小学三年级写人作文范文
在日常生活或是工作学习中，大家总少不了接触作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编精心整理的小学三年级写人作文范文，欢迎大家分享。
小学三年级写人作文范文1
这个故事发生在一个风和日丽的春天，一群人出去旅游，景色怡人，鸟语花香。他们来到一个水池边。池很大，里面游着许多红色的锦鲤鱼，水面十分干净。只有风儿吹过和鱼儿探出水面时泛起一阵阵涟漪。旁边树立着一个抢眼的牌子——请勿投掷垃圾。在湖的旁边是几个卖豆腐干、茶叶蛋的小摊，因为有路人的光临，生意很不错。
大家都走累了，于是停下来买了一串豆腐干或两个茶叶蛋吃起来。边吃边欣赏着水里自由自在的鱼儿，享受着午后的阳光。几个小朋友也走过来了，他们拿出手里的一点饼干，揉碎了抛向池中，鱼儿们顿时象赶集似地团聚过来，美美地品尝着。
这时，一团白色如流星般飞向池中——是一张擦过了又捏成团的纸巾。鱼儿们也欣喜地涌向这渐渐化开的纸巾，争先恐后，吞下又吐出，丝毫不在意这来自人类的愚弄。也许是有人受到了这点启发，鸡蛋壳飞下去了，塑料袋飘下去了，连用来扦豆腐干的长长的竹签也直直地坠向池里……鱼儿们围着这些新鲜的东西，争先恐后地啄着，撞着……
它们似乎并不在意人类的愚弄，反而，更加兴高采烈。
突然，一口痰！也飞向池中！也许他实在拿不出什么东西往下扔了吧。
鱼儿们依然快乐地嬉戏着，池边站着、蹲着的人也不断地发出阵阵笑声；其间，还夹杂着“这鱼儿能不能吃”，“怎么吃”的争论……
这样的故事，这样的情景很常见。
只是，这个故事的主角是老师。看了之后，我的心情便不由的更加沉重起来。
老师应该是为人师表，是教育学生的高尚职业，但是这个故事中的老师们却显得如此无力！
老师们啊！你们可曾想过，你们的学生看到如此情景会怎么想？拿什么来爱你，我的老师！
“我们是教书的。”一个声音在我的心底泛起，我不知道鱼儿们有没有听懂。我的心在隐隐作痛，不知道鱼儿知道后是否还快乐……
小学三年级写人作文范文2
不知不觉，你生下我已过了14个春夏秋冬，你虽然没有做过什么轰轰烈烈的大事，但你的点点滴滴却是我生命的源泉。
依然清楚的记得，那次期末考试前的一个晚上。你高高兴兴的为我端来一杯热乎乎的牛奶并对我说：“早点睡吧！明天考试才有精神。”当时，我十分担心我的期末成绩，二话不说。妈妈便说：“趁热喝了吧！”我任性的说：“不了，我没时间。”你听了我的话，山脉也没说，看了看我。那一瞬间，我便觉得我又伤害你的心了，那几秒钟。似乎回到了几年前。小时候，你叫我做什么，我就乖乖去做，没有反抗。因为你说的话就是“命令”，我的'照做。可现在的我呢？越长大越不懂事，更让你操心。刚说完那刻薄的话，便后悔了。你什么也没说，一脸的失望的样子就走了。
一大早，我就走赖了。我原以为我市家中最早起床的一个。因为那时还没到6点。厨房里传赖一阵声响，“叮”的一声，好像是什么东西烤好了。我怀着好奇地心走过去看看，你突然一回头，看见了我。带着微笑的你对我说：“快去刷牙，洗脸吧！已经很晚了。”妈妈时不时忘记了昨晚的事了呢？她字母会那么早起？平常她比我晚起多了。我忐忑不安地说：“妈，昨晚的事……。”妈妈抢着说：“没事了，你快去吧！忽然，觉得昨晚的自己无地自容了。你用宽容之心扫去了我心灵上的阴霾，还给了我一片晴空万里的天空，让我看到了生活的美好，点燃我拼搏的火焰。一刹那，泪水模糊了我的视线。
从小，你就尽一切可能满足我的要求，而我却常常得寸近尺不满足。每次和你争吵时，你处处让着我，过后，你会跟我讲道理。每次考试失利时我都会在天台望着黑黑的天空，望着那眨眼的星星，任由泪水在脸上流淌。因为你告诉我：无论什么时候，你都是一颗耀眼的星星。不要灰心，有月亮一直陪着你。
妈妈的爱，正如空气一样，看不到，摸不到，但无处不在。
小学三年级写人作文范文3
自打我记事起，我就非常淘气，有时，我也会做一些“小傻事”
当时，我上小学一年级。上课时，老师说：“同学们之间一定要搞好关系，这对你们的成长非常重要。”
这时，大家都漫不经心，而我却非常认真地听老师讲的每一个细节，生怕有一点漏掉。下课后，我仔细地想了想：难不成，老师是讲给我听的？
因为我平时和同学的关系不好，所以老师想让我和同学搞好关系？我一直想不明白这个问题，总觉得老师的话意有所指。
直到第二个课间，终于，我恍然大悟，老师的意思是让我和全班每一个同学都做朋友啊！
