描写外貌作文

时间:2021-06-19 10:04:21 外貌 我要投稿

【必备】描写外貌作文五篇

  在我们平凡的日常里,大家都经常接触到作文吧,作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么问题来了,到底应如何写一篇优秀的作文呢?下面是小编整理的描写外貌作文5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【必备】描写外貌作文五篇

描写外貌作文 篇1

  我有一个姐姐,她生得美丽,一双桃花眼,一对可爱的虎牙,两个小小的酒窝和眼下一颗美人痣,还有一头乌黑的长发。

  她特别要强,特别优秀,特别的高傲,有的时候还有点倔强。

  还记得她刚来到这里在老家的她根本没有学过英语,连26个字母都背不出来,但她看着我的英语成绩却又仿佛决定了什么。她当了英语课代表,当我听到这个消息后更是晴天霹雳,觉得听到了这个世界上最大的笑话。果然不出我所料她第一次英语考试才60几分,父亲也是连声叹气,母亲更是眉头紧锁。但她并未放弃,在后来她每天勤加练习面对她的练习我却是连声否定,认为努力有用的话还要天才干什么,但她用实际行动告诉我她的努力成功了。英语全班第一。还记得那时的她拿着成绩单一副中了五百万的样子,高兴的蹦蹦跳跳。活像个猴子。

  如她所愿每年她的英语成绩都是第一总成绩也是前三。成绩是好了她却变了,变得目中无人不知人外有人山外有山,正是因为她的高傲她成了一个天不怕地不怕的巨人。

  我数学成绩不好,平时都在及格线徘徊,她便特别自信说一定可以让我的成绩变好。于是我就与她约法三章,若我成绩提上去了她便不再与我抢电视看。她同意了,然而成绩发下来我并没有上升还在下降,她就不服气了,每天拉着我要我写作业,我也是无奈却也只能配合她。她就像一个放牧人我就成了那不赶不动的羊儿。功夫不负有心人,在她那每人的监督下我的数学成绩终于提了上去。她也松了口气。仿佛那成绩不是我的而是她的。

  后来才懂得她为什么那么做。她告诉我一个人没有努力过就放弃了自己,那样的人是永远不会成功的。

描写外貌作文 篇2

  这是一位年过半百的老人,她依旧长着一头乌黑的卷发;她月牙一般的眉毛下面长着一双小小的眼睛;老树般粗糙的脸;还长着细细的嘴;一米五几的身高;还瘦瘦的。哈哈,这就是我的奶奶。

  以前上幼儿园,基本上每天都是奶奶来接我,我那时是一个小馋猫,经常让奶奶给我从小卖部里买东西吃,但是妈妈不同意。

  有一次我实在是太饿了,就嚷着要奶奶买东西吃,奶奶不忍心看我哭,就偷偷买了一根香肠给我吃。但是回家后还是被妈妈发现了,然后妈妈大发雷霆,本来是想骂我的,但是奶奶说:“我看见别的小朋友都在买吃的',就给他买了一根香肠,话音刚落。妈妈就责怪起奶奶来了,我在一旁看着,知道了奶奶对我的爱最多,虽然妈妈也是在关心我的,但是没有奶奶多。

  时间啊!你能不能慢点,留住奶奶行吗?让我的奶奶永远年轻健康。

描写外貌作文 篇3

  教学思想

  作文教学是语文教学的难点,在教学小学三年级作文《人物外貌描写》这一课题时,我想通过听、看、说、写、读、评、总结“七步曲”的教学方法,充分发挥学生的主观能动性,增强教学效果,提高学生写作能力。

  教学目标

  1、通过学习人物外貌描写方法,使学生能够抓住人物外貌特征进行外貌描写。

  2、完成外貌描写片段作文。

  教学过程

  一、听。(启发、引导,揭示课题。)

  同学们,今天的作文课,我们一起学习《人物的外貌描写》(板书)。学习前,我们先听一段录音:音乐声中,播放描写本班音乐老师的一段范文??

  师:同学们,听了这段录音,你们知道,短文中描写的是谁吗? 生:我们的音乐老师。

  师:你们怎么知道她是我们的音乐老师?

  生:从外貌特征??

  师:(抓住时机,引导)外貌特征是描写人物外貌的关键。那么,什么是人物的外貌描写呢?根据前面例文可以看出。外貌描写就是将一个人的神态、面貌、身影、穿戴、长相等特征真实地描摹下来。(板

  书)

  二、看。(观察、讨论,分析课题。)

  刚才,我们听了一段人物外貌描写的录音,同学们也总结出了人物外貌描写的方法。现在,我们观看下面几幅图(出示挂图)。 看一看:这几幅图上的人物各有什么特征?

