特教工作者育人心得体会
向聋幼儿进行品德教育是特教工作者们深有共感的难题，也是非常值得研究的重要课题。我通过认真地实践、探索和研究，初步总结出向聋幼儿进行品德教育的三点体会，并分别加以论述。欢迎指教。
一、论爱
这里所说的爱，是指聋幼儿教师必须热爱特教事业，同时热爱她的教育对象。这种爱是做好聋幼儿教育工作和向聋幼儿进行良好品德教育工作的`基础和先决条件。没有这个基础条件，就不可能把精力和情感倾注在聋幼儿品德教育这项难度很大、效果很慢的工作上。
幼儿期是聋幼儿身心发育、个性品格形成的重要阶段。但是，对于聋幼儿渴求他人之爱的心理却没有引起应有的重视。其实，聋幼儿在生理上需要爱，心理上更加渴望得到教师和成人的爱，而且个别聋幼儿还显现出对爱的饥渴。在"一日生活"中经常见到聋幼儿一旦得到教师的夸奖、赞赏和爱抚时，就情不自禁地流露出无比欣慰、喜悦的神态；反之，偶然受到责备或冷落，则立即现出懊丧、无所适从的情状。这就表明了聋幼儿渴求爱的心理需要。同时，也说明教师的一言、一行、一笑无不与聋幼儿的品德形成有着密切关系。因此，教师要在道德情感方面尽量多给聋幼儿一些诚恳、温慰和关爱，竭力避免造成聋幼儿心理伤害。让孩子们感受到" 教师爱我"，"我是好孩子"的快乐。聋幼儿的这种心态，必将在聋幼儿良好品德形成的过程中产生巨大的激励作用。换句话说，教师与聋幼儿心息相通之时，正是诱发聋幼儿良好品德动机和培养良性习惯的有利时机。
二、论耐
耐，是耐心而持之有恒地向聋幼儿施教。耐心是聋幼儿教师热爱特教事业、热爱自己教育对象，并乐于把情感倾注给聋幼儿的具体体现。在教育过程中失去耐心，则无异于断送了教育。
在"聋幼儿一日生活"中，常有由于只顾贪玩而尿裤子的聋幼儿，这是由于聋幼儿生活自理能力有限而造成的。教师要及时给他换上干净的裤子，并且，进行耐心教导，告诉孩子不要憋着一泡尿玩，那样会得病；尿裤的孩子小朋友们都要"丢"他；尿完尿再玩多开心……其情可亲，其言可信，其情可感；聋幼儿从教师那里感觉到的是一颗赤诚的爱心、热心、耐心。
三、论导
导，即引导、指导、启发诱导。它是教育效果达到理想境界不可缺少的手段，也是发展聋幼儿良好品德激发聋幼儿高尚动机的重要外部因素。
启发诱导是具有巨大教育功能的重要手段。然而，如果不适应聋幼儿的心理需要，终归无济于是。