描写外貌作文

时间:2021-06-09 13:57:50 外貌 我要投稿

【推荐】描写外貌作文三篇

  在日复一日的学习、工作或生活中,说到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是一种言语活动,具有高度的综合性和创造性。为了让您在写作文时更加简单方便,以下是小编为大家整理的描写外貌作文3篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【推荐】描写外貌作文三篇

描写外貌作文 篇1

  我的班主任老师叫闫娟,我们大家都亲切的喊她闫老师。闫老师顾名思义就是“严”。

  闫老师对我们的学习要求可严格了,每天都给我们布置家庭作业,每到考试前的复习阶段,我们的作业就更多了。

  记得有一次,老师让我们做语言积累,张江江等几个同学把字写得很烂,老师一气之下把他们的作业本都给撕了,并且都罚重写。

  老师不仅对我们的学习要求严格,对我们的日常行为规范要求的也很严。有一次,我们班的陈新旗被政教处扣了分,闫老师知道了。有的同学就批评他说:“陈新旗扣了分怎么不到办公室跟老师说一声呢?”闫老师走进教室就问陈新旗:“你是为什么被扣了分?”陈新旗吞吞吐吐地说:“进门时没排队。”老师问大家:“进出门要排队,老师要求过没有?”同学们异口同声的说:“要求过!”“只有你陈新旗没有听到吗?你写出检讨,让家长签字。”闫老师生气的说。第二天陈新旗只签了一个家长的名字,闫老师要求他重签,他签了三次才成功。老师通过这件事让陈新旗和大伙同时都受到了教育,再也没有人进门不排队了。

  同学们都觉得老师对待我们太严格了,但是不这样严格,多数人就不自觉,只有这样大家才会遵守纪律,才会认真对待作业。

  看,这就是我们的班主任老师。

描写外貌作文 篇2

  是一个活泼的小男孩,是一个中等个,不胖又不瘦的身材,头发是个卷的,一双透亮的小眼睛。

  我喜欢跑步!我自称班上跑步第一!有一次,我和爸爸比赛跑步,我开足马力,就向前冲,没几下就到终点了,爸爸还在后面慢慢地跑,爸爸跑得太慢了!

  我还很喜欢打羽毛球!虽然我不常常打,但是,我还是挺喜欢的,有一次,我和爸爸比赛打羽毛球,爸爸太厉害了,爸爸才打那么一球,我都没有接住,可是,我发愤图强,要打败爸爸,我连续几球爸爸都没有接住,二比一,我赢了!

  我还很喜欢踢足球!有一次,我踢了好几个飞球,差点就被我踢破了,还有一次,我用全身力气踢这一个球,爸爸都没有防守住,我是不是非常爱踢足球呢?

  我长大了要当一名数学家,我的优点是:做事快,跑得快。我的缺点是:字写不好,急性子!

  这就是我,一个爱跑步,爱踢足球,爱打羽毛球,有理想的我,我将为我的理想而奋斗!

描写外貌作文 篇3

  【教学目标】

  1、掌握人物外貌描写的方法及要求。

  2、能抓住人物特点准确描述人物外貌。

  3、懂得外貌描写服务于人物性格。

  【教学重点】

  掌握人物外貌描写的方法及要求。

  【教学难点】

  能抓住人物特点准确描述人物外貌。

  【教学过程】

  一、直接导入

  师:同学们课余时间都喜欢读哪种类型的文学作品?(大家畅所欲言)

  师:看来绝大部分的同学还是喜欢小说。确实,小说是不朽的文学体裁,因为小说为我们塑造了一个个不朽的人物形象,而我们通过对各色人物形象的品味与思考,认识着世界色彩,寻找着我们自己的人生轨迹,可以说人物形象是小说的灵魂。而塑造人物形象最直接的方法就是外貌描写,今天就让我们来共同探究人物的外貌描写,去领略外貌描写的奥妙。

  二、初识外貌

  学生自读范例,小组讨论外貌描写包括哪些内容。

  1.只见他花白的.头发乱糟糟的,布满皱纹的脸被晒得黝黑。上身穿一件皱巴巴的短袖汗衫,下身穿一条灰色短裤,赤脚穿着一双蓝色拖鞋,显得很朴实。

  2.她看上去只有七八岁左右。圆圆的脸蛋上,那双像黑钻石一般的眼睛,虽不太大却闪着灵气,时刻对这世界充满了好奇。最特别的要数这小小的翘翘的嘴巴,旁边还有两个小酒窝呢!

  3.她的身材很苗条,那白里透红的大脸蛋,水灵灵的大眼睛,跟卡通画里的可爱女生没什么两样。她很喜欢笑,一笑起来就露出一排洁白整齐的牙齿,叫人见了就忘不了。

  (通过学生的自由发言,纠正外貌即是五官容貌的错误观点。确立外貌描写的内容之丰富,涵盖:衣着打扮、年龄、容貌、身材、神情、姿态等等。)

  三、填词说外貌

  利用参考句式,说说老师或同学的外貌。然后总结外貌描写儿歌:外貌描写并不难,五官容貌很重要。高矮胖瘦看得见,还有年龄和服饰。

  【参考句式】×××的身材( ),年龄大约( )岁,上身穿( ),下身穿( )。她的头发( ),眼睛( ),鼻子( ),嘴巴( )……

  四、言之有序

  再读三个范例,看看外貌描写顺序的不同。学生很快就能得出片段1是五官+服饰;片段2是年龄+五官的顺序;片段3是身材+五官+神态的顺序。可以顺势提出,外貌描写一般按一定顺序进行,先整体后局部,而且无需面面俱到,只要抓住其中一两个内容写就行。

  【参考句式】

  ① 老师(同学)的身材( ),年龄大约( )岁,上身穿( ),下身穿( )。

  【身材+年龄+服饰】

  ② 她的头发( ),眼睛( ),鼻子( ),嘴巴( )。【五官】

  五、找不同,抓特征

  由身边两位同学身材外貌不同,抓特征。邀请两位同学上台来,大家一起观察,他们的眉毛、身高、脸型等等进行说话练习。

  六、善用修辞

  善用修辞,可以使人物特征鲜明地展现出来。

  范例:

  就在金鱼缸边,我认识了一位举止特别的青年。他高高的身材,长得很秀气,一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。

  使用范例中的修辞修改下文:

  那个女孩的身材苗条,一双眼睛水灵灵的,一张樱桃小嘴很可爱。她很喜欢笑,一笑就露出一对深深的酒窝。

  引导学生:身材像什么?眼睛、嘴巴又像什么?

  学生说一说,评一评。

  七、动笔写、修改、誊写

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