于是，我打算去和同学交朋友，改善人际关系。我慢慢走到身后的同学身旁，对他说：“你愿意做我的好朋友吗？”这时我脑海中浮现出了他有可能拒绝我的想法，可我怎么也没想到他说：“好呀！”我听后非常激动。于是，我把全班的同学都问了一遍。大家都感到莫名其妙，但我却很高兴，因为大家都愿意和我成为朋友。
我激动地把这个结果告诉了老师，老师一头雾水的样子，紧接着，似乎明白了什么似的，脸上绽出笑容。我原本以为老师会夸我，可老师却说：“你误解了我上课讲的内容，我的意思是……”
“可……老师……他们都同意做我的好朋友呀！”我没等老师说完，我就情不自禁地说出了口。
“你自己回去再想想我说的是什么意思吧。”老师笑着说。身边的同学听见后也恍然大悟般笑了起来，一边笑还一边说：“我说你为什么问我们那个莫名其妙的问题，原来如此啊。你可太有趣了！”我听了更是糊涂了，难道真的是我理解错了？也跟着他们一起笑起来。
其实，到现在我都不太理解老师说的话是什么意思，但是这件“傻”事一直印在我的脑海中，我觉得很有趣。虽然我没理解老师说的话是什么意思，但是大家都愿和我做朋友，我觉得很幸福！
小学三年级写人作文范文4
小时候，我就是一个很贪玩的孩子。因此，妈妈总是时不时的就对我说：“你要是一个男孩，那还真不得了，一个女孩子，怎么总是比男孩还贪玩呢？女孩子就应该文静一些！”因此，我也早早地就踏上了上学的路，而妈妈也要天天送我上学和放学。我读了几年级还在第一年级，因为我太贪玩，总是学不好。
一天早上，我牵着妈妈的手准备上学，妈妈却放开了我的手，站在门口目送我，对我说：“你长大了，你应该学会自己上学了，快，去吧！”我一边走一边流着眼泪在心里面想：妈妈怎么可以这样，我才七岁就要我自己上学，你就不怕我被人拐走，被欺负，被别人骗……妈妈，你为什么那么狠？因为我贪玩你早早地把我送去上学，现在，连上学你也不送我一下，你就不担心我，不怕我出什么事吗？
我走了一会儿，边走边望着其他同学，不但有妈妈的手牵着，还有爸爸的手牵着，为什么那些人中没有我？想到这里，我就又忍不住流下眼泪。
但我过马路时我并没有先停下脚步向四处张望一下，没车时才走过马路，而是直接漫不经心地走过马路，马路有三米多长，当我快要通过马路时，一阵喇叭铃把我吓一跳，我站着动都不敢动，当我把脖子扭向左边时，面包车正向我冲来，突然，一股劲使我向前方的地上摔，我朝后一看，妈妈正躺在地上，腿还流了很多血，原来是我妈妈在保护我，我什么都没想，跳起来就去扶妈妈坐着，妈妈一见我就问：“孩子，你没事吧，有没有吓到啊？有没有受伤啊？”往我身上这里看看那里瞧瞧……妈妈像没有受伤一样，一心为我着想，一心一意做一个守护我的专属妈妈。
妈妈，对不起，我不应该那样子想你，你一直都像天使一样守护着我，不让我受一点伤，无论我在哪，你的心一直想着我，牵挂着我。
小学三年级写人作文范文5
我从去年夏天开始学习素描，素描老师是一位70多岁美院退休的老教授。他的头顶几乎没有头发，剩下的一圈头发也已经全白了，他体态微胖，但是精神矍铄。不仅画技高超，为人也十分和蔼，每次我画完一副作品，他总是笑呵呵地点评、夸赞。
一次上课时，我由于没来得及吃饭，完全没法像往常一样集中精神作画。便和旁边的两个同学闲聊，画也画得不如以前。
妈妈来接我时，老师批评了我的上课表现。我有些失落和不服气地小声嘟囔着：“我还没吃饭呢。”为什么别人也上课聊天老师就不批评他们呢，我还有些郁闷地想。
第二次来上课时，我本以为老师肯定会先强调课堂纪律，再开始学习。没想到老师非但没有继续批评我。反倒是和颜悦色地先拿出一袋糕点递给我，示意我先吃，他才开始说：“画画时呢就讲究心平气和，画画的时候一定要专心，身体的状况要调整好，不能饿着，也不能聊天。”
老师似乎也读懂了我上节课的想法，又说道：“你知道我为什么不说别人吗？你看她！”老师指着上节课和我聊天的一位同学的画说，“她一直状态不好，心浮气躁，要是直接批评，她就会放弃学习了，所以得慢慢引导。每个孩子都有自己的成长轨迹，脾气秉性、理解能力各不相同。跟我学的孩子，每个我都了解他们的进度和适合他们的沟通方法。就拿你来说吧，你能沉下心，真心喜欢画画，也听得懂道理，我才直接批评你的。但是你要是饿着的时候，我说什么你都听不进去了，快吃吧。”他说完哈哈大笑起来。
我也跟着笑起来，吃着糕点，口中甜，心中更甜。原来老师是真心帮助大家的，也都知道我们这些“材料”的用法。我吃了糕点，果然专心画好了画。
正是因为有这样好的素描老师，别人眼中枯燥的素描课，我却一直觉得兴趣盎然。也得益于老师的因材施教，我们素描班的学生队伍不断壮大，各自的水平都在不断地提高。
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