太阳作文汇编六篇
在学习、工作、生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那要怎么写好作文呢？下面是小编收集整理的太阳作文6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
太阳作文 篇1
花朵从未因风雨而停止开放，土地也未因丰收而变得懒惰。人生旅途不可能永远一帆风顺，但绝不能在失败的悲痛中把时光消磨，只要生命还有脉搏，就让我们拥抱生活。
记得在前不久的一节英语课上，英语老师大步地走向了教师，脸上还带着一点点微笑，好像是要宣布一件重大的事情。她拿着手机一边走一边看，突然停了下来，对同学们大声说道：“我宣布本次的英语口语竞赛下个月就正式开幕了，有没有同学找我报名，想参加的？”“我！我！我！”许多同学都举起了手，大喊道。老师又说：“想参加的请随我一起到办公室来。”不一会儿，就有非常多的人飞奔去了办公室，我也跟随着他们一起到了办公室，总共有八位同学站在了老师面前。“怎么这么多人啊，我只需要五位同学去参加，看来我要淘汰一部分人。”英语老师惊讶地说。我心想：什么！还要淘汰一部分，不行，这次英语口语竞赛我一定要参加，我一定要比别人变现得更加出色才行！接着，老师又说了一些要准备的材料，我拿笔认真地记了下来。
回到家，我决心一定要把老师说的材料，像消灭敌人一样把它们都干掉。我吃完饭，就开始琢磨第一个问题——自我介绍，经过反复思考我想到了一个好办法，可以先用中文写，再用英文把它翻译一遍。于是我开始唰唰地写了起来，过了十分钟终于写完了，然后我用学过的英语单词和句子简单地翻译了一下，接着检查了一遍，觉得没问题。我让父母帮忙又看了一遍，他们指出了一些问题，我及时改正。的确改过后读起来更加通畅些，感觉也更加顺口些。最后我用了二十分钟将它读熟，并背了下来。第二天上英语课时，我把它背给了老师听，老师夸奖了我，但是我没想到的是，还是有人比我准备得更完整，他们直接被定了下来。只剩下一部分人，老师还要问英语对话的问题，可是我昨天没有复习，当时脑海里一片空白，我还是没能通过被刷了下来，我强忍着泪水回到教室，把刚刚老师问的问题全都仔细地看了一遍，默默把这些问题的答案都熟记于心，可是一想到人数已满于事无补，于是就失声痛哭起来。我哭了很长时间，突然想起妈妈对我说的一句话：“人生总有失败的时候，不要把时间浪费在悲伤中。”于是，我振作起来，我相信自己的实力与能力，一再向老师请求。老师最终同意让我为自己去竞赛，把我加入名单。最终，经过我不懈的努力，我获得了二等奖。
通过这件事，我知道失败的时候，不能把时间浪费在悲伤中，要拥抱生活、敢于奋力拼搏进取，只有这样才能获得前进的动力，才能取得最终的成功！
太阳作文 篇2
当一轮辉煌的太阳隐退之后,我们却欣赏到充满诗意的月亮.
当童年的天真和稚趣离我们远去之后,我们却拥抱了朝气蓬勃的青春.但,当青春过后,我们会拥有什么呢?
此时,我不禁问道?人活着是为了什么?我知道答案是丰富多彩的,一千个人有一千种回答.
伴随着20年的生活中,有成功,但有时我总是与成功之母相遇.我相信总有一天,我会令这位神圣的母亲所感动,让我去见见她的儿子.
也许,人活着就注定了流浪的守侯,漂泊的永久,注定了在每个星光乍现的暮色中随风荡尽.留不住的遗憾.7月的炙热,那令人无奈而又向往的高考.我没后悔过,但曾后悔过来这样一个美好的学校.但不是我所向往的.这样的一个选择注定了不幸和凄凉.未曾走出避风遮雨的小屋,却被寒冷和孤寂击碎梦寐以求的企图.失去了一切掌声喝彩.失去了一切温柔热情的关怀.懊恼伴着迟来的醒悟.
曾经,我错过了可以改变我命运的,可以成为自己理想中的自我的太阳.不禁想问道,真的错过了太阳就真的可以拥有月亮吗?平淡的无聊的生活,使我向往走出这份平淡去体验生活.无法想象当生活摆在我面前又是什么样子.
