描写外貌作文

时间:2022-03-11 19:59:27 外貌 我要投稿

【推荐】描写外貌作文汇编六篇

  在平时的学习、工作或生活中,大家都写过作文吧,借助作文可以提高我们的语言组织能力。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢?以下是小编帮大家整理的描写外貌作文6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【推荐】描写外貌作文汇编六篇

描写外貌作文 篇1

  我的堂弟刚来到人间一百多天,他长着一个胖乎乎的小脑袋,那些稀稀疏疏的头发,像刚出头的嫩嫩的幼苗,可爱的脸蛋,像熟透的红苹果,可讨人喜欢啦!他的眼睛淡蓝淡蓝的,像天空的颜色,弯弯的眉毛像柳叶。

  弟弟的小名叫轩轩,胳膊和腿肉乎乎的,像藕节一样,摸起来凉凉的,软软的,舒服极了。轩轩爱笑,爱热闹,是个多嘴的小孩。他特别喜欢人多的地方,每次出门见到哪儿人多,就啊啊啊的叫着要去凑热闹。大家七嘴八舌的聊天,他歪着头,看看这个,看看那个,高兴的手舞足蹈,嘴里还叽里咕噜的表达着自己的意见,大家都笑着说他是个多嘴孩,我想他长大以后一定是一个能说会道的孩子。

  轩轩能吃能尿,他的饭量很大,每次喝奶粉的量比同龄的孩子要多半壶,他一边吃一边尿,喝一壶奶都能尿湿七八块尿布,所以院子的竹竿上几乎天天是“彩旗飘飘”。

  轩轩越来越可爱了,我希望他能快快长大,然后和我们一起写作业,玩游戏,快快乐乐的.成长。

描写外貌作文 篇2

  我有一个非常可爱的弟弟,大大的眼睛,像两颗黑宝石一样。肉肉的鼻子,粉红的小嘴巴,可爱极了!

  我弟弟非常可爱,不信我通过这件事。有一天我去学英语回来,弟弟跑到我面前说:“姐姐,这个饼干给你。”“谢谢!”我高兴的说。还有一天的下午,我放学回来,我一进屋,弟弟说:“姐姐 ,我买了二块雪糕,我吃了一块,留给你一块在冰箱里。”我感动的说:“弟弟,你真好!”我明白我的弟弟比别人的弟弟好,不像别人的弟弟欺负姐姐,经常和姐姐抢东西吃。到了晚上,我的作业没 有写好被爸爸吵哭了,弟弟对我说了好多的安慰话,让我感觉好多了。

  星期天的早晨,我还没起床,弟弟叫我,我说:“弟弟,以后等我醒了再玩。”弟弟认真的说:“知道了。”下次的星期天早晨,没有人叫我了,我醒来一看,弟弟在客厅自己看电视呢。

  这就是非常喜欢我的弟弟,我觉得有这样的弟弟很幸福!

描写外貌作文 篇3

  她——一个文静、可爱的小女孩!一张白皙的脸上镶嵌着一对黑宝石似的眼睛,高挺的鼻子,樱桃小嘴,常喜欢带着一个黄色的头箍。写字时,眼睛专注的看着题目,笔尖在纸上摩擦着,发出“沙沙——”的声音。背挺得笔直,可见她的写字习惯很好!

  我的爸爸很帅气。他爱剪平顶头,浓眉大眼,挺拔的鼻子,老爸有时会大声地训示我,有时会和我温和地聊天的大嘴巴,老爸个子很高。不胖不廋,他经常称赞自己是标准身材。如果有一天我偷睡懒觉老爸就会用他的胡子扎我的脸,我们就会有一场激烈地“战争”直到我双手举起投降“战争”才会结束。结果我就只好起床。嗨,这就我帅气又可爱爸爸。

描写外貌作文 篇4

  1、……“清国留学生”的速成班,头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山。也有解散辫子,盘得平的,除下帽子,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。实在标致极了。

  ——《藤野先生》

  鲁迅抓住了“清国留学生”的“大辫子”,这一外貌特征,把一群胸无救国之志,生活糜烂庸俗的“清国留学生”描绘得入木三分。“高高耸起,形成一座富士山”“油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般”是比喻,“实在标致极了”是反语,表现了对他们腐朽生活的极其厌恶和辛辣讽刺。

  2、他身材很高大;青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕;一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗。——《孔乙己》

  从外貌描写入手,句句都有言外之意,处处透露人物的遭遇和性格特征。“青白脸色”,这说明他生活贫困,营养不良。“时常夹些伤痕”是为下文“偶然偷点东西,结果被殴打”埋下伏笔。“乱蓬蓬的花白的胡子”,说明他穷酸潦倒,命运悲惨。

  3、先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄,而且加上了很深的皱纹;他头上是一顶破毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟索着;手里提着一个纸包和一支长烟管,那手也不是我所记得的鲜活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。——《故乡》

