个性化教学改革观摩研讨会心得体会

时间:2021-04-17 20:25:24 心得体会 我要投稿

个性化教学改革观摩研讨会心得体会

  5月27-28日,我随z老师及其他工作室成员一起到z参加了“中国教育学会文化研究分会个性化教学改革观摩研讨会”。两天的会议,我们共听取了来自“zz街道”的7所学校7位教师的1节小学英语课,2节小学数学课,1节小学语文课,1节初中英语课,1节初中化学课,1节初中语文课,这七节课的共同特点是:学生自信,老师自信,课堂自信。

个性化教学改革观摩研讨会心得体会

  一、学生自信

  (1)发言自信

  z街道所辖的学校生源大部分是农村学生或是城乡结合部的学生,这样的生源,在我的印象中,孩子们都比较内向,但是我看到的上课场景将这种印象在我的脑中彻底颠覆了。不论是中学课堂,还是小学课堂,几乎每个学生都能自信的表达自己的观点,自信地反驳与自己意见相左的同学,这样的学生,这样的表现,印象中我在两个地方见过,一次是20xx年的时候在杜郎口中学,一次是20xx年的时候在海尔希望小学的主题课程展示课上。而z学生所表现出来的自信却又与这两处学校的学生不同,英语课上他们的发音准确,口语流利,学以致用;数学课上,他们认真倾听,积极辩驳,勇敢表达自己的不同见解,同时也不忘评价其他同学方法的利弊,分析有理有据;语文课上,他们引经据典,激情表达,积极写作,乐于展示……让我印象深刻的话语有如下几句:

  1.我感觉我比你讲得好,能让我展示一下吗?

  2.XX同学,我觉得你刚才说得很好,但是我觉得我的比你更好,请听听我的.见解吧!

  3.刚刚XX同学的发言非常感人,我的眼泪都快要掉下来了,但我觉得我写得比你还要感人,请听听我的吧!

  4.的确,刚刚XX同学的发言非常精彩!但是我相信我的比你更精彩!

  5.我觉得的我的这种方法更为简便,请看……

  6.刚刚同学们的想法都很好,但是我觉得我这个最简便!

  7.我觉得我比你的更好!

  8.我的想法大家同意吗?

  9.XX同学,是xx而不是xx。

  10.我来挑战几组的xx!

  11.我先来!

  ……

  在几百人的会场,敢于表达自己的想法已经是一种勇气!能做到大声、有理有据地表达就是一种自信!自信是一个人走向成功的重要阶梯!培养学生养成自信表达的良好品质,将会使学生终生受益!

  在自信表达的同时,学生们还不忘礼仪,“我接受你的建议”“我觉得他讲的太好了,我们应该给他一点掌声!” “我觉得你讲的很多了,把机会给我好吗?” “我觉得应该是……,谢谢你给我这个建议!”在我所见过的课堂里,这是少有的!因为我们都不舍得把时间花在培养学生养成良好的课堂礼仪上!见了z学生的表现,我深深地感到汗颜,在这一方面我们的确是落后了!

  (2)行动自信

  几乎每节课开始前,都有一个小老师上台带着同学们或背诵或复习前面学过的内容,不论是小学生还是初中生,他们站在台上丝毫看不出紧张的神情,可见平常是经常锻炼,才能出现这样自然的状态!

  小组讨论的时候,人人都站起来积极表达自己的观点,争得面红耳赤!当同学回答完问题,人人都争着起来评价,起来补充!学习的积极性何其浓厚,这样的还会怕学生不听讲吗?

  学生们就某个问题争得不分高下,老师着急了,急着要给他们补充,结果一个同学站起来说:“老师!先别急!我的还没说呢!等我说完了您再说!可以吗?”我们的课堂上何曾见过这样的场景?这真的是“课堂”变“学堂”了!

  二、教师自信

  讲课的7位教师,都有用自己名字命名的教学方法,如:“孙红莲‘探究式’数学教学法”“魏伟平‘协商式’数学教学法”“翟伟英‘轻松愉悦教学法’”等等,老师们在讲课的过程中不温不火,把学习的主动权交给教给学生,给学生充分地时间思考、学习之后,再交流、展示,这样的合作学习才是真实、有效的!在数学课堂上,教师放手让学生去讲,去表达自己与众不同的想法,做法,当学生争辩地面红耳赤的时候,教师也能沉住气,这就是一种自信的表现,他们自信自己的学生一定能够找到问题的答案!一定能将知识探究明白!英语课堂上,老师口语流利地用英语与学生交流,鲜少听到汉语,孩子们回报以某一天的课程表上都是“English”的希望!

  同时,这种自信还来源于教师们课前对于教材的深入解读,对于内涵的深入挖掘,对于课堂上会出现问题的多种预设,所以他们才能在这看似“乱哄哄”,实则高效的课堂上应对自如!

  自信的教师培养出来了自信的学生,于是成就了自信的课堂!

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