关于打磨一只桃核的意义教育心得体会
有了一些收获以后，可以记录在心得体会中，这样可以不断更新自己的想法。很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，下面是小编为大家收集的打磨一只桃核的意义教育心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。
阴雨多日后的第一个晴天，我蹑手蹑脚地走进幼小衔接班的教室。
此时，阳光正温柔地洒进窗子来，让花格子窗帘也显得明媚。孩子们对我的到来几乎没有什么反应——平时见到我，他们会热情地跟我打招呼，会伸出手臂来要我抱一抱，还会肯定地说：“你是王钢校长，我认得你！”而这会儿，两个正好面对着我的男生只是淡定地瞟了我一眼，就又把目光投向他们亲爱的小姚老师。
小姚老师正在给围坐在一起的孩子们讲即将进行的自由工作的规则。她的声音不高，而孩子们听得非常认真。等到小姚老师轻轻地说了一句：“好吧，开始吧？”他们就很自然地站起身来，散开了，到自己感兴趣的工作区域去，像一朵徐徐绽放的花儿。
那种氛围，是安静、温暖而美好的。
哪怕是正在娃娃家扮家家的孩子们，从表情上来看当然是很兴奋的，可说起话来却是一点儿也不吵闹的。我知道这是一个童趣盎然的故事——那个把牛仔帽戴到了头上的小伙子，就要出门远行，其他孩子则在悄声商量着给他的.旅行箱里装些什么……
下午的家长会上，小姚老师向家长们汇报这半个月以来的教学工作时，重点讲了“自由工作如何做”，而Lily老师又从专业的角度进行了“自由工作的意义是什么”的阐述。
深以为然。
作为一个教育者，时常要扪心自问：“我们的教育教学之行为，对孩子的成长有用吗？”大家都是有共识的——那些纯粹的知识的灌输，其用处恐怕是很有限的。比知识更高的，是能力，而比能力更高的，当是品格。这里所讲的品格，并非思想品德教材里的那些概念化的说教，而是内心的坚持、判断和力量。一所学校，只善于培养会考试的人才，不仅是可悲的，甚至是可耻的。而一所学校能够造就灵魂高尚、勇于担当的人才，才是光荣而伟大的。
所以，我希望加斯顿小学的校训是——担起责任，走得更远。
还是回到自由工作这一主题。
举个例子，当孩子为了打磨一只桃核而坐在地方专心致志、不声不响地忙活了一个多小时，他收获了什么？如果不了解教育，也许成人多会一笑置之：“有什么用啊？这桃核又不能吃又不能穿更不能卖钱！”
这看似最无意义的工作，却意义深远。在这一过程中，孩子不知不觉地训练了专注、坚持、解决问题，体验了成就感。而那被打磨得光滑可人的小桃核，是玩具，也是艺术品。是的，这是在培养普通人，培养能够过着最普通的生活也享受着最普通的小幸福的普通人，也是在培养科学家、艺术家、哲学家……
微笑着聆听小姚老师动情的分享时，我不禁想起了自己的童年。
我的眼前仿佛浮现出那时候我用笨拙的手指缝的小布老虎、钉的小扣子。我曾经难为得想要哭，也曾经被同学嘲笑却假装不在乎，我嘴上不说心里却在想为什么我的姑姑一定要我亲手做这些。而今天，我懂了。是的，在之后的三十多年里，我再没有钉过扣子，但是我仍然觉得那是有意义的。正如刘良华教授所言，缝补衣服，其实是在缝补生活，这是一种负责任的态度。
我还要特别感谢我的姑姑对我的包容。她也会觉得那时候的我很幼稚很可笑吧，会把空火柴盒一个一个地积攒起来，然后组合成各种奇形怪状——人家的变形金刚是买的，我的“变形金刚”是用火柴盒和想象力做的。可是她从来没有笑过我，而是有意把火柴盒留下来，有时还会有意早点腾空给我——那时的煤气灶是用火柴点燃的。
懂孩子，才有资格做教育，尽管我们永远无法真正完全地懂得孩子。
懂孩子，才能领悟那和孩子有关的一点一滴的意义，至少，是部分地领悟。
任重，道远，
欣然，前行。
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