岁月就这样悄悄的溜走,长长的却又是短短的一生.总是写不完那种流浪的辛酸和浪漫.可是从终点又回到起点,从平淡经历诸多的磨练后又回归于平淡的时候,你是否无悔于你的抉择?从温馨的港湾出发,跋涉高山大河,携着风雪冰霜又回到那种安宁的氛围.你是否无悔于你的经历?再过几天,我那复读的高中同学就要实现他们的大学梦了.而我?回顾走够的一年,只有一个感受,希望下一年快点过.然后和学校永远拜拜.永不回来.真的.我是这么想的.我想去社会中寻找自己的理想.虽然想起来幼稚,.但我明显的感觉到我不适应现在的学习气氛..我厌恶..
不是我想象的那样,或许我真的应该在想象与现实中找准位置.当一个现实注意者.但我是一个不见棺材不落泪的人,我想试一试,也许,或者完全就是那一张纸吸引了我..因为我想我需要它.人们说执着是一场漫长的分期分批的投资.而成功则是对这场投资的一次性回报.执着于自己所爱的事业.追求一份成功与收获,该生命的价值与意义而只有坚守执着才可能获得.而如今,我执着于那张纸.
心里是矛盾的,一次又一次的失望中.心也淡了,一心想的是毕业,全过关,然后追求自己的东西.很多人都说人就是这样活着.
就这样吧,人们也没有信仰的生命是残缺的生命,没有信仰的人是无为的人生,我现在没有信仰.我只想不低于我以前的同学,和我同学一样,目前不,以后也不会.
大道理谁都懂.我觉得人的理想,什么信仰,都是靠关系,权利,金钱做前锋的.什么道理.什么哲理我认为那只适合未涉世,或者涉世的成功者,或者学者,去无为的造化的,真的希望错过太阳的我,会有好运.
或许自己太现实.太社会化.但是实际不就是这样吗?我不想看到那种无所谓包装进课堂的老师,走出课堂有怎样?社会就是那样.我觉得人也好,学生也好,老师也好,在保留自己的那份真诚之外,坦然的去面对现实.
我厌恶那种讲豪言壮语的老师.
人活着是为了什么?我觉得就是为了坦然的活着,写到这里我觉得我的题目应该换成”人活着是为了什么?”
最后,让我们坦然的去面对这个社会,不管在什么时候保持心底的真我!
太阳作文 篇3
一枚小小的、圆圆的太阳，静静卧在沙画上，太阳下面，相偎相依的兄妹俩眺望着河的尽头，那里将出现父母归乡的船……
这是电影《指尖太阳》里令人刻骨铭心的一个画面。影片中的石小禾、石小鱼兄妹俩家住秀山，父母远赴深圳打工，二人随年迈的爷爷留守家乡。盼归，是影片自始至终都在默默表达的主题，而明秀的山水、质朴的人物、简洁的故事则使影片具备了灵动、鲜活与真诚，感人，更加引人深思。
总是“稳定”地考59分的哥哥石小禾身上带着农家男孩特有的顽皮和朴实，虽然学习不如人意，但孝顺爷爷，疼爱妹妹，会抓鱼，能扎稻草人，学唱“打绕棺”和跳街舞独具天赋……贫寒的生活没有消磨去他的希望，在给妹妹出了个“考59分引爸妈回家”的馊主意失败后，又在力争与父母团聚名额的拉拉渡船赛上表现出“不到最后一秒绝不放弃”的小小男子汉气概。凌晨即起的走读生活明明可以结束，却因为爷爷渐渐看不见的双眼主动放弃，还争取了冉校长的合同“作弊”得到了爷爷的首肯。当妹妹描述哥哥独自乘船回家的旁白伴同小小身影远去时，泪水模糊了我的视线……
在我的身边，这样的孩子何其多？
还记得几年前那个午餐时悄悄躲到一旁的孩子，父亲远远在外，继母狠心无情，没有餐费，更不可能有人送餐，他却只是默默承受、隐瞒，空着肚子度过每个下午的学习、运动，直到被班主任发现，流着泪递过暖暖的饭碗……
还有那个家在数公里外的男孩，每天天没亮就要出发，步行来校后总是一头尘霜一身泥泞。原本寻常得毫不起眼，却因为得到老师的提示和鼓励，开始每天沿途认真观察，写出了许许多多新奇而鲜活的作文，赢得了同学们由衷的敬佩与赞叹。
