拿一张Rt△ABC纸片（∠C=90°，∠A=30°），对折AC边，使A点和C点重合，折痕为EF，沿CF对折，点E落在BF上，沿CE对折，B，F恰好重合，验证了BC=AB。

　　情境3 拿两张Rt△ABC纸片（∠C=90°，∠A=30°），拼成一个三角形，这个三角形恰好是等边三角形，这样就验证了BC=AB。

　　以上三种拼、折图的实验操作，可以从视觉上暗示学生作辅助线的方法，从而促进学生的思维对象从模型操作向几何图形操作的转变。这一转变是质的转变，使学生的思维活动从物理实验上升到数学思维试验，不再利用具体事物表达数学思想，而是借助于数学的语言――几何图形来表达解决问题的过程。教师要重视实践活动，真正放手让学生操作，让操作成为培养学生创新思维的源泉。教师组织的动手实践活动能吸引学生思考，启迪学生的思维，开阔学生的眼界，提高学生学习数学的效益。

　　在例题中设计问题，托出思考旋律

　　教学活动是教师的教与学生的学的“双向”活动，教之以“鱼”，授之以“渔”，教学目的不在于“鱼”，而在于“渔”。课堂的例题教学关键不是教学生本例题的结果，而是要通过本例题的教学，让学生能达到“窥一斑知全貌”“举一例能反三”的教学效果，这其实就是教学生思考方法，把思考方法通过例题教学显现出来，让学生感受到其重要性，在例题中托出思考的旋律，把隐性目标托出来。

　　案例2 某日，在一节七年级数学研讨课上，授课教师在完成概念教学后，呈现出一道例题：如图1，在△ABC中，AD是△ABC的高，AE是△ABC的角平分线，已知∠BAC＝80°，∠C＝40°，求∠DAE的大小。

　　在本例的教学中，笔者注意到学生的基础尚不够扎实，直接拿出该例题进行讲解，大部分学生还是能够听懂。但仅仅局限于听懂是不够的，学生以后碰到问题不会将复杂问题简单化，不会局部化。笔者对此教学的处理是利用多媒体设计成三个问题：在△ABC中，已知∠BAC＝80°，∠C＝40°，①如图2，AD是△ABC的高，求∠DAC的度数；②如图3， AE是△ABC的角平分线，求∠EAC的度数；③如图4， AD是△ABC的高，AE是△ABC的角平分线，求∠DAE的度数。笔者先逐一呈现前两个，再综合出第三个问题，学生思路非常自然地呈现出来，而且绝大部分学生记忆非常深刻，教学效果非常好。

　　数学思想教学才是数学教学的灵魂，教师不能只局限于例题本身，只用来巩固新知识、新方法，应充分发挥例题的价值，不断去设计问题，要放手让学生去思考、探索，去领悟和体验。一道看似简单的例题，也要充分调动学生思考，把数学思考的主旋律烘托出来。

　　在例题的教学中，浮现数学思想

　　案例3 在某次优质课《合并同类项》课堂中，授课教师拿出例题“化简：2x2+3x+x2—3x2—2x+2”，对问题的过程非常注重分析，注重数学思想方法在该问题中的渗透，在语言上故意引导学生由繁化简，有意识地用“”表示x2，用“”表示x来渗透分类思想，在总结阶段（如图），特意用不到2分钟时间来说明本课透出的数学本质，由繁化简；以及本节出现的思想方法（分类思想及整体思想）。

　　笔者听后，大受启发，我们都知道数学思想方法在学生数学学习中所发挥的作用是不言而喻的，它有助于学生更好地理解数学思维过程和数学学习过程，有助于学生掌握学习的主动权，提高学习效率。这些数学思想方法呈隐蔽的形式，蕴涵在教材中，渗透在学生获取知识和解决问题的过程中。但在实际的教学中教师又往往忽视，舍不得花时间，并没有加以落实，这是不符合现代教育理念的。因此，在课堂教学中，尤其是在例题教学时，要有意识地体现数学思想方法，引导学生发现数学思想方法、运用数学思想方法和领悟数学思想方法。在教学设计中要蕴涵数学思想方法，在例题教学中要突出数学思想方法，让隐性的教学目标在实际教学中浮现出来。