  想一想:你能不能用自己的话说出他们的外貌特征?

  议一议:同学们把自己看到的和想到的跟同桌议一议,有什么不同的看法,互相学习。

  学生看图,思考,讨论。教师参与,和学生一起活动。

  三、说。(交流、表达,说明课题。)

  我们看了、想了、又互相讨论了图上的人物,现在请同学们分别说出这些人物的外貌特征。

  图1:(一个惹人喜爱的小男孩。)

  图2:(一位朝气勃勃的青年。)

  图3:(一位饱经沧桑的老人。)

  先单独说,再分组说。最后,学生讨论,老师补充。还可以评比谁说得最好。

  四、写。(练习、实践,展开课题。)

  大家说得很好,我们每个同学的语言表达能力都不错。现在,拿出笔来,在这几幅图中任选一幅,写一篇外貌描写片段,也可以写自己的同学或亲人(如爸爸、妈妈等)。

  学生练习。

  教师巡视。

  个别指导。

  五、读。(检查、修改,研究课题。)

  我已经检查了我们同学写的作文,很多同学写得很棒,但还要修改,每个同学将自己写的作文反复读几遍。

  自读自悟;互读互改。

  感悟:句子通不通。用词当不当。条理清不清。

  思考:哪些地方写得好,哪些地方还不足?如何修改。 学生在老师指导下,边读边改,边改边读。

  六、评。(欣赏、批评,深化课题。)

  现在,我们从每个小组挑选一两篇作文,同学们来评议。

  1、学生自读作文。要读得生动,有感情。

  2、同学们评议。说出哪方面写的好,哪地方写的不好,好的大家学习,不好的应如何帮助他。

  老师小结。表扬写得好的,鼓励还需努力的,指出应该注意的问题。

  七、总结。(归纳、总结,升华课题。)

  最后,我把“人物外貌描写”的方法和要点总结归纳,编成一个口诀,让同学们背下,既便于记忆又容易掌握。口诀如下: 人物外貌描写口诀

  写人其实并不难,只要记住抓特点。

  外貌描写是关键,高矮胖瘦能看见。

  五官仪表很重要,眼睛传神最可靠。

  行动衣着和语言,写人样样是重点。 心理活动表思想,灵魂靠它指方向。 请你记住这些话,写好作文人人夸。

描写外貌作文 篇4

  我的表妹眼睛像弯弯的月亮,脸蛋是瓜子脸,总是带着甜甜的笑容。自从那天来到我家住后快把我气死。理由如下:

  理由一:表妹爱告状。表妹有些不满就告诉我妈妈,说:"她欺负我。"那次她想去花市挑小桔子,但我们要到另一处买兰花。所以我不让她去。她马上跑到我妈面前说:"她欺负我。"真是受不了。

  理由二:表妹爱撒娇。表妹想要什么就撒娇,让我们只能给她。那次我正在看一本书,表妹也想看,但我还没看完呢。她立刻跑到妈妈面前撒娇。无奈,我只好把书给了她。

  理由三:表妹缠着我妈不放。表妹缠着我妈,我只好事事让着她。妈妈问我们晚上吃啥。表妹说:"腊味饭。"我说:"菜饭。"表妹一见我跟她意见不同,立刻跳到我妈身上说:"就腊味饭,好不好?"我只能带着一肚子的醋意说:"好吧,就腊味饭。"结果那天的饭谁也吃不下去。

  我的表妹就是这样一个人。她可以给人带来无尽的快乐。但她的"特殊"行为让我在三天之内像是喝了一大缸的醋。

描写外貌作文 篇5

  我的弟弟就斌斌,今年5岁了,是一个可爱的小男孩。

  他,一个圆圆的脑袋;短短的头发;弯弯的眉毛;眉毛下面有一双椭圆的眼睛;眼睛下面是矮矮的鼻子;两边是肥肥的耳朵;鼻子下面是一张扁扁的嘴巴;嘴巴带着红润的嘴唇;里面有两排虽整齐,但带黄的牙齿。

  他的四肢灵活有力。他的双臂挥舞时会产生幻影,他的双腿跑步时速度快,使他行动敏捷。

  这就是我的弟弟斌斌的外貌。

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