心理师的作用的散文
现在学生假期期间，好几个我的学生都想约我一起吃饭，但赵同学先决条件是必须要他们父母陪同，这一下子平添了至少一半难度，孩子们都呲呲牙，老实孩子会说：带他们干嘛？老师！聪明点的孩子回答圆滑：“行，等他们有空咱们就一起！”傻小子，你以为我这个心理咨询师是吃干饭的吗？如何看不出他们都是虚以委蛇？我不会在乎一顿饭，在乎的是自己的原则。
虽然当着他们父母的面我总是不吝赞美之词，但奇怪的是，没有什么人愿意让我和他们家长坐在一起，而这三方会谈却是我最想做的事情。孩子们对自己父母总是有点误解，比如说我制定了一个学习计划，对于忙得就像猴子般上窜下蹦的赵同学，几乎没有可能监督执行，最终计划执行的工作量百分之九十九以上都要落到他们父母身上，可标注的是我的方案，于是乎他们父子产生矛盾后，孩子总喜欢找我诉苦，我当然会很圆滑的和他站在一条战线上，这也是教育心理学的内容之一！他们可怜的父母往往就成了背黑锅的人，孩子变好是我的方案上乘，孩子没变化就是他们辅导员做的不行，这都是不讲理的说法！在此向那些黑锅下的爸爸妈妈说声抱歉，我们目标一致，但你们不容易！孩子们对我所谓的敬仰，只是他们少年心性，将来会知道真正为他们付出最多的其实是父母。
当然有些家长会很谦恭的说，自己在为以前的教育方式买单，孩子的成长中忽视了对他们的教育，没有发掘出孩子应有的优势和潜力，现在遭受一点折磨反而很应该！我嘿嘿一笑，这种说法很有素质，但是被熊孩子气的七窍生烟的实例我是见过很多的，赵同学这么好的涵养都想用拳头解决问题，就不要说那些没受过专业训练的家长了。
由于前段时间的金盆洗手，我现在带的学生已经只有三四个了，再增加可能就属于高价生范畴，不过我对所有孩子都是一视同仁，这也是我一直鼓吹的自己人品问题！赵同学不是那种心理医生，可是我做的工作绝对不比省立医院里的心理科大夫要轻松，尤其在定位上，我现在提出了第三方有责任情绪陪护的概念，就是在家长和孩子之间构筑一个桥梁。
很多家长自以为很了解孩子，他们夸夸其谈说孩子所有的隐私都和他们交心交底，就连孩子喜欢同班同学的`事情都告诉父母，这难道不是最好的家庭关系吗？其实你们真的是大错特错了！最重要的一个问题就是孩子真的了解自己吗？你们充其量只是从孩子的视角看待一个青涩的故事罢了，他们的智商优势父母根本就没发现，所以不要认为孩子只要出了一点问题就是不可救药，真正对孩子负责的父母往往需要从全局上入手，而不是关心他有没有女朋友，那没有丝毫意义，我可以负责任用一组统计数据告诉你们：无论是初中还是高中早恋，成功率不到百分之十四，所以你们觉得影响了孩子学习的那个女孩，有八成概率不是你们的儿媳妇儿！你们最应该关心孩子的是他学业的未来，而不是动不动就拿着早恋说事！
我现在对孩子一般都是数据说话，当然做过的测试多了也有相互矛盾的，但是数据测试法对于学习课程分析，以及和孩子教学模型的契合度都有着无可替代的作用，并不是孩子说想学文科就让他选文科，对小伙子应该认真测试他的各类性情兴趣取向后才能下定论，我就有个学生自以为喜欢生物化学，后来做了N次测试才明白这两项对他只是好奇而不是热爱，选课程时也没选择这两门，目前他的成绩很理想。
总觉得自己有时候就是一根纽带，促成孩子和家长的更加和谐，但我最喜欢的就是那种密不可分的高情商家庭，也许我是多余的概念对我来说是一件幸事呢。
这几天累死了，昨天写了一个五千字的思想汇报，又做了一个初中生课程分解文案，只是至今没完成，因此一晚上睡的都不踏实。我忽然觉得自己也应该找个心理师来帮我疏导一下了！
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