  采用了对比的写法,中年与少年判若两人。在痛苦生活的煎熬下,饱经风霜,极度贫困,整日在磨难中挣扎。“灰黄”“很深的皱纹”的脸,“又粗又笨而且开裂”“松树皮”似的手,这是旧中国贫苦农民的真实写照。

描写外貌作文 篇5

  【教学目标】

  1、掌握人物外貌描写的方法及要求。

  2、能抓住人物特点准确描述人物外貌。

  3、懂得外貌描写服务于人物性格。

  【教学重点】

  掌握人物外貌描写的方法及要求。

  【教学难点】

  能抓住人物特点准确描述人物外貌。

  【教学过程】

  一、直接导入

  师:同学们课余时间都喜欢读哪种类型的文学作品?(大家畅所欲言)

  师:看来绝大部分的同学还是喜欢小说。确实,小说是不朽的文学体裁,因为小说为我们塑造了一个个不朽的人物形象,而我们通过对各色人物形象的品味与思考,认识着世界色彩,寻找着我们自己的人生轨迹,可以说人物形象是小说的灵魂。而塑造人物形象最直接的方法就是外貌描写,今天就让我们来共同探究人物的外貌描写,去领略外貌描写的奥妙。

  二、初识外貌

  学生自读范例,小组讨论外貌描写包括哪些内容。

  1.只见他花白的头发乱糟糟的,布满皱纹的脸被晒得黝黑。上身穿一件皱巴巴的短袖汗衫,下身穿一条灰色短裤,赤脚穿着一双蓝色拖鞋,显得很朴实。

  2.她看上去只有七八岁左右。圆圆的脸蛋上,那双像黑钻石一般的眼睛,虽不太大却闪着灵气,时刻对这世界充满了好奇。最特别的要数这小小的翘翘的嘴巴,旁边还有两个小酒窝呢!

  3.她的身材很苗条,那白里透红的大脸蛋,水灵灵的大眼睛,跟卡通画里的可爱女生没什么两样。她很喜欢笑,一笑起来就露出一排洁白整齐的牙齿,叫人见了就忘不了。

  (通过学生的自由发言,纠正外貌即是五官容貌的错误观点。确立外貌描写的内容之丰富,涵盖:衣着打扮、年龄、容貌、身材、神情、姿态等等。)

  三、填词说外貌

  利用参考句式,说说老师或同学的外貌。然后总结外貌描写儿歌:外貌描写并不难,五官容貌很重要。高矮胖瘦看得见,还有年龄和服饰。

  【参考句式】×××的身材( ),年龄大约( )岁,上身穿( ),下身穿( )。她的头发( ),眼睛( ),鼻子( ),嘴巴( )……

  四、言之有序

  再读三个范例,看看外貌描写顺序的不同。学生很快就能得出片段1是五官+服饰;片段2是年龄+五官的顺序;片段3是身材+五官+神态的顺序。可以顺势提出,外貌描写一般按一定顺序进行,先整体后局部,而且无需面面俱到,只要抓住其中一两个内容写就行。

  【参考句式】

  ① 老师(同学)的身材( ),年龄大约( )岁,上身穿( ),下身穿( )。

  【身材+年龄+服饰】

  ② 她的头发( ),眼睛( ),鼻子( ),嘴巴( )。【五官】

  五、找不同,抓特征

  由身边两位同学身材外貌不同,抓特征。邀请两位同学上台来,大家一起观察,他们的眉毛、身高、脸型等等进行说话练习。

  六、善用修辞

  善用修辞,可以使人物特征鲜明地展现出来。

  范例:

  就在金鱼缸边,我认识了一位举止特别的青年。他高高的身材,长得很秀气,一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。

  使用范例中的修辞修改下文:

  那个女孩的身材苗条,一双眼睛水灵灵的,一张樱桃小嘴很可爱。她很喜欢笑,一笑就露出一对深深的酒窝。

  引导学生:身材像什么?眼睛、嘴巴又像什么?

  学生说一说,评一评。

  七、动笔写、修改、誊写

描写外貌作文 篇6

  我的同桌叫任鹏程,他的优点是:爱帮助别人。

  他是个男生,个子差不多跟我一样高,有些胖。一个胖乎乎的圆脸蛋,就像诱人的红苹果一样,可爱极了!浓眉大眼,嘴不大不小,嘴角翘着呢,笑着的时候,都露出两颗大门牙呢!

  有一次,我有道数学题不会,是两位数乘两位数,我想了好长时间都不知道咋算,他算完问我:“你算完没有?”我说:“我不会。”他看我不会,就一步一步教我这道题怎么算,直到我会算为止。

  还有一次,我的钢笔掉到教室的走到上了,它是妈妈送我的生日礼物,对我来说这非常重要,任鹏程看见了喊:“汪海蓉的钢笔掉了,快让一让呀!汪海蓉的钢笔掉了,快让一让呀!”……当时我很紧张,想:如果这只钢笔坏了,我会非常伤心。他冲进去,把钢笔捡起来。我终于不紧张了。要不我这支钢笔就要交给老师或者让同学给踩坏了。

  任鹏程就是这样一个爱帮助别人的好同学。

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