《思乡组诗》教学实录

时间:2017-11-18 12:30:38 思乡 我要投稿

《思乡组诗》教学实录

  思乡,即对家乡,以及亲人的思念之情。下面是小编为你带来的《思乡组诗》教学实录 ,欢迎阅读。

《思乡组诗》教学实录

  师:今天的上课和以往上课又什么不一样

  生:原来上课是在小学课堂,几天在大学的礼堂

  生:原来只有一位老师,今天又好多老师

  师:以前是随堂课,今天是公开课

  生:平时是崔老师上,今天是孙校长上

  师:……自信心要更强,发言要更响亮。

  板书:乡

  师:组个词给我听听

  生:乡村

  生:思乡

  师:还可以组什么不一样的

  生:故乡

  生:家乡

  师:同学们的家乡是哪里

  学生介绍自己的家乡

  师:我很惊讶,同学们来自四面八方

  师:当我们离开家乡,来到其他地方上学工作的时候,家乡就变成了故乡。

  故乡跟我们每个人紧紧相连。说到故乡,我们的思乡之情油然而生。

  给同学们推荐一首诗

  多媒体播放一首诗

  《月之故乡》(歌曲)

  师:听了这《月之故乡》》有什么想法

  生:我想这个作者非常想念家乡

  师:你有什么想法

  生:我的心里非常思念故乡,心中的月亮和水中的月亮相互思念家乡

  生:想起了李白的《静夜思》

  师:天上的月亮和水中的月亮相互思念,这是因为作者心中有……故乡诗白发的亲娘,故乡是儿时的玩伴……让我们一起走进古典的思乡作品《秋思》

  师范读

  师:谁来读,生读,配乐

  师:仿佛一位小诗人站在我眼前,一起来读

  师:秋思点出了秋天的思念

  读一二句,诗人看到了什么让他想起了要给家人写家书

  生:秋风

  师:秋风能看见吗

  师:秋天到了,会看到怎样的景象

  生:树叶枯黄

  生:枫叶变红了

  生:大雁往南飞

  师:雁阵往自己的家乡去了

  而诗人却不能回

  生:枯叶离开枝头,就像诗人离开家乡

  生:秋天的寒意,

  师描述秋景,作者感到自己是多么的孤独,情不自禁要给自己的亲人写信。一起来读

  师:亿万重什么意思那?

  生:情绪变化很大

  生:千言万语要对亲人诉说

  生:思绪万千

  师小结,指导朗读

  师:我听到的是千重,没有亿万重,再读

  第三行

  师:为什么有说不尽的感觉

  生:说得话太多

  师:这是一个原因,抓关键词

  生:即使写信,也说不尽

  同乡等在旁边,时间匆匆,有千言万语,怎么写得尽那

  第四行,生读

  朋友要走了,诗人又做了一件事?

  生:把封好的信又打开了》

  师:为什么?

  生:觉得对家乡写得话太少了。

  生:他好久时间没有回家,怕信丢失。

  师:这个理解好像接不上

  生:他生怕拉下一些叮嘱,生怕自己写得不全

  师:开封这个细节,把诗人思乡淋漓尽致地表达出来了,用朗读把你的理解表达出来,

  生读,配乐。

  评价:好

  师:哪里是小学生啊,就像一位深沉的诗人站在我们面前,书法他思乡的情怀

  过渡语,看另一首诗

  师配乐读第三首诗

  师介绍柳宗元写作这首诗的背景,谁来读读这首诗

  生读

  浩初上人是一个和尚,陪柳宗元一起看山,柳宗元看山后,写下此诗寄给家人。

  生读

  师:这么美好的山水在柳宗元的眼里是

  生:说那里的山峰是剑刃

  师:海畔是什么

  师:通俗的说,就是——

  师:海边

  师:山像什么

  生:剑

  师:一座座山峰像锋利的剑刃

  师:看到这些山峰,诗人觉得怎样

  生:诗人看到了如剑刃的山峰,刺痛了他思乡的内心

  师:诗人想把自己化成千亿个柳宗元,为什么?

  想生:站在山峰上,望自己的故乡

  师:为什么不是一个人那

  生:一个人不够

  生:一个人只有两只眼睛,看的范围很想,化成千亿个柳宗元就可以360度全看到了

  师:为什么要看的宽啊

  生:作者想自己的故乡,想把故乡看个够

  师:望眼欲穿啊?这是一种怎样的情怀啊,这么奇特的想象,多么打动人心啊,自己练读

  配乐指名读。

  师评价:这是个深沉的柳宗元

  师:这是个极具个性的,孤傲的柳宗元。虽然你把我一贬再贬,千山鸟飞绝,万径人踪灭,但我依然孤舟……寒江雪,我是不会屈服的

  我们再走进一首(第二首)