还有她，一个矮矮瘦瘦的小女孩，长年与爷爷奶奶生活在一起，每年寒假后会在日记里写：“……今年，他们又没有回来……有了小弟弟，他们还会要我吗？……”她的心里藏着那么多无人倾听的话，以至于日记本总是比别人用得快一大半。某年某日，她悄悄在日记里写下“想得到老师拥抱”的心愿，随后，在我的怀里噙满了泪花……
他，她，他们，这一群群被迫承受亲情缺失的孩子，却不得不因生活的逼迫学着懂事，学着承担，他们把自己的痛苦与渴望压得小小的，却把得到的温暖与甜美无限放大，反复品尝……
像电影中的小小兄妹俩。当哥哥伏下身驮起妹妹看龙灯时，当两个孩子模拟着奔向深圳的路程时，当他们前嫌尽释亲昵相视时，那憨憨的、甜甜的笑容，多么令人动容——努力，而后知足、惜福，这样的他们，没有理由不幸福。
影片平实地记录了进城农民工的卑微与辛酸，却用更多的画面承载着属于故土的秀美、属于家庭的温馨。或许是想告诉我们，现实并不只有冷硬，更多的是淡淡经营的平凡美好。
美丽的`猪猪妈妈会画精彩的沙画，她行走于记录，在同小禾兄妹的对话中却流露出淡淡忧伤与羡慕：“你们的分离，是因为爱……”有了爱，即使万水千山阻隔，即使在镜头前无声哽咽，心意却总能悄然传递，暖老人肺腑，湿儿女眼眶……
小小手指，在沙画中反复认真地勾勒一枚圆圆暖暖的太阳，指尖暖意，一定也能抵达，心上天堂……
太阳作文 篇4
今天我读了《向着太阳歌唱》里的一小部分，那就是：留在我心底的眼睛—善良，同情与悲悯。一起来听听我读后的感受吧！
这些故事有许多令人感动的地方，其中我记忆最深的一篇是—一杯白开水，这个故事讲了一个男孩，上大学的时候得了肺结核病，住在一所离学校很近的医院里。因为是传染病，所以很少有人去看他。有一天，他刚刚倒了一杯白开水，然后要给远方的父母写信，护士突然告诉我院口有个女孩找我，我很激动。但最后是一个我平时不跟她接触很多的女孩子来看我，她是篮球队队长，是个个性很强的女孩子。她是跑来的，所以很渴，刚好看到床头柜上有一杯白开水，便要喝。我跟她说我有传染病，让她吃橘子吧，可是她说：“健康的生命是不怕被传染的。”就是她的一句话感动了我。
我想如果是自己亲生经历的话肯定也会被感动的，我也有过这种经历，来听听我的吧！那是我小的时候，爷爷生了病，需要开刀，也是会传染的病。爷爷经常不让我们接近他，怕传染给我们，就把自己的碗筷，毛巾等等一些生活用品或餐具，都跟我们的分开 ，就连吃饭也不在同一个地方。我很想去照顾爷爷，但爷爷总是不让。于是，我在爷爷睡觉的时候就偷偷的进去，然后给爷爷擦擦脸，盖好被子，不要冻住了，还把桌子上的东西整理得干干净净的。那个时候我最大的愿望就是，爷爷要快点好起来，不要让我们担心了。
你有这样的感受吗？你有经历过这样的故事吗？赶快说出来，和我们一起分享吧！
太阳作文 篇5
有一种花永远都是乐观的，是追求光明的……
——题记
有人喜欢莲花，欣赏它的“濯清涟而不妖”；有人喜欢牡丹，偏爱于它的“落尽残红使吐芳”；有人喜欢菊花，钟情于它的“宁可抱香枝头老，不随黄叶舞秋风”……然而，我却喜欢那永远都向着太阳的向日葵。喜欢他的乐观豁达，他追求光明的执着，在黑暗与光明对立的世界中，他永远都选择后者。正是这朵花的乐观与执着的精神感染着我，让我在一次次的挫折中昂首前行！
当十一点的钟声已经响起，在夜阑人静的时候，只有我自己在昏暗的灯光下仍写着数学练习册。就在那一刻，我悄悄地流下了眼泪……我不是为了这堆积如山的作业而烦恼，而是为了我这死板的数学思维而伤心。事实上，我不是一个聪明的学生，因此想要取得优异的成绩，我就要付出比别人更多的努力。有时，我常常因为自己的愚钝颓废，甚至想到过放弃。
