“万人迷”老师作文
在平时的学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编为大家收集的“万人迷”老师作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
“万人迷”老师作文1
“丁零零……”上课铃响了，我们快速地溜回座位，静等陈老师的到来?
“笃，笃，笃……”“陈老”的脚步声由远而近，终于，门口闪进一个身影?咦?这是陈老吗?不像!我们陈老是个“黑”人，除了皮肤不黑之外哪都黑:春天穿黑毛衣，夏天穿黑裙子，秋天穿黑风衣，冬天穿黑棉衣?我们一伙常在私下里嘀咕:陈老如果再戴上个黑帽，扛上把大镰刀，演死亡女神不用化装!可今天闪进我们教室的这个人物，长发披肩，一件红绸风衣，从领口到衣襟，围着一整圈“荷叶”边边，两眼顾盼如星……“哇噻，好酷啊!”“哇——青春焕发!”“哇，万人迷!”我们这伙美少男的嘴巴张成了“O”形，不用手帮忙的话，嘴都闭不上了?
看得出陈老的情绪也不错，明知故问:“刚才你们哇什么?”“哇，陈老您今天太美了!”“那找些合适的'词形容形容?”瞧我们的马屁功夫:“光彩四射”“光芒万丈”“流光溢彩”“顾盼生辉”“仙女下凡”“赛天上的女娲，超地上的西施”……我也赶忙拍一句:“雅典娜!”“什么，娄家豪你说我什么?牙太大?”她说完还赶忙捂嘴巴?“哎哟，我哪敢呀?我岂能在和尚头上找虱子，我说的是智慧与美丽的化身——雅典娜!”“哦，这还差不多?”多亏我的反应够快，要不陈老的眼睛还不得“锥”死我?
看得出老师的心情也确实不错，目光如炬，口若悬河，妙语如珠，把课文讲得出神入化，听得我们目瞪口呆，五体投地?要是能天天这么上课，那该是多大的享受!
但愿我们的陈老能永远这么青春美丽?容光焕发!
“万人迷”老师作文2
“叮铃铃……”上课铃响了，我们快速地溜回座位，静等陈老师的到来。“笃、笃、笃……”陈老的脚步声由远而近，终于，门口闪进一个身影，咦？这是陈老吗？不像！我们陈老是个“黑”人，除了皮肤不黑之外，哪都黑，春天穿黑毛衣，夏天穿黑裙子，秋天穿黑风衣，冬天穿黑棉衣。我们一伙常在私下里嘀咕：陈老如果再戴上个黑帽，扛上把大镰刀，演死亡女神就不用化装了。可今天闪进我们教室的这个人物，长发披肩，一件红绸风衣，从领口到衣襟，围着一整圈荷叶边，两眼顾盼如星……“哇噻，好酷啊！”“哇——青春焕发！”“哇，万人迷！”我们这伙美少男的嘴巴张成了“O”形，不用手帮忙，嘴都闭不上了！
看得出陈老的情绪也不错，看来也想听听好话明知故问：“刚才你们哇什么？”“哇，陈老您今天太美了！”“那找个合适的词形容形容。”瞧我们的马屁功夫：“光彩四射！”、“光芒万丈”、“流光溢彩”、“顾盼生辉”、“仙女下凡”、“赛天上的女娲，超地上的西施”……我也赶忙拍一句：“雅典娜！”“什么，娄家豪你说我什么？牙太大！？”我赶忙捂住嘴巴，“哎哟，我哪敢呀？我岂能在和尚头上找虱子，我说的是智慧与美丽的化身——雅典娜！”“哦，这还差不多。”多亏我的反应够快，要不陈老的眼睛还不得“锥”死我？
看得出老师的心情也确实不错，目光如炬，口若悬河，妙语如珠，把课文讲得是出神入化，听得我们目瞪口呆，五体投地，要是能天天这么上课，那该是多大的享受！
但愿我们的陈老师能永远这么青春美丽、容光焕发！
“万人迷”老师作文3
叮铃铃上课铃响了，我们快速地溜回座位，静等陈老师的到来。笃、笃、笃陈老的脚步声由远而近，终于，门口闪进一个身影，咦？这是陈老吗？不像！我们陈老是个黑人，除了皮不黑之外，哪都黑，春天穿黑毛衣，夏天穿黑裙子，秋天穿黑风衣，冬天穿黑棉衣。我们一伙常在私下里嘀咕：陈老如果再戴上个黑帽，扛上把大镰刀，演死亡女神不用化装。可今天闪进我们教师的这个人物，长发披肩，一件红绸风衣，从领口到衣襟，围着一整圈荷叶边边，两眼顾盼如星哇噻，好酷啊！哇――青春焕发！哇，万人迷！我们这伙美少男的嘴巴张成了0形，不用手帮忙，嘴都闭不上了！
看得出陈老的情绪也不错，看来也想听听好话（女人都如此虚荣！）明知故问：刚才你们哇什么？哇，陈老您今天太美了！那找个合适的词形容形容。瞧我们的马屁功夫：光彩四射！、光芒万丈、流光溢彩、顾盼生辉、仙女下凡、赛天上的女娲，超地上的西施我也赶忙拍一句：雅典娜！什么，娄家豪你说我什么？牙太大！？说完还赶忙捂嘴巴。哎哟，我哪敢呀？我岂敢在和尚头上找虱子，我说的是智慧与美丽的化身――雅典娜！哦，这还差不多。多亏我的反应够快，要不陈老的眼睛还不得锥死我？
看得出老师的心情也确实不错，目光如炬，口若悬河，妙语如珠，把课文讲得是出神入化，听得我们目瞪口呆，五体投地，要是能天天这么上课，那该是多大的享受！
但愿我们的陈老师能永远这么青春美丽、容光焕发！
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