  师配乐读

  师:介绍作者岑参及写作背景

  一起读一读

  师:看到滚滚的渭河水流向故乡,诗人产生奇特的想象,想寄一样东西回去

  生:思乡的眼泪

  师:为什么不寄信回去,寄泪回去

  生:泪是发自内心的

  生:他面对渭水,流下泪水,让渭水带回去

  师:在西域能遇到寄信的人吗?只能把自己的思乡情化作两行泪,流进渭水,流向故乡,我们是否联想到诗人泪流成河,自己练习读一读。

  谁来试一试,指名读,仿佛自己就是诗人,离自己的家乡越来越远。

  师:什么是思乡情啊,那就是……的细节……那就是……的奇特想象,那就是凭添两行泪……那就是……

  再听《月之故乡》师唱,生唱

  师:故乡是什么,故乡就是那白发亲娘,就是小时伙伴,就是小桥流水,就是那绵绵思念,我们的诗人用多少诗来抒发情怀,乡思那就是

  举头望明月,低头思故乡

  那就是独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲

  那就是少小离家老大回,乡音未改鬓毛衰

  更希望是海上升明月,天涯共此时

  那就是但愿人长久,天涯共婵娟

  让我们在《月之故乡》中结束我们的第一课时

  第二课时

  师:思乡的情怀他分多种,又个人的思乡之情,又另一种更博大的思乡情怀

  听歌曲《七子之歌》

  师:七子之歌是伟大的爱国人士闻一多在……介绍当时的写作背景……香港,大连,威海……他满怀悲愤之情,爱国之情写下了七子之歌,澳门是他的第一首

  师范读

  师:鲁迅说,水管里流出来的总归是水,血管里的流出来的才是浓浓的血,闻一多就是蘸着血管里浓浓的血,写下这七子之歌的

  学生读诗

  师:妈港是谁对谁的称呼,你知道吗

  生::外国对澳门的称呼

  生:是葡萄牙人对他的称呼

  师:襁褓是什么意思

  生:母亲报婴孩时的棉被

  师具体说

  离开母亲太久了

  师:虏是什么

  生:就是抢

  师:抢去了什么

  生:土地,财物

  读着这首诗歌,哪些地方特别打动你

  生:三百年来,我不忘的生母啊。三百年了,日夜思念着自己的祖国,母亲,三百年,多长的时间,没有忘,三百年啊

  生:但是他们虏去的'是我……

  虽然占为己有,回归祖国的意志仍在

  师小结:

  生:我要回来……澳门人民对回归的信心

  师;那是对母亲的呼唤啊,闻一多,经常使用直抒胸臆的写作手法。

  师:还有什么地方打动你

  生:请叫儿的名……澳门人民一直想回归祖国

  呼唤自己的母亲,要回来

  师:1997年,记录片选主题曲,著名的作曲家……留着眼泪,一气呵成,让我们再来聆听这动人的乐章。

  学生听歌,和唱。

  祖国终于强大了,七个孩子有六个回到了母亲的怀抱,还有一个到现在都没有回来啊

  《乡愁》配乐放录音

  介绍诗人于光中,随父亲飘零到了台湾,时时思念大陆,时时思念回归。用动人的笔写下动人的诗篇《乡愁》读

  生读诗歌

  师:小时候的乡愁是什么

  生:是一枚小小的邮票,

  师:为什么

  生:对母亲的思念

  师:小时候的乡愁是母子思念之情

  生:窄窄的船票

  他在台湾,新娘在大陆

  师:成家,乡愁变成了夫妻离别思念之愁

  师:矮矮的坟墓

  生:母亲去世了,只能通过坟墓去交流

  师:多少思念都不能说给母亲听了,是母子永远的离别,生离死别

  师:现在的乡愁是什么

  生:浅浅的海峡

  生:虽然作者和祖国母亲仅间隔着浅浅的海峡,却回不到母亲的怀抱中,

  师:那浅浅的海峡是中国人心中永远的痛啊

  师:借用了邮票,船票,坟墓、 海峡这四种物象,抒发自己的感情,这就是寄情于物,你们练练,怎么把这种感情表达出来。

  指名读

  师:我仿佛看到于光中先生就站在我眼前,深情地倾诉着他的思乡之情,诗歌是一门艺术,朗读也是一门艺术,好诗不厌百回读。

  生再读

  师:只要融入真情,总是能够打动人心。如果能够像第一位同学那样做一下处理,一方扬上去,矮矮的压下去,效果就会更好,我们试试

  师:台湾还没有回,就成了很多人的乡愁。

  听歌曲《乡愁四韵》(于光中)

  师:乡愁啊,就是那流不尽的长江水……海棠红……是后院的……是……腊梅香,台湾啊,何时能回到我们的祖国,让我们遥望天上的月亮,寄托我们的情思。

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