如何防止学生厌学情绪出现心得体会范文
每一次走进教室总是希望看到学生们都在聚精会神地学习，都在认认真真地看书，那种场面会让我觉得特别的欣慰，但是并非所有的学生都会这样的自觉。每一次早读，都能找到打瞌睡偷懒的学生，每一次听力训练，总有慢慢吞吞等录音放了一整题了才拿出书来的学生，每一次晚自习转两个班的时候，总能听到哗哗换书的声音，并且总是集中在那么一两个同学身上，究其原因，是因为这几个同学对英语根本提不起兴趣。
兴趣是需要培养的，没有人会天生喜欢什么，讨厌什么。而对于现在的高中生来说定了文理科之后，无论你多么不喜欢某些科目，也不能改变高考一定会考这一科的事实，所以一定要想方设法改变学生们的固有观念，不要让一些消极的情绪影响他们的学习。
首先我询问了几个上英语可总是不用心的学生，作为一名老师，我先分析了自己的课堂表现，先自我检讨哪些地方做得不够好，然后再指出他们在英语课以及自习课时总是注意力不集中的问题。学生们也很困惑和纠结，他们说并不是不喜欢英语老师，也不是说不想学习而是根本对应于不感兴趣，没办法学下去。每次打开英语课本背单词没有5分钟就坚持不了了，读都不会读更别说背了。我仔细询问了他们以前的英语学习经历，发现这几个孩子初中时英语基础就不好，现在学起来跟不上，才会产生厌学情绪。
知道原因之后，我便开始了自己的拯救计划。首先我给这几个孩子规定，我可以不按照大家的标准要求他们但是他们必须完成我每天布置的针对性的作业。我将初中词汇和高中词汇结合在一起弄了一份单词表，每一天都有定的'从简单到难的单词让他们背诵。其次是语法，我从最基本的句子结构和成份讲起、用最简单的句子作为例子。当然这不意味着他们不用学现在的知识，他们每天要想尽办法跟上我的进度，作业可以只做基础的部分，但是要做一道要明白一道。还有书写、听力要按部就班地练习。另外我还把多种形式运用到课堂当中，比如对话、比如单词比赛等等，提高学生们的兴趣。
渐渐地，学生们不再有抵触情绪，虽然还不能取得多好的成绩，但是他们的进步我看在眼里，喜在心上。他们不再讨厌英语，不再厌烦背单词，正在一点一点地追赶。这就够了，作为一名老师他们的进步给了我前所未有的成就感和欣慰感。
就这样一步一步的探索他们向厌学情绪说了再见，而我也认识到让学生从“要我学”转变到“我要学”是需要老师和学生的默契配合的，课堂教学一定要有计划性、目标要明确、趣味性要强、作业一定要有针对性，只有这样学生们才可以向厌学情绪说再见。
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