然而，我从来都没想过，一朵看似普通向日葵却改变了我的一切。夏天到了，一切事物都散发出它们的生机勃勃与魅力。原本被积雪覆盖的土地早已消融，长了嫩绿的小草；柳树抽出了嫩芽，在风的摇曳下显得更加生机蓬勃。接着，我看见了一朵朵金色的向日葵，在阳光的照耀下越发灿烂。突然，我惊奇地发现每一朵日葵都是向着太阳的，我对这一现象疑惑不解。我想，这是因为向日葵有一种乐观的精神，无论何时何地他都相信无论现在如何，未来一定有一个艳阳天在等着他。我若有所思的笑了……
从那天开始，我没有再为自己的天性愚笨而放弃。因为我相信，我缺少的便是一种“向日葵“精神。通过我的孜孜不倦，我一定可以克服一切学习上的困难，获得丰硕的成功之果。我开始认真钻研每一道我不懂的数学题，并且寻求做题的方法，在一切的尝试都以失败告终后，我便寻求数学老师的帮助。渐渐的，我的数学思维变得灵活了，对每道题的思路也清晰了，终于，我成功了！现在，我可以靠自己的实力作出很难的数学题，甚至可以为同学讲题了。
没有人可以不经历痛苦就尝到甜滋味，然而我们要相信苦中本来就有甜。就算是天空中乌云密布，我们也始终应该相信大雨过后一定会有美丽的彩虹在天空中微笑。一分乐观的心态，一种追逐光明的执着是成功不可缺少的因素，就像向日葵一样，永远朝着太阳微笑，新的一天总会来临！
人生就像是没有帆的船，在一望无垠的海洋中漂泊总会迷失方向，但是，我坚信：朵朵葵花向太阳。而我，也会始终在充满荆棘的道路上永不言败，昂首前行！
太阳作文 篇6
陈洁老师的课素来就以行云流水的设计、激情澎湃的语言、热烈持久的感染和深刻内敛的意蕴见长，常能让人感触良多。这次，接连两次听了陈老师执教的《“番茄太阳”》后，更是涌现了许多感想。
《“番茄太阳”》是国标版教材中的一篇新课文，文章情节曲折动人，结构完整，内涵丰富，而又感人至深。课文是讲了一个叫明明的孩子，生下来就双目失明，为了能让孩子复明，父母带着他来到城市，他们靠卖蔬菜过日子。明明虽然是个盲童，但很聪明，对周围的事情也很好奇。她的父亲教她抚摸各种东西来感知世界万物。当明明想知道太阳是什么样的时，爸爸很自然地拿起番茄让明明摸，在明明的心中太阳就是番茄这样的。虽然他们的生活也很困难，他们的生活也很艰辛，但他们的生活是乐观的，开朗的。作者也是一个双腿残疾的人，当时心情一直不好，可自从结识了明明一家，从他们的身上，更从明明热爱生活的笑声中让一直灰暗的自己逐渐快乐了起来。后来，有好心人给明明捐献眼角摸，明明一家离开了。可是，明明在离开时对作者说，因为有好心人帮助她，她才可以复明。等她长大了，她也要把自己的腿给作者。爱是相通的，爱是可以传递的。这样纯真、开朗、乐观的明明就好似她说的“番茄太阳”一样挂在作者的心头，也挂在我们的心头。但对于四年级的学生来说，本文颇长，所以把握文章的灵魂，有抓有放，寻找一个切入口统领全文的教学显得犹为重要。
教学中，陈老师让学生指出关键句“看着她的笑脸，觉得那就是最美的‘番茄太阳’”，在此基础上，引领学生分析这是一个怎样爱笑的孩子呢？一次又一次以番茄太阳为抓手，紧扣描写“笑”的重点字词品味涵咏，以点带面，引导学生逐层走进文本的内核，通过读、议、思等方法，一步一步地从不同的角度去体会明明的“笑”，感受其中的纯真、坚强、温暖、善良。又以笑牵引出文中的“我”当时的处境，理解“我”的心情变化。学生通过比较、叙述者理解自然也能感悟到文章的主旨，明明本身就是“番茄太阳”，她热爱生活的“笑”是爱的主旋律，不仅光鲜明亮，而且温暖人心，给人以希望，给人以力量，这就是“爱的传递”、“爱的力量”。教师通过富有激情的导入语，富有感染力的过渡语，引导学生仔细倾听别人的发言，抒发自己的感受，发表不同的见解，最终让学生留下语言，留下形象，留下人生的启迪，留下乐观生活的信念。
言有尽而爱无限，在这精彩的课堂上，我听到了爱的声音，看到了爱的交流，更感受到了爱的传递。
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