　　例题教学是课堂教学的一个重要环节，是师生交流的重要途径，每一道例题都有很高的教学价值，蕴涵着丰富的数学思想和方法，从不同方面切入就会有不同的教学效果，我们应努力将例题的内隐部分挖掘出来，不能停留在表面，切忌“照本宣科”，既要重结论又要重过程，既要看到题目本身又要看到其背景，既要看到题目“照射”又要让其“辐射”，既要重方法也要重思想，既要重知识技能也要重情感价值。在实践中，我们既有可检测的显性目标，又有隐性目标，努力让隐性目标显现出来，让两者形成多层次教学目标的相互照应，促进学生全面发展。

目标作文篇6

　　从前有一只狼，被人抓住后，人要求他看家护园，于是这狼就被人为的有了目标，几年以后，这狼也就变成了狗。从前的猪又瘦又小，但很灵活，可是人们要求它肥肥壮壮，为人提供肉，于是家猪产生了。

　　以前是动物，现在就是人了，人总有一种驾驶欲，喜欢为别人制订未来。于是他们的孩子在未出世之前，就已被安排好了未来，要考上什么什么大学，当什么什么家。

　　等他们的孩子出世后，只有面对漫山遍野的教科书，无穷无尽的培训班，以及一副厚厚的眼镜了。

　　我们常常把别人的期待当成了自己的目标，孩童时，这几乎是理所应当，顺理成章了，但是你会渐渐成长，无论父母或别人的希望是怎样的好，他也不属于你，你也不可能完全拥有他，除非有一天，你成功的把这棵期望之树种在心底，让他在你心里生根发芽，让他真正成为你的目标，那样的话，尽管所有的枝叶和原来的母体一模一样，但其实他已经完全不一样了，他是属于你的。所以一但你有了自己的目标，就不要放弃，因为他只属于你，别人抢也抢不走。

　　珍惜你的目标，让他茁壮成长把，相信自己，我能！

　　……

目标作文篇7

　　目标是行动的导航灯，没有目标，我们就没有动力，一个有目标的人，他会像走迷宫一样，从开端顺利的走向结尾；一个有目标的人，他会乘着理想的舟，一直到达目标的彼岸；一个有目标的人，他会坚持着自身的目标，不动摇，一直到达成功……

　　目标对人的发展有积极促进作用。全世界最高学府__哈佛大学作了一个关于目标的调查，对象是一群智力，家庭背景相当的一群人。他们中的40%目标模糊，13%的人无目标。20%有目标但坚持不长久，17%的人，又清晰的目标，并都朝着自己的目标奋斗。15年之后，那40%目标模糊的，大都生活在社会的中下层，13%的无目标者，全部生活在社会的底层，他们整天奔波，累死累活，而且家庭常常不和谐。20%的人生活在社会的中上层，他们中家庭和睦，而且生活富足。那些17%的人，他们大部分生活在社会的上层，他们中不乏有企业经理，高级律师，教授医生等，他们的家庭和睦，而且生活自足。

　　这个调查对我的影响很大，因为没看到这个调查时，我是一个有目标且容易更换目标的人，自从看了这个调查之后，我明确了我的长期目标及理想。我相信，我会朝着这个目标一步步走下去，最后实现自己的目标。

　　有时在学习中，我会遇到困难，那时的我就只想玩，似乎忘记了自己的目标，当我要气馁的时候，忽然想起了自己的目标，停止玩耍，又开始为自己的目标奋斗。

　　目标只是一个大框题，如果要完成自己的目标，那么必须努力奋斗。

目标作文篇8

　　新的.一年里，让我们对生活充满了新的期待，新的一天，新的开始，还有我们一生中都不能少的新的目标

　　目标，是我们人生中不能少的，因为，它就是我们长大以后的事业。

　　小时候，经常听爷爷奶奶们说：人生中如果没有目标，那你一生中就多了一份遗憾。那时候，不明白这是什么意思，总觉得长大之后顺其自然，认为老天自有安排，根本不把爷爷奶奶的话放在心上。后来，自己长大了，慢慢咀嚼着这句话，明白了其中的道理。

　　不知不觉中自己已经是个青少年了，人生中的目标固然成了我的重要一部分，而自己的目标也发生了转变，有的人因为目标而垂头丧气，有的因为目标感到无比希望，有的因为目标心灰意冷，有的却激动无比。这是因为，我们每个人的目标不一样，每个人付出的努力不同，当然奋斗目标道路上所经历的也不一样。有的目标简单而短暂，有的困难而长远，有的却平凡庸俗。而往往就是那些目标困难而长远的人获得了成功。

