有关收获作文3篇
在日常学习、工作和生活中，大家都经常接触到作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么你有了解过作文吗？下面是小编精心整理的收获作文3篇，希望能够帮助到大家。
收获作文 篇1
两年前的一天，那时我刚上二年级，因为家里离学校比较远，所以每天我只好乘公交车上学、放学。六月的太阳火辣辣地炙烤着大地，天气热极了！中午放学回家的时候，公交车上的人特别多，加上最后一节是体育课，我感到又饿又累，很渴望有一个座位能坐下来。就在这时，我发现在车厢的后面，有一位老奶奶站了起来，好像是要下车。我便使劲向车厢后挤去，心想：老奶奶下车后，我就可以坐下来休息一会儿！老奶奶好像看出了我的心思，面色不悦，说道：“看这小孩，这么小就学会抢座位了，老师是怎么教育你的！”说着就拉旁边的一位阿姨让她坐了下去。我那时感到非常生气，觉得委屈极了，眼泪不争气地在眼眶里打转。我不服气，心里想：为什么小孩子就不能坐呢？
回到家里，我把这件事情的经过及自己的委屈一股脑儿地向妈妈倾诉，心想她听了肯定会同情我的。可是妈妈听了后什么也没有说，只是让我快去写作业。
到了晚上该睡觉的时候，妈妈问我：“今天公交车上发生的事情，你知道自己错在什么地方吗”？当时我并没有认识到自己的错误，就理直气壮地说：“我没有错！”妈妈听了我的话后，摇了摇头，语重心长地对我说：“孩子，从明天开始，你试一试，上公交车时不要挤，主动给老人和行动不方便的人让座。妈妈相信你一定会得到意想不到的收获！”当时，我虽然不完全理解妈妈的话，但是还是决定按照妈妈说的去做。
从第二天开始，公交车上，我总是主动给需要帮助的人让座。下车后还帮老爷爷老奶奶拿东西。大家都夸我懂事有礼貌！我听了觉得非常开心。有一次中午放学回家的路上，我因帮一位老爷爷拿东西而提前下了车，把老爷爷送到家后我又走了两站才回到家。虽然天气炎热，我也累得满头大汗，但是我却有说不出的喜悦。
我终于明白了我错在那里，更明白了妈妈说的“意想不到的收获”是什么了。
我真的没有想到：予人玫瑰，手有余香。
收获作文 篇2
怡收获常常就躲在我们身边，但只有当我们付出了劳动、心血和汗水，就有可能采到它，就像今天！
老师一声令下，同学们如同潮水一般地拥出教室。跑到操场，大家立刻分成这里一堆，那里一群，各自拿着五颜六色的风筝放了起来。整个操场顿时热闹起来。
我高举着风筝，顺风站着。我的伙伴听到我的“跑”字，马上撒腿就跑。我立刻向反方向跑。风筝趁机一下子窜上了两米多。我迅速放线，一边放线，一边跑。跑了一会儿，我跑得累了就停下来站住。那风筝竟然不解人意，我一停下来它就慢悠悠地飘落下来。我不服气地想，难道我就不能够把你送上天空。我一咬牙，举起风筝就往前跑。可是不行，跑了三步，等到我一停下来这风筝又落了下来。再跑，风筝又落了下来……折腾了一节课，我也没有把风筝放上去，再看看人家，都把风筝放上了天空。看着他们的风筝神气地在天空中遨游，我灰心极了，真想丢下风筝不要了。可我想到这不是遇到困难就退缩了吗？不，我绝对不能做懦夫！
我鼓起勇气，虚心地向人请教。终于“工夫不负有心人”，在请教中给我摸出了一些门道。我把线拉出了一段，然后，请人往上送风筝。等到对方把风筝往上送的时候，我就迅速向前跑，我不停地向前跑着。有人在我的身边说：“你的风筝已经飞得很高了，不用再跑了！”我才停住脚步不跑。我向天空中看去，啊，果然风筝飞到天上了，而且飞得那么稳。“啊，成功了！”我不禁欢呼起来。这种喜悦真是无法形容。
风筝在云端用赞许的目光看着我，好像在感谢我。是的，我赢了，我成功了，我获得了成功！
收获作文 篇3
上个星期二的“感恩励志报告会”，刘老师慷慨激昂的演讲深深地将我打动，在听报告会的过程中有好几次泪水都要夺眶而出。
终于在刘老师说完“下面就请同学们将双手举过头顶，大声说‘老师辛苦了’，现在开始”这一句话时，我的泪水再也忍不住了，像断了线的珍珠一样，肆意地向外流出，脑海中出现的便是从一年级开始到现在所有教过我的老师的面貌，还有一些让我怎么也忘不了的事。
记得上次月考，我满怀自信地走进考场，拿起笔，开始答那些印满26个字母的'题目，当看到密密麻麻像蚯蚓似的题目和文章时，原本的自信心已经消磨得差不多了。
我昂着头走进考场，低着头走出考场。我已经预感到这次考试的结果一定会不如人意，已经想象到父母、老师暗淡的神色，已经准备好父母以及老师的质问。
结果果真就像我想的那样不如人意。在拿到考试卷之前，爸爸还曾调侃过我，说我这次连及格都有可能拿不到，到最后试卷上大大的“75”好像就是在讽刺我一样。
当时我的心情就跟秋天的叶子一样凋落，暂时没了生机，没了希望。“下课到办公室来”老师在放学之前对我说到，我的身子僵硬了一下，木讷地点了点头，脑海中已经出现了老师可能会问的问题：这一个月你是怎么学的？这试卷你因为粗心、态度不端正而错失多少分你知道吗？
“铃铃”下课了，往常只要下课铃一打响我立刻像获得新生那样，充满生机，可是在那一刻我觉得下课铃就是送我去地狱的刽子手，从班级到老师办公室只有短短二十几米的路程，可我觉得那足有十万八千里之长。
到了老师办公桌旁，乖乖地拿出试卷，低着头不敢直视老师的眼睛，可是接下来老师的举动让我大为惊讶。没有铺天盖地的问题，更没有责骂，而是用红笔指着我做错的题目，一条一条地给我分析题目，试卷上很快就布满了老师做的笔记。
当我终于鼓起勇气直视老师的眼睛时，我发现老师的眼睛中虽然带着一丝失望，但的是一位老师对学生的期盼，老师的眼神深深地打动了我。
当天晚上，我躺在床上回味老师的眼神，心中那最软的地方很快便陷了下去，眼角显然已经湿润了，但是哭又有什么用呢？用手轻轻地擦去眼泪，转感动为动力，为自己的未来而努力，同时也为了那些在背后默默注视着我的人。
感动，那必需“感”和“动”相结合，只有“感”那便是空想，只有“动”那便是没有目标，“感”和“动”连在一起就变为既有目标又有行动，这才是“感动”的涵义。
那片凋落的叶子在收获感动之后，没入土壤，而是准备下一个春天再次为自然点绿。
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