有关鸡蛋启示作文3篇
在日复一日的学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编为大家收集的鸡蛋启示作文3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
鸡蛋启示作文 篇1
上课了，老师拿出了一个层层包裹的纸球，层层剥开，里面竟然是个鸡蛋！老师宣布：今天，我们要立鸡蛋。
首先，老师请杨敏舒同学上台，要求不借助任何外物，把鸡蛋立在凳子上。只见杨敏舒同学拿着鸡蛋，弯下腰，两手扶着鸡蛋，双眼紧盯着它，微微调整鸡蛋的位置，让它直立，然后两手开始一点一点地松开，此刻班级里鸦雀无声。我目不转睛地盯着她，老师也捂住了胸口，似乎也在担心着这个鸡蛋的命运。只见她的手一点一点地松开，鸡蛋仍然保持着直立。我以为成功了，可是，就在杨敏舒松手的那一刹那，鸡蛋立马就倒了下去，杨敏舒又尝试了好几次，结果都失败了。
杨敏舒没有放弃，又重新开始了，她的手在抖，当她把手松开时，奇迹发生了！鸡蛋立起来了！但遗憾的是，没过几秒钟，鸡蛋又无法保持平衡倒了下去。最终她放弃了挑战。
这时，一位同学问：“老师，可以把鸡蛋敲碎吗？”老师回答道：“我只有这一个鸡蛋，要是弄坏了你可要赔我一块两毛六分钱。”
说完，老师又请了一位同学，和之前一样，也失败了。
看着同学们都没有办法，老师便开始大显身手，说道：“立鸡蛋要手稳、心静。”说着他便闭上眼睛，深呼吸，接着双手拿着鸡蛋，渐渐地靠近桌面，只听“嗒！”的一声，鸡蛋稳稳地立在了桌子上。有些同学疑惑地问：“老师，你刚才不是说不能砸碎鸡蛋吗？”老师笑道：“我可没说，我说的是我只有一个鸡蛋，砸碎了要赔钱。”同学们恍然大悟。
班级里的这次立鸡蛋活动，让我明白了这样一个道理：要冲破思想的牢笼，巧妙地识别出别人的误导，跳出大脑的局限性，更加大胆地去想象。
鸡蛋启示作文 篇2
现在，马路上的汽车越来越多，发生的意外也随之增多。汽车相撞的冲击力，让汽车承受不了，造成了车毁人亡的结果。尽管现在的汽车设计师都把汽车设计得尽量安全，但也不可能万无一失。
晚上，我坐在沙发上看书，无意之中翻到了一页“鸡蛋为什么捏不碎”。我仔细地阅读了一下，原来鸡蛋的形状是椭圆形的，这种特殊的结构使它能把力量平均分散，用整个手掌捏时，由于手上的力量分散到整个鸡蛋的表面，压强很小，所以捏不碎。人们利用这一原理造出了拱桥，尽管它看起来比较单薄，但是车水马龙从它身上辗过，它巍然不动，例如赵州桥，它在那里站了几千年，将多少人马渡过对岸，俯身凝望滚滚河水流向远方。看到这个，让我想到了道路上经常发生的惨剧。于是，我想发明一辆“鸡蛋车”。
“鸡蛋车”的外观与普通汽车截然不同，它的车身像鸡蛋一样，车玻璃也是坚硬的钢化玻璃。“鸡蛋车”的主要功能是安全，当与别的车相撞时，车身前半部分会吸收受到的力，并把力均衡地分不到车的各个部位，最后把力从轮胎的空隙中排出，使车子安全地化险为夷。
这种“鸡蛋车”保证了驾驶者和乘车人的安全，远离惨痛的事故。
鸡蛋启示作文 篇3
“老师骗人！”“耍赖皮！”……教室里乱作一团。一枚可怜的碎鸡蛋孤零零地站在桌面上，旁边是“凶手”老师。这是怎么回事？一切都得从这枚鸡蛋说起。
“叮铃铃”上课铃响了，老师拿着一枚鸡蛋，来到讲台上。奇怪，上课用鸡蛋干啥？我十分疑惑。老师似乎看穿了我们的心思，但是并没有说话。他将鸡蛋举在面前，神秘地说：“这是一枚营养丰富的鸡蛋，价值一块二毛三，是教室中独一无二的！”我们被说的一头雾水。一枚普普通通的鸡蛋而已，满大街都是，怎么被说得这么夸张？
老师看着大家摸不着头脑的样子，嘿嘿一笑，继续说道：“下面我要请一位同学帮我把这个可爱的鸡蛋立在桌子上。”
我望着这枚圆滑有光泽的鸡蛋，心想：怎么可能立的起来？除非将它砸出一个平面来，否则可不行，可是这样做岂不是毁了这唯一的鸡蛋？我还是不举手吧。
在我正犹豫要不要举手时，刘同学可不想这么多。第一个举起手来，接受挑战。正当她往台上走的时候，老师突然说道：“我可就这一枚鸡蛋啊，你可要小心啊，要不然没办法做实验啦！”刘同学被说得心发颤，一直小心翼翼地立鸡蛋，因为担心鸡蛋会碎，所以放弃了挑战。
第二位陈同学更是在老师的“嘱咐”下，以失败而告终。
第三位吉同学甚至连手都不敢伸一下，生怕当了“坏人”。
“我要砸碎它！”一位男同学说着便要往讲台冲，可老师不让他上台。不能破坏鸡蛋的想法在大家脑海中更深了。
老师见大家都没了招，便自信地跨上讲台。一本正经地说：“其实啊，这个跟呼吸有很大的联系，只要气息稳定，就能把它立起来，看我的！”老师的肩膀有节奏的起伏着，大家都信以为真，屏住呼吸，等待奇迹的发生。
“啪！”一声，大家怔住了，那唯一的鸡蛋竟然碎了！于是就出现了文章开始提到的“老师骗人！耍赖皮！”那一幕。
老师的笑容突然消失了，一脸严肃站在前面，大家以为老师生气了，赶紧闭上了嘴，教室里鸦雀无声。
“同学们，老师想跟你们说一个做人的道理。”大家立马竖起耳朵听，“你们只是因为我的干扰，就断定不能砸碎鸡蛋，可是我有说过不能砸碎吗？有人问过吗？是什么让你们做出错误的判断呢？”大家陷入了深思。
老师一笑：“因为我的暗示，我的这个小心，那个不要，干扰了你们所有人，同时也禁锢了你们的想法，而没有一个人冲破这个禁锢。”
今天这节课让我明白了：我们要坚信自己，创新思维，这样我们会有不一样的收获！
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