　　因为他想努力奋斗实现自己的目标。在奋斗的目标上，我们难免会有些磕磕碰碰，我们要努力向前，不能因为这些挫折而挡住了我们努力奋斗的心。

　　每个人的目标都不一样，但都很丰富。我的目标是当一名优秀士兵，当看见军人时就会觉得无比的崇拜。可能是由于我喜欢军人的缘故吧！小时候，有时候，我把自己幻想成一名特种兵，然后去了战场，杀了许多的敌人。从我十岁开始时，我就开始转变了自己认识的目标。那一刻，脑海中传来一句话，就像深深印在我的脑海一样————当兵！

　　我觉得，只要我有信心，我一定会完成我的目标，同学们，相信你们也有自己的目标吧？一定要相信自己，一定能完成自己的目标。这目标的道路上会有许多的挫折，我们不能灰心丧气，因为这是上天给我们的考验，当我们完成上天的考验时，就意味着，你又进步了一步。

　　同学们！加油吧！别让目标的挫折挡住了你的去路。

目标作文篇9

　　人生在世，总有着一个需要奋斗而达到的位置，那就是人生的目标。我们应带上目标去旅行。

　　每个人都应该有自己不同的人生目标，它不一定是鸿鹄大志，不一定要撼天动地，但一定要是经过深思熟虑的，是一个切实可行的计划，不能盲目地制定。什么都可以是目标，目标定下，就应该全身心地投入，将自己全部的力量集中在你所制定的目标上，那样，你就成功了。

　　目标是我们人生的导航图，没有目标，我们就会失去人生的方向。就像在茫茫大海中行驶的邮轮，不知道靠岸的港口，即使加满了油，又有什么用呢？

　　生活中因为没有目标而失败的例子数不胜数，曾经就有一位女性，因找不到目标而半途放弃：1952年7月4日清晨，加利福尼亚海岸笼罩在浓雾中。在海岸以西21英里的卡塔林纳岛上，一个34岁的女人涉水进入太平洋中，开始向加州海岸游去。要是成功了，她就是第一个游过这个海峡的妇女。这名妇女叫费罗伦丝·柯德威克。在此之前，她是从英法两边海岸游过英吉利海峡的第一个妇女。那天早晨，海水冻得她身体发麻，雾很大，她连护送她的船都几乎看不到。时间一个钟头一个钟头过去，千千万万人在电视上注视着她。在以往这类渡海游泳中她的最大问题不是疲劳，而是刺骨的水温。15个钟头之后，她被冰冷的海水冻得浑身发麻。她知道自己不能再游了，就叫人拉她上船。她的母亲和教练在另一条船上。他们告诉她海岸很近了，叫她不要放弃。但她朝加州海岸望去，除了浓雾什么也看不到。几十分钟之后，人们把她拉上了船。而拉她上船的地点，离加州海岸只有半英里！当别人告诉她这个事实后，从寒冷中慢慢复苏的她很沮丧，她告诉记者，真正令她半途而废的不是疲劳，也不是寒冷，而是因为在浓雾中看不到目标。

　　由此可见，目标给人的影响很大，它往往是决定成败的重要因素，是你发挥自己才能的动力。如果我们没有一个确切而又坚定的目标，即使你有着非凡的才能，也不能将它发挥出来，最终会像费罗伦丝·柯德威克一样无功而返。

　　同样，如果我们一开始便为自己制定一个目标，并始终坚持不懈地去努力实现它，终有一天，你也会取得成功。著名的化学家李比希读小学时，有一天，校长问他：“你将来打算干什么呢？”他响亮地回答说：“我想当化学家。”话音刚落，全班同学哄堂大笑。然而，就是这个被人取笑的孩子，坚持不懈地向着自己定下的目标前进，终于成为了著名的化学家，获得了著名的诺贝尔化学奖。

　　居里夫人就说过这样一句话：当你有一个伟大的目标时，你就会把工作当做休息。的确，生活中有了目标，就会产生一种流淌着的动力。即使是茫茫黑夜，也仍不致迷失方向。有了目标，你就成功了一半，如果你能锲而不舍地去实现它，就会像李比希一样马到成功。而如果你没有目标，就会像费罗伦丝·柯德威克一样无功而返。

　　什么样的目标就决定什么样的人生。在一个崇高目标的支持下，不停地努力，即使慢，但因你有了目标，也会成功，这就是目标的重要性。

　　在我们的人生之路上，我们更应为自己树立一个远大的目标，并持之以恒地去实现它，你就会站在成功的顶峰上。带上目标去旅行，让它指引你的人生之路，引导你